问题学生帮教措施08
织金城关中心校德困生
帮教措施
行为偏常生等后进学生的帮教与转化是学校教育教学工作的重要内容之一。如果这项工作抓得不好，往往会牵制学校教导处（德育）的大量时间和精力，甚至影响学校全面的教育教学工作。特制定待进生帮教制度。
（1）学期初确定名单和帮教措施，责任到人。班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划，并上报教导处备案。
（2）召开待进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。
（3）定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。同时，要加强平时的帮教，不能有问题的时候就帮助教育，没有问题的时候就不帮助教育，重在防患于未然。
（4）学期中期，根据对学生的帮教情况及帮教效果向家长反馈，如有不妥与家长共同协商。
（5）在班级中，开展“一帮一”的结对活动，借助班级与同伴的力量影响行偏生，促使其一起进步。
德困生情况调查表
（201*201*学年度第一学期）
班级姓名性别出生年月客观原因：主观原因：帮教者姓名帮教措施：帮教效果：
性别年龄职务
织金县城关中心校问题生帮教措施
德育教育在学生的全面发展中，具有重要的地位，学校是培养建设人才的地方，不仅要为学生打好文化科学知识的基础，而且要打好思想品德的基础。
为了建设良好的校风，我校在抓好整体学生的思想教育工作外，还做好个别问题生的教育，因为在校学生的辨别是非能力不强，再加上社会上不良风气的耳濡目染，学生无形中形成一些不良习惯，虽然这类学生在校中为数不多，但影响较坏。作为育人单位，应立即予以疏导，为此，我校针对问题生的性格特征，制订了一系列教育措施：
1、开学期初，由政教处召开大队辅导员、中队辅导员及班主任工作会议，及时了解各班问题生的名单及存在问题，共同制订本学期的帮教方案，通过讨论研究，交流帮教心得、经验。
2、成立帮教小组，实行师生对问题生包干负责制，每一问题生都由一名教师和一名思想品德好的班干、队干共同负责，从学习、生活各方面加以引导，坚持正面教育，不歧视、不嫌弃。
3、成立警民联管区，与派出所、村委会联系，达成共识，定时召开帮教对象座谈会，聘请校外辅导员上法制教育课。校内校外齐抓共管，扩大管教网络。
4、定期召开家长会或进行家庭访问，与家长密切联系，及时了解问题生在校外的活动及交往，对不良行为防微杜渐。
5、帮教教师及中队干部要经常找问题生谈心，进行心理辅导，交流思想，了解他们的学习、生活及思想动向，并作好记录，及时向学校汇报。
6、每月必须对问题生进行一次谈话，做好每一阶段的总结工作，肯定他们的成绩，对不足之处提出改正要求，让学生定目标，表决心，并在学期末对进步显著的学生给予表扬、奖励。
城关中心校政教室
201*年9月
扩展阅读：08-09问题学生帮教工作计划
201*-201*学年度龙楼中学帮扶教育工作计划
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，紧密结合学校实际，努力德育工作水平，全面提高学生的素质，教育和引导每个学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。二、帮教步骤及原则1、转变观念，提高认识。
有些学生之所以“后进”、“违纪”等，有各种各样原因，但学生可塑性很大，我们要善于发现其闪光点，因材施教，切忌先入为主。我们要用发展的眼光，现代教育观点来对待每一位学生，真正让每一位学生都受到公平对待，有机会得到发展。这是教育全面成功的基础。2、深入调查，摸清情况。
要教育学生必须要了解学生。了解学生不但要了解后进生的个人情况，如他的性格、习惯、爱好、特长、对人与事的态度、思想特点、主要“结症”、后进违纪的原因等等，还要了解学校和家庭对后进生的教育情况。如原班主任、老师、家长对他的态度，采取过哪些教育措施，产生了什么效果，目前状况如何等等，以便从中吸取经验教训，采取有效措施。一般来说，调查对象包括原班主任、班干部、同学和家长，还要注意观察后进生本人的表现。由于后进生“毛病”很多，只有找到“病根”，才能“对病下药”。当掌握了较全面的情况以后，就要对所得的材料进行分析研究，从中找出主要矛盾选准解决突破口，做好转变和教育后进生的工作计划。3、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，对帮教对象要爱的真，爱的深，将严格要求渗透在爱之中。
4、尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要尊重自己的权利和人格。我们应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。5、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。
晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养帮教对象是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖励。6、持之以恒，反复教育，巩固后进生、违纪生的良好行为习惯。
帮扶教育学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
龙楼中学
201*年9月
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