创建和谐先进集体报告
辽源市基督教两会创建和谐先进集体报告
基督教两会多年来在政府各级领导的关心帮助下，在两位牧师牧养带领下，教会稳定和谐发展。
我们及时落实关于创建和谐教堂的政府文件，为此多次召开会议，决心按政府要求努力去作，两会根据政府要求制定出切实可行的工作计划，成立领导小组，建立评比方法，时间安排等，使创建活动抓紧抓实，作出成效，且作为一项长期性的工作贯彻执行。
市基督教两会把创建和谐教堂作为每年一项重要工作，在市政府宗教局的行政领导下，使这一活动在辽源地区轰轰烈烈的开展起来。牧师亲自藉培训班和到乡下教会服侍信徒两大圣礼时向教会传达布置。如何建立和谐教堂的方案。
首先两会带领同工同道团结一心，各尽其责，互相搭配共同完成。
两位牧师藉着圣经传讲和谐的道，使教职人员之间关系和睦，教牧与信众之间关系和谐，教会与社区、邻居关系融洽。
另外自从三自爱国运动委员会成立以来，市两会每年都要组织纪念日活动，结合中国国情，证明基督教按三自方针建设是正确的，教育信徒爱国爱教、荣神益人，起到教会与社会和谐无法估量的作用。牧师多次强调，信徒要生命丰盛，眼明心亮，坚决抵制异端邪说，在牧师亲自带领创建和谐教堂的精神鼓舞下，广大信徒踊跃参加创建和谐先进集体的活动，通过创建工作开展，逐步提高广大信徒的自觉性、主动性、统一性，透过创建活动推动基督教自身建设，进一步完善组织制度，培养优秀人才，努力提高教职人员综合素质，跟上时代前进的步伐，与时具进，与社会主义社会相适应。
为此市基督教两会多次受到各级政府的表彰和社会的好评。
1998年被吉林省人民政府宗教局评为全省宗教抗洪救灾单位。
1999年被吉林省基督教三自爱国运动委员会、吉林省基督教协会评为创建基督教先进活动场所。
1999年被辽源市人民政府评为六好活动场所。201*年被吉林省基督教三自爱国运动委员会、吉林省基督教协会评为基督教先进教堂。
今后辽源市基督教两会将努力把创建和谐集体这项工作常抓不懈，为建设和谐辽源，促进经济社会平稳的发展作出应有的贡献。
辽源地区基督教两会201*年11月4日
扩展阅读：市和谐校园创建工作先进集体申报总结
市和谐校园创建工作先进集体申报材料
XX省XXX职业教育中心
201*～201*年是XXX职业教育中心事业持续和谐发展更上一台阶的关键一年。在上级教育行政主管部门的领导之下，在学校同仁们的共同努力下，我校认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神和各级领导的要求，在201*年度的基础上继续深化和谐校园创建活动。我校矢志不移地坚持以学生发展为本，以创建安全、和谐的育人环境为依托，以创新教育为抓手，切实加强校园精神文明建设，积极打造平安、文明、和谐学校，办人民最满意的职业教育。
一、解放思想，形成和谐发展新格局。
和谐校园是和谐社会的组成部分，和谐校园是社会和谐的基础和保证。我校紧跟时代发展要求，把握时代的脉搏，立足学校当前实际，努力解放思想，深化改革，大胆创新。我校根据具体情况制定了“打造学习校园、品牌校园、节约校园、文明校园、平安校园与和谐校园，办人民满意的职业教育”的发展目标，上下齐心协力，积极探索实行“五位一体”的育人模式，形成了和谐发展的新格局。
二、以人为本，创新和谐管理新机制。
围绕平安和谐校园的创建，我校管理体制健全，工作网络完善，做到“以人为本德育为先”。在管理机制上注重科学、实效。校级领导班子是德育工作的坚强领导集体，班子成员既有分工又有协作。学生管理的条块工作做到组织有序，脉络清晰。
（一）科学设置学生管理机构及岗位，形成学生工作网络体系。
我校学生管理工作严格依据《江苏省职业学校学生管理规范》，实行三级管理体制，形成了严密的学生管理网络。学校校长对学生管理全面负责，分管校长对学生管理担负领导、组织和指导工作，同时实行领导干部蹲点班级指导制度。学生二级管理由学生处、教务处、总务处、专业系部、团委、学生会等组织实施，各职能部门均能根据学校学生管理工作规划、年度工作计划和各阶段工作重点，结合本部门实际，制定具体计划、组织实施并定期检查和反馈，各部门在学生管理中既职责明确，有加强协作。三级管理由班主任、任课教师、团支部、班委会和生活指导老师组织实施。
（二）构建全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。在学生管理上，我校形成“三全”，即“全面、全程、全员”育人的理念。始终把德育工作贯穿于学生的一切学习和生活中。
