201*年国培物理课程学习心得(模版)
课程学习心得
（作业模版）
学员姓名学科课程名称（你最喜欢的课程名称）董光诗物理网络班级学员单位初中物理十二班美良中学初中物理“电功率”教学研究与案例评析在本课程中最值得学习的内容一、对电功率知识的深层次理解。二、电功率的教学策略。三、学生常见错误和问题的分析与解决的策略方法1.通过本课程的学习，加深了对新课程理念下电功率更深层次的认识；2.通过对新课程理念下电功率教学策略的进一步研究，加深对电通过学习课程谈谈功率各个难点的教学环节的理解。教师运用了多种教学手段。既有循循善诱的讲解，又有大量体现物理学科特点的实验，呈现事实、你学到的知识创设情境，补充丰富的教材外内容和素材。本节课还充分依托实验层层引入教学内容，重视对实验现象的分析与剖析这一教学方法，充分体现了物理学科的鲜明特点。从金老师的教学目标制订来看，本节课是以电功率概念的建立和运用作为本节的重点。额定功率、实际功率的理解为难点内容进行突破，目标清晰、具体。从目标达成来看教学目标明确地体现在每一教学环节中，包括知识、能力、思想情感等几个方面目标，教学手段既体现了物理学科的特点又紧密地围绕教学目标，使重点知识和技能得到了巩固和强化。教师对教材的组织和处理比较到位，针对本课程谈谈你知识教授得准确科学，教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点，抓住了关键。而且非常适合这些学生。本节课充分依托实验的学习感悟层层引入教学内容，重视对实验现象的分析与剖析这一教学方法，充分体现了物理学科的鲜明特点。物理是一门实验的科学，决定了物理教学的显著特点应该是以实验探究为主，学生们完成实验的过程是无法用其他过程替代的，实验不但能真实、形象、生动的展示知识，也很容易唤起他们的直觉兴趣，有利于培养学生的创造性和动手能力。学生在日常生活中对电功率的概念并不陌生，他们经常接触到哪个用电器省电、哪个更费电等问题，电灯的瓦数也偶尔会
有一些接触，所以教学中注意联系生活实际也会激发学生对知识的认同感，利于形成较强的学习动机，也能培养关心社会实际生活，增强他们的社会责任感。本节课以引导学生通过观察灯泡亮度的不同，引出实际生活中用电耗能的差异性，通过计算不同白炽灯在不同时间消耗电能的比较引出电功率的概念。在学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率容易混淆不清的地方。用了“220V40W”和“220V60W”两只灯泡接入电路中，通过观察发现额定功率为40W的灯泡更亮，重现前面的实验加以对比，再次制造学生的思维冲突，学生能够真切的体会到额定功率和实际功率的区别，从而突破教学难点。
扩展阅读：201*年国培网络研修总结模版(模板)
我的远程网络研修总结个人姚玲信息姓名湖北省省（市）钟祥市旧口镇熊桥中心小学所在单位小学语文任教学科五年级任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）研修收获课程学习的收获参加培训带来的收获1．在这次学习中，我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。课程包括公共课、专业课和校本研修课2．这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时，.我发现学生程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并的写作困难是我所限制了。简述您有哪些收获。3．这次研修提升了我的教学水平。以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中我提交了在本次培训中我提交如了对待特差的学困生如何教育？怎样调动学生学习积极性？等问题。参加了专家提出的如何解决工学矛盾，有效学习？主题研讨平台上那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生通过参与视频答疑活动、问题共研讨活时代，充满了孜孜以求的激情，洋溢着不断攀登的动力，时刻充溢着强烈的学习欲望。动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑我彻底领略了们的治专家学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教区的内容等，您有何收获？请简述。学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！1.我参加了案例大赛，提交了小学语文教学案例《落花生》。您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2、给我印象最深的是案例大赛中的《桂林山水》和《感知---生命的交融》。写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的3.两个作品中老师的独到见解对我的工作很有帮助，尤其是《桂林山水》对我今后的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了教学能起到导航的作用。《感知---生命的交融》中，老师对学生的爱尽在其中，教育您？学生的方法真好，值得学习。语文教学中如何培养学生的写作水平？如何开展一趟堂好的作文课的教学？（1）注重“两记”。坚持让学生写好“两记”，即日记和读书笔记，奠定良好的语言基础，并积累写作素材。（2）现身说法。注重教师的示范作用，以“下水”作文激发学生写作的主动性。和学生交流自己在写作过程中获得的感受和体会，让学生从中获得启发，得到教训。（3）典型展示。让学生在和别人交流写作感受和体验的过程中形成对写作过程的正确认识。注重评优激励，激发学生写作的积极性。（4）放大细节。对写作过程中的一些重要环节进行铺演和解剖，让学生在放大的镜头中发现问题，在反复的历练中揣摩要领，领悟规律。（5）现场提升。让学生在修改和调整中获得过程性的体验，在动态比照中获得强烈的学习刺激，鼓励合作，提高作文质量。总之，我们老师在作文教学中要想真正地发挥效用，发挥老师的导师功能，就一定要想办法去作用于学生的写作过程，而不能只是讲孤立的知识，悬空的技巧。大赛活动的收获最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？
实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）《落花生》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）教学过程中应努力地备课，尽力去设计好教案，教研是教学研究的简称，重“教”“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；轻“研”不称之为教研。（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）1、应该借助视频，让学生在书上找出相关的语句，看看书上是怎样描述小松鼠和小做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）熊的心理活动的，加深学生对“怎样才算是真正的好朋友”的认识。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。2、问题提的太直接，要循循善诱。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）校本实践过程。1、教学是多方面的联动，要充分调动学生的各种感官去认识事物，才能做到事半功倍。2、应该把握学生的心里需求，让学生的思维在课堂迸发，提高学生的能力。3、重点引导学生朗读，在读中感悟课文的情感。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《观潮》通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？通过本次学习，我觉得自己课堂语言单调，不活泼。我希望解决教师立足于课堂教学，构建生动而富于活力的有效课堂方面的问题。学习反思训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
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