国培返岗对宾川县钟英乡初级中学年轻教师的指导报告：杨振宇
国培返岗对宾川县钟英乡初级中学年轻教
师的指导报告
宾川县钟英乡初级中学杨振宇
带着参加“国培”所学所感，我返回我的工作岗位。我们学校20余为任教教师中，60%都是刚参加工作一两年的年轻教师，这些老师工作认真，专业知识丰富，热情很高，对教书很热忱。但很多老师苦恼的是管不住学生，上课的情绪易打乱，更多的是无法适应由学生到老师的角色转变，缺乏实际的教学经验，就更谈不上好的教学方法和艺术。突在听了两位老师的课后，我结合国培中学到的知识谈了我的想法，也算是和他们进行探讨交流吧。
一、关注上课前的准备环节
新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程，它强调以学生为本，帮助学生在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识与经验，顺应学生的自我发展，关注个体的差异，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。每次上课前，我都会和他们交流备课情况，不时提出我的想法。并建议她们详细写出教学过程中的各个环节的时间分配等，使之更好进行课堂教学，努力尝试新课标下的高效课堂。我也会和老师们进行一次小的“说课”。通过“说课”这一过程来进一步了解他们对教材的理解程度，也能让他自已在教学现场上能有所发挥，不拘谨。
二、紧抓课堂上的引导环节为了能有效的组织一堂课，我建议两位老师可以尝试采取不同方式方法，刚参加工作的老师并没有教学上的定势，对于课堂上的调皮生，因势利导，多做了解工作，去做他们的朋友，严慈相济。在教学方法上，要肯于学习，在教学艺术上，要敢于创新，才能具有扎实的教学基本功，才能在课堂上得心应手、灵活运用。三、直面课后的反思环节
每节课结束后,我们都会写教学反思，反思整个教学环节，及时总结经验,提高教学质量。刚工作的年轻人初为人师，是由学生变为老师的两重身份的缘固，在谈感受的时，绝大多数人都谈到一时很不适应、有心里压力，信心不足。这时我们会简单明确地给予彼此以正确的评价，对每节课的教学效果加以肯定。同时帮助年轻人尽量消除紧张心理，树立信心，只要虚心学习，认真准备，相信我们一定能上好课。
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宾川县钟英乡初级中学杨振宇
三个月的国培结束了，我回到了自己的岗位上，这一阶段是理论与实践相结合与运用的实际考验，我满怀高度的热情，认真把省内外专家们所倡导的教学理论以及我听过的昆明市优秀老师们的身上所受的启发，试运用到我的教学实践中去。
国培结束了，但我觉得不少东西还没有消化好，并不能将培训中所学的理论知识与教学实际相结合。在实际的教学过程中，不知道用何种方式才能使自己的课堂丰满、充满活力又能取得理想的教学效果。在运用多媒体教学时，我发现自己费九牛二虎之力设计的PPt只是引来的学生的哄堂大笑，实际的教学效果并不比拿着粉笔在黑板上涂鸦式的乱涂乱画好多少
在下一步的教学中，我应该把在国培中所学的内容再认真回顾一下，结合自己的工作实际，把这次学习的成果真正内化为自己的工作能力。平时要加强学习，不断提高自己的专业素质。在专业知识方面，使自己具有基本知识、学科知识、教育科学知识、现代信息知识，把自己变成一条生生不息的河流，成为学生需要的“全能型老师”。在专业技能方面，具备较强的备课能力、课程设计实施能力、课程资源开发能力、教学评价能力、教学反思能力、科研能力和良好的教育机智。
比如，在进行教学设计之前，先不要看任何资料书，自己先按自己的思路认真解读文本；从自己学生的实际出发找好教学的切入点；在教学过程中设置一个主问题等等的试行，感觉在这块上自己有了新的认识和做法，虽然是短时间的试验，但感觉有着不同的效果。
另外，要充分利用好网络资源和现有的各种资源，发挥其教育作用。恰当使用多媒体教学手段，激发学生兴趣，引发学生关注。加强与家长、班主任及其他任课老师的交流与合作，把学生的个人知识，直接经验，生活世界等资源及时用于课堂教学，形成对学生的教育合力。
国培虽然结束了，但我们致力于构建有效教学模式课堂的行动还刚刚开始，把先进理念应用于课堂的行为还刚刚开始，把课堂还给学生，改进自己以更好地服务于学生的行动也刚刚开始。后面的路还很长很长
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