首先，班主任为学生管理的主力军，是班级学生管理的“设计师”、引领者，任课教师是学科教学中学生管理和德育渗透的践行者。
其次，我校力求凸显职能部门、专业系部、团委、学生会在德育工作组织管理方面的关键的地位，设学生处、安保处、团委、就业指导办公室，职能处室定员定岗定职责，学生处为学生管理牵头部门，在校长室的领导下全面负责学校德育工作，安保处主抓学校治安和各类安全管理，团委侧重团队建设兼抓业余党校、“学生先锋工程”，就业办负责实习就业方面的学生综合管理。
再次，为锻炼能力、发展素质、保障学生的合法权益，学校还成立学生管理自管自育组织-学生会、学生团支部、校园护校队、班委
会。学生自管自育组织开展活动有声有色，各种社团及相关学生组织在法制框架下工作业绩异彩纷呈。
另外，学校还充分发挥家庭教育和社会教育的力量，形成家庭、社会、学校三位一体的教育合力。具体措施有：1.聘请优秀公安干警或其他司法人员担任学校法制副校长，每学期到校上法制辅导课；2.建立和完善校外辅导员制度，选聘热心学生工作、有经验的人士担任校外辅导员，加强思想、学习、生活指导；3.为加强依法治校工作，常年聘请震阳律师所主任律师担任学校法律顾问；4.成立XXX职教中心网上家长学校，指导学生家长实施有效的家庭教育。
（三）完善管理制度并实行层级管理，其可操作性进一步增强。我校学生日常行为管理制度齐全，制度覆盖学生“床位、餐位、学位、工位、岗位’管理（就餐、住宿、上课、考勤、教学实习、实验、劳动、卫生、活动、考试、安全、社会实践、节假日管理等）各个方面。管理制度规范具体，要求明确，操作性强，制度管理形成了计划、检查、评比、考核以及激励闭合环节，师生能将制度规范内化为自觉要求，并外化自觉行动。各项管理制度的实施落实到学校、部门系部、班级工作计划并责任到人。学校修订配套的德育工作制度和职责制度，并与德育工作队伍人员逐层签订目标管理责任书。
制度执行督查抓落实，实行层级管理。一级督导：推行综合值周制，由校长室组织中层以上干部编组轮值，对学校教学后勤政工的学生管理工进行逐日检查、指导、考核；二级控管:各专业系部具体负责本部门属管学生管理工作的考评；三级自测：各班级、实习实验馆
室，以“五位一体”学生目标管理体系为抓手，推动学生管理制度的落实。
学生处是学生管理的责任部门，制定了班级管理、评比和考核细则，制定了班主任考核办法，每学期组织学生综合素质考核，对综合素质高的同学给予三创生的表彰和奖励，对某一方面表现突出的学生也给予单项奖励；学校重视违纪学生的教育和处理，开办违纪学生培训班，重视后进生的教育和转化，重视弱势学生的帮扶，建立弱势学生群体的救助机制。
三、注重内涵，打造和谐校园新环境。
俗话说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在捏，与之俱黑。”学校是学生接受教育的主要场所，它的环境建设与学生的主体发展有着密切的关系，它对增强学生的主体意识、发挥学生的主体作用均能产生主要的影响。因此，优化学校环境，促进学生的主体发展，是学校一项极其主要的工作。
（一）加强师德师风建设，营造和谐的教育教学人际环境。教师队伍建设是构建和谐校园的主要因素，要认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小学教师职业道德行为规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，增强主人翁意识，就能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发
展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。
（二）加强校园文化建设，营造良好的育人环境。
结合正在开展的“廉政文化进校园”活动，在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。
（三）加强安全教育和心理健康教育，创建平安的校园环境。校园平安稳定是创建和谐校园的基础，学校严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度，及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患，加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。学校树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增设心理咨询室，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。
