期末工作总结
期未工作总结
套用东北那旮旯的爷们的一句玩笑话：“眼晴一闭，再睁开，一天就过去啦”一天又一天，半年又这么噢啦！抓抓抓，总想抓住它，毕竟太短啦。不过好像没啥效果，只好急赤白脸地想想啊。有啥成绩啦，有啥进步啦，烦心的事儿太多啦。（想想怕又影响情绪，陷入迷茫之中。干脆就算啦！就当是又一个阿Q吧）。所以心情自然高高的，下笔也就快多啦！
闲话少扯，现在就进入正题吧。要说今年这半年呢：用个字形容吧就用“顺”，用个词就是呢“累并快乐着。’’嘻嘻有点没事偷着乐的感觉。
要说今年呢,思想建设,特别是个人的思想修养,那可是真的下了点工夫。国家政策方针\\发展大计啦,咱只有关心讨论（像有点看热闹的意思）,但咱还是积极主动去学习了.并和大家进行了讨论.别的不说：就“改革”一词那是放在了脑中，思想懈怠要改；麻木心态要改；生活观念要改；连积极向上的心态也要培养。还和许多同事一齐参加了国培，知识技能的学习就不说了。在学习之余，大家还热烈的探讨了人生的价值观。至少现在敢于和社会流行的“读书无用”、“教育是搞空事”作点辩论了。毕竟这关系我的工作对象和工作价值的问题。最低限度咱的学生也算咱半个家人。对！家人，对得起的是家人；对不住的也会是家人。.
为了咱说的这两个字，当然得准备点料，表现点儿风度出来。
充实自己就不必说了：该教的必须自己懂；但要把它拿给家人有点麻烦，不过咱会学。是不！这种方式方法效果不好，没关系，咱天天教天天反思，反思自己、反思学生、反思课程；天天学，学习别人的方法经验，“孔夫子云：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”虚心的请教，真的是取得效果的好办法。原来咱教个生字，又是讲音、形、义，又是组织练习。弟子们个个有气无力，哀叹太累，坐累了，做累了。后来，学了点苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，结合陶先生的办法，咱放手啦：自己去搞、小组来评、最后来个全班检查，OK！一切大变样了,现在是他们每天在问：“明天要学啥？”多好的呢！
学会学习是好事，但咱也知道“态度决定成败”。这半年在态度养成上，咱是身先士卒：要学生做到的，咱先做到；学生要做好的，咱和他们比，看谁坚持得久、坚持得好；咱要求学生不迟到、不早退、不旷课，咱和学生天天比，即使身体有点小毛病，也绝不放弃。咱要求他们，每天锻炼至少1小时。咱也和他们一道跳绳、打乒乓、打篮球、踢足球、跑步、做操......天天做到先到、后撤。榜样的力量真的很大。弟子们爱上了运动，身体更健康了。回头算算：不错呢，半年才3个人请病假。要求学生每天练字30分钟，咱还是拿上书本，每天保证有成果放在展示栏。同时学、做、用点《每天学点幸福心理学》，调整好自己心态。抱定“干一行爱一行”“既然选择了当个老师，也就选择了清贫、奉献”。把精神财富作为自己的基石，放大工作过程中的幸福体验；无限弱化，甚至选择性忘却工作、生活中的失意和苦
恼.....每天坚持告诉自己“咱幸福吗？”“我很幸福，今天有......有......这么多高兴、愉悦的事情，发生在我周围。”把积极开朗的情绪，带给每天工作中面对、合作、碰见的每一个人。把咱们喜悦分享给每个人。阳光普照下，总会少许多阴暗。弟子们虽也常存在的：该对的，错了。该完成的，没有完成。甚至小错误连连，无缘由地生气发火，但都跟着学会了坦然面对，积极改正。
说到品德、工作态度，免不了也要说说具体的：备课、上课，因为每次都按要求做的，也没啥好说的。说说咱这半年学到的个批改的办法。以前一直是把作业全收起来批改。由于学生小错误千奇百怪，经常面对作业，哭也不是，笑也不是，拟或气得暴跳......后来，学到他们的一个办法。作业完成后，先分小组自查、互查、修改（当然最好能说说想法），再拿到老师这儿来面批（当面批改）。发现错误，马上评讲，全班讲了再修改，另外，出个同类题，再练练。试了下，效果还不错呢。追收作业、不改错、开小差的人，几乎没有了。只是老师多说了好多，是累啊。不过，好像这干的过程中是不是也有点幸福、快乐呢？
噢呀，拉拉扯扯地谈了大半天，还没有说到效果哩。不过这其实有点不太重要了，咱在前面带头做的态度和激情，也影响到了弟子们，大伙儿心往一处想，劲往一处使。有啥困难不能被克服？有啥坡坡坎坎迈不过去？这半年在“讲故事比赛”、“书信比赛”、“冬季运动会”、“中国梦，素质教育活动展示表演活动”中班级均大有斩获。平日里，教室窗明几亮；课堂，书声琅琅，问答积极、火热，秩序井然，
做到了认真学，认真做；下课活动，气氛热烈，花样多、参与热情高；上学、放学，守纪合规，全期安全顺利、成绩斐然。
值此期未之际，利用点滴时间回忆下走过的路、经过的事、作个小结。发现了自己的进步，当然也明白了、明确了一些平时想不明白、没有注意到的事情，有些失望、惋惜。要是没有这些失误，其实我本来可以做得更好的。哎，遗憾！不过话又说回来，完美只是一种追求，在现实中，肯定有的只能是缺陷之美了，而且只要有认识，不正是证明咱进步了么，所以相信我，也相信咱的家人，新年咱们一定是最棒的。噢，是该休息下了吧。
闭上眼，默念：“祝你新年快乐！万事顺心！”
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工作总结
踏上工作岗位快一年了，这一学年也将结束。在这一年中，通过学习和实践，我从班主任工作中得到锻炼，在语文教学中得到提高。现就这一年的工作做个总结。班主任工作方面：
一、培养学生遵守纪律的习惯
