201*年月日12月化学教学经验总结

201*年月日12月化学教学经验总结

201*-201*上学期化学教学经验总结

安阳中学李伟

回顾半学期的教学工作，有了一些自己的想法和看法。总结了几点经验：

一、认真研究新教材

前几年用的是人教版的老教材、课标，今年改用了新教材和新课标。新教材的内容顺序有所改变，知识面有所拓宽，用化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透，引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，让学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题。

二、认真研究新课程标准

在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究课程标准，细心研究授课方法，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题。

三、深化课堂教学的改革

在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生一定的阅读时间。通过提问有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作。在课堂教学中采取多样化的教学手段，让学生在愉快的氛围中学习新的知识。

四、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

据了解近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题。

五、注重与学生的情感交流

虽然学生是学习的主体，但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，利用学生问问题的时候多与学生谈心，当他们取得进步时表扬鼓励他们；当他们退步时找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学，由被动学变为主动学。

六、练习和考卷的选择

一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果。练习要进行合理精选，主要以练习册为主，资料为辅的方法，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。

七、教学方面的不足

我还应该多注重信息交流，通过多半学期的教学，发现自己的知识面还远远不够，还要主动与一些学校进行交流与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我必须及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

201*年12月

扩展阅读：12-13上化学教学工作总结(邹存梅)

201*-201*学年度第一学期

九年级1、3班化学学科教学工作总结任课教师：邹存梅

201*-201*学年度上学期基本结束，通过期末检测，检测到学生对知识的掌握情况。同时也是检验教师在教学中取得的成绩和存在的不足，为能查漏补缺，在下学期教学中取长补短，更好的完成教学任务。现对本学期教学工作总结如下：

一、本学期对学生情况及学生成绩的分析本学期共进行了三次正规系统的测试，在测试中获取学生对知识的掌握程度，并在每次测试后对卷面进行认真的分析和总结，找出优点和不足，化学科是起始学科，就学生的年龄特点来说他们学习化学的动机在很大的成份上是以满足好奇和兴趣为主，当然这样短暂的兴趣也会产生一些学生动力，但是不能持久。为此在教学中要让学生了解到学习化学的重要性，培养他们学习化学的兴趣，使他们逐步产生学习化学的兴趣。化学实验室初中化学教学的一个重要环节，中学实验不仅是学习的目的，也是学习手段。通过实验学生不仅能获得有关物质及其变化的感性材料。同时也了解和学会一些化学实验的基本技能和方法，而且有利于有关化学基本概念理解和巩固，在实验中培养了学生的观察力，分析，综合能力，想象力和实验动手能力。

通过本学期测试获悉，学生学习成绩差异很大，一部分学生思想情绪波动幅度很大，学生情绪时好时坏，在课堂上不能善始善终，学习状态凭心情，再者学习习惯不好，由于化学是基础学科，基础性较强，知识系统连贯，若某一个环节出现

问题，必将影响后面的学习，很大一部分学生课堂上不能跟随教师的思路完成课堂教学任务，课后巩固又不好，所以在学习上出现了严重的两极分化。

本次考试的成绩如下：92平均分37.1及格率83.3优秀率33.393平均分36.9及格率78.3优秀率30.4二本学期达到的目标

本学期是中考的关键，成绩的好坏直接影响学生的中考成绩，所以本学期重点从以下几方面进行了教学，并达到了预期目的。

1.熟练掌握基础知识，能运用自如。

2.掌握了31元素，三大气体的性质。制法及用途，掌握酸、碱、盐的性质。3.重点培养了学生的实验观察能力，在实验中观察现象得出接论，会用现象去鉴别物质。

4.能正确引导学生分析提意，能找出计算题的解题思路，准确无误的计算结果。

5.训练了学生的语言表达能力。使简答题准确无误。6.能用化学理论解释简单想象或化学问题做到学以致用。三采取的措施：

通过对期末成绩的分析，我认为教学是教师和学生共同合作来完成，单靠某一方面是不够的。在学生方面，我在课堂上充分调动学生的积极性引起他们的好奇心激发他们的求知欲。用有趣的实验来调动学生的积极性，让学生在实验中找到乐趣。通过实验培养学生的动手能力。并通过化学实验现象和结论让学生在快乐学

到知识，得到启发，这样学生由浅入深。循序渐进。

在教师方面，教师本身固有的知识水平已远远不能满足学生的要求，教材知识零散，知识面广博。难度加深，社会化学知识面加大，所以，在教学中翻阅大量资料来充实自己，力求在备课方面拓展知识系统，精心设计问题，在课堂做到了语言简练，准确无误。充分利用45分钟课堂时间，高时高效完成教学任务，课后做到了及时批改和辅导，出现的问题能在最短的时间里纠正，并对一些困难较大的同学单独辅导。单独测试，让他们在短时间内解决疑难问题，对于基础较差的学生从基础抓起，用化学知识解决身边的现象，引起他们的好奇心，唤起他们学习化学的兴致。对知识稍好一些同学，知识点扩展难度加大，要让他们不但但要饱。还要吃好。熟练掌握基础知识，使他们对知识能运用的自如。四今后的设想。

化学是起始学科，并且是以实验为基础的一门自然学科，由于学生刚刚接触，很难入门，所以通过十几年的教学经验告诉我，化学教学就是一层窗户纸一捅就破，否则，它就高深莫测，针对这种情况，下学期的化学教学犹为重要，同时也决心在下学期的教学中加大力度，力求使化学成绩再上一个新的台阶，中考中取得好成绩。

201*、12、28

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