（四）加强文明卫生习惯教育。
严格规范学生的行为习惯，提高安全、卫生、文明意识，教育学生懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，培养良好的道德品质和文明行，同时深化“爱卫生、别陋习、强素质、树新风”精神文明创建活动，推动社会主义精神文明建设，建设和谐校园、文明学校。
（五）形成创安社区共建机制。
我校重视汇聚社区力量，强化学校与周边安全管理，与XXX城南公安分局、XXX刑警中队结成平安学校共建协作关系，XXX城南公安分局将第十四区设在学校门卫处；分局教导员法制副校长陈亚明、高副局长每月来校指导学校创安和法制教育工作，并派遣许生芳警官定点指导，安排五名协警加强学校门卫管理，配合学校开展法制、创安工作，学校经常邀请XXX刑警中队队长以及徐警官来校，对特殊学生开展专项教育。共建机制的形成有效促进创建工作的开展，保证了学校一方平安。
四、创新举措，构建和谐育人新模式。
“以学养德、以德立身、以勤养能、以能立业”是我校学生培养的重要通径和目标。为实现这一目标，XXX职教中心在长期职业教育实践中探索总结出的适应职业教育新形势的技能型人才培养模式“五位一体”即即以“床位”、“餐位”、“座位”、“工位”、“岗位”形成的有机育人体系。学校由教科室、学生处牵头，以德育科研为先导，以德育行动研究为抓手，组织部门、班主任、骨干教师积极探索“五位一体”育人模式的新路子1.以床位打造个性人；2.以餐位打造健康人；3.以座位打造法制人，4.以工位打造精神人；5.以岗位打造理想。“床位”、“餐位”指向学生成人，“座位”、“工位”指向学生成才，“岗位”指向学生成功。“五位一体”育人模式涵盖了目标体系、运行机制和保障机制，形成了一套满足中等职教学生快乐健康成长的集养成教育、成功教育于一体的技能型人才培养体系。
通过全校师生的共同努力下，我校在专业教学的德育渗透中引
领学生、在浓郁文化氛围中塑造学生、在丰富实践活动中锻炼学生、在规范化的生活环境中培养学生、在“三全育人”氛围中关爱学生，在多样化的技能竞赛中发展学生，为平安和谐校园的创建做坚持不懈的努力，201*年201*年，我校在各方面的工作都取得了突破，成绩斐然、硕果累累：201*年1月奥鹏远程教育被评为“示范性学习中心”，201*年3月被评为XXX共青团工作先进集体，201*年3月荣获XXX共青团工作创新奖，201*年8月荣获服务南通经济社会发展双百竞赛活动标兵单位，201*年9月荣获南通市中等职业学校经典诵读决赛二等奖，201*年10月被评为奥鹏远程教育中心“VIP学习中心”，201*年荣获南通大中学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位，201*年12月南通市中学生排球比赛荣获职业高中女子组第一名，201*年度荣获XXX县共青团工作先进集体，201*年度荣获“省级社区学院”，201*年1月荣获第三批江苏省职业教育课程改革实验学校，201*年2月被评为江苏省四星级中等职业学校，201*年2月被评为江苏省高水平示范性职业学校，201*年2月荣获三星级食堂，201*年3月荣获XXX“十一五”期间职业教育先进单位，201*年3月海荣获安县201*-201*年度语言文字工作先进集体，201*年5月南通市“中华诵颂歌献给党”红色经典诵读比赛荣获一等奖，201*年5月被评为江苏省学生资助工作先进单位。
201*年以来，我校在教育事业大步发展的基础上，进一步贯彻上级部门对安全工作的重要指示，加强力度，保证措施，严防严管，坚持把创建“平安和谐学校”活动同学校的精神文明建设结合起来，
同学校的教育教学质量提高结合起来，同学校的各项管理工作结合起来，一步一个脚印，一步一个台阶，求实创新地开展工作，获得全校师生及家长的一致好评。今后，我们将在上级部门的正确领导下继续坚定信念，牢记宗旨，励精图治，锐意进取，求真务实，把我校建设成为苏中一流的中等职业教育学校，建设成为“学生有信心、家长会安心、社会更放心”的XXX人民最满意学校。
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