低年级不是收获的季节，而是耕地、播种、施肥的时候，如果这个阶段没有培养好学生遵守纪律的习惯，就不会有丰收。一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。因此，从一年级开始，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时予以纠正。经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，但也还有三几个纪律观念薄弱的小朋友，仍需要不断地教育，以培养他们遵纪守规的良好习惯，为以后的学习、生活奠定基础。
二、培养学生文明礼貌的习惯
培养学生文明礼貌的习惯就是要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化引导小朋友们执行学校的学生行为规范，做到衣着整洁，礼貌待人，尊师友爱。由班干部督促检查，促使小朋友们自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”；同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。三、培养学生良好的卫生习惯
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，平时我特别注重纠正同学们错误的读书、写字姿势，教孩子们怎样讲究卫生，通过检查、评比激励小朋友们。教育孩子们如何保持环境卫生，每天坚持一打扫，让孩子们从小养成爱劳动、讲卫生的好习惯。四、做好学生的安全教育工作
每天我都会抽出时间对孩子进行安全教育，教育学生注意人身安全，不要追逐、打闹，不到危险地带玩耍；寝室里不准玩打火机、火柴等。放假期前，我总是提醒小朋友们回家后要遵守交通规则，注意交通安全，不准私自外出，不要和陌生人讲话，不要吃陌生人给予的食物、饮料等。
五、加强与家长之间的联系，共同教育好学生老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长联系，把孩子取得的成绩告诉家长，与家长同乐；把孩子尚存在的问题反馈给家长，让家长协助处理。一学期来，我通过电话、短信、家长会等多种渠道与家长沟通、交流，保证学校与家长之间的信息时刻畅通，从而取得绝大多数家长的信任和支持。我想，只有做到家校相互理解、相互支持、相互配合，才能真正地把学生教育好。六、指导培养小干部
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期我还着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。班级小干部是班主任的左右手。我认真选拔小干部，同时精心培养小干部：第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在学习、生活上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。九、培养良好的班集体
孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。在班内，我重点培养学生集体主义的精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心。有了这样一个良好的集体，学生生活在其中十分愉快。教学工作方面：一、认真备课。
我始终坚信只有认真备课，才能上出一堂好课。课余，我不但备学生而且还备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。一年级，我主要注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向组里的老师们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书。（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。要让学生写好字。我很注重自己在课堂板书，给学生做一个很好的示范。在习惯方面，也指导学生怎样握笔，保持怎样的写字姿势。在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。经过一年的努力，大部分孩子们已经能够在写字时注意自己的姿势了。（3）抓好读书训练。
语文教学重在“阅读”。在培养学生阅读习惯时，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。我还比较注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。现在，孩子们都能对读书保持一种良好的兴趣，阅读能力也有了提高。
虽然在这一年中做了许多工作，但也有很多不足需要改进。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上比较困难，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。今后我不断努力，多向有经验的老师们学习，在教育教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。努力使自己成长为一个优秀的小学教师。
XXX201*年6月13日
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