环保课实践活动计划与方案
环保课实践活动计划与方案
南桥河与北桥河河水污染调查湛江市第五中学潘宏权
目的：通过对南桥河与北桥河河水污染的调查，了解当地目前水体污染的程度和污染成份,加深对保护水资源和强化水资源危机的认识，促进青少年节约用水和保护水环境的自觉行为，使同学们进一步明确水资源可持续利用是社会可持续发展的基础和保证，掠夺式的使用水资源和破坏水环境将会导致大自然对人类灭绝性的报复。
方法：通过前期对相关理论资料的了解，开展实地调查以达到教育的目的。
参加人员：高二文科班同学共50人，五人一组。
技能：掌握初步的水质调查方法，通过调查能够初步判断某地是否发生水质污染并能提出简单整改建议和意见。
时间：201*.10201*.6月（跟踪调查三次）。地点：南桥河与北桥河
材料准备：pH试纸，温度计，烧杯（透明度好），盛水器皿若干。活动过程：首先学习了解前期相关资料：地理课让学生了解世界水体总量，尤其是人类能够利用的淡水资源及环境污染内容等知识。生物课学习了生物的生存条件与水的关系。联系学到的有关环境保护及《环境保护法》、《水污染防治法》等法律条文知识。结合环保课了解的“水是生命之母”，“水与社会”，“水与国民经济”，“目前世界饮用水的危机”，“严峻的水污染形势”，“水与人体健康”等相关知识。
其次，了解有关环境报的信息：（1）闻名于世的京杭大运河在江苏省内的河段已变成黑水河，臭气熏天，生物绝迹；（2）世界平均每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年的污水排放量为4500亿吨；（3）全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命；（4）历史上几次重大的水污染公开事件；（5）太湖水污染敲响警钟，水质已严重恶化，近十年太湖水质下降了一个等级，使太湖沿岸人民饮水出现困难。
第三，让学生通过图解的形式，了解水污染的起源和危害。1、起源：
（1）一条小河从源头开始本是十分清澈没有污染的，它从山谷流向村庄、由村庄流经工厂，再到城镇、不停地流动，使水中溶入大量有害物质，改变了水的原来成分，有的河水变成了黑色、变成了黄色；有的水面浮起一层泡沫；有的漂着果皮、废纸等垃圾；还有的发出难闻的臭味，清澈美妙的淙淙流水受到了污染。
（2）造成水污染的物质来源，有自然的，也有人为的。自然污染源是自然本身造成的，如高矿化度地下水、矿床周围的高矿化水等；人为污染源主要有工业污染源、农业污染源、生活污染源等。
（3）水污染会给人类带来极大的影响和危害，同时给工农业生产造成经济损失。2、污染：
（1）水体污染会直接波及饮用水源，降低饮用水质，对人体健康具有潜在危害。
（2）海洋、河流、湖泊的水体受到污染，水生动植物中毒，严重影响水产业的发展。同时，人吃了受污染的水产品则会中毒，轻者影响健康，重者死亡。
（3）用被污染的水灌溉农田，污水中的有毒物质在土壤中积累并被植物吸收，加上不适当的使用化肥、农药，使大量残留的有害物质散布在田间，污染了粮食、蔬菜、水果等。
（4）水污染的影响与危害是广泛而持久的，它包括直接和间接的影响，长期和短期的影响。目前主要影响见下图。
（5）中国80年代每年由于水体污染造成的经济损失大约377亿元，约占整个环境经济损失的72%。据不完全统计，每年由于水污染而使粮食污染50多亿公斤，减产约25亿公斤；大牲畜中毒3700多头；家禽死亡约22万只。
（6）全世界大约有10亿人由于饮用被污染的水以致疾病蔓延。在发展中国家，80%的疾病和33%的死亡都是因为饮用被污染的水造成的。每年约有500万儿童因饮用不洁水而死忙。
通过以上的前期准备，同学们对水污染情况有了一定的认识，然后，每个小组都制定了简单的小组调查计划。
第五，进行实地调查，记录好水污染调查记录卡。
学生对水进行一般性的物理性质调查，如：水温、pH值、浊度、色度、气味等，由此可以观察水中所含物质的种类、状态、数量所表明的总体性质。
水污染调查记录卡
调查目的调查地点调查时间水的颜色水的气味调水面漂浮物查水的温度内水的pH值容生物存活情况水域周边环境调查结论与建议指导学校班级报告人教师
水污染调查记录卡的使用：1、根据调查目的，选择调查方案
我们选择了（1）同一调查地点，不同调查时间。（2）同一调查时间，不同的调查水域。
2、根据调查表所列项目进行逐一调查。
3、将调查的情况作确切的记录（填表方法可参照下列内容）。
A、水的气味可分为5级：（1）无气味；（2）微臭；（3）臭；（4）强臭；（5）恶臭。
B、水的颜色：可记录水域本身的颜色。
C、水面漂浮物：一般记录漂浮物的品名，水面覆盖状况，影响程度。D、水的温度：用温度计在水中直接测量。
E、水的pH值：用pH试纸测定，分析水的酸碱性。F、生物存活情况：主要记录水域中鱼等生物存活的情况。
G、水域周边环境：内容简明扼要，主要了解城市与工业污水对水域的污染情况。
4、作出结论，提出建议。建议要考虑当地的实际情况。
本次活动是在环保老师指导和帮助下，集体进行的，强调要注意安全。第六、同学们按照各小组制订的调查计划，逐一对所选地点进行的调查。经过同学们的实地调查，使同学们知道了自己生活环境的周边水质也已有不同程度的污染，水质都有些偏酸性，几个地点中，交通局院内池塘和校园内池塘水质最好为中性，这与周边的植被和环境有密切关系。第七、活动后，请同学们认真整理自己的调查表，然后在环保宣传栏贴出，目的向全校同学作宣传。
活动总结：
通过这次有准备有目的调查，学生不但掌握了一定的调查常识技
能，提高了对环保课的认识，增强了环境意识，而且还提出了不少合理建议，汇总如下：
1、爱惜生命之源水，从我做起，从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，从日常生活中的每时每刻做起。
2、当好保护有限生命资源的义务宣传员，指挥员，让大家行动起来，打一场没有硝烟的持久的、广泛的人民战争。
3、我们在家里或学校用水煮饭、解渴、洗涤、浇花、洗澡、冲洗厕所……及在学校里的许许多多事，列出一些节约用水的方法。
4、检查家里或学校的水表读数，尝试所列出的节水方法，看看你的节水行动带来了哪些实际效果，取得了可喜成绩。
201*.6.20
扩展阅读：环保教育实践活动设计方案
201*201*学年度第一学期
环保教育实践活动设计方案
海口新海学校蔡兴和
一、活动目标：
1、培养学生观察能力，比较分析能力和理解思维能力；
2、通过此次实践活动，提高节约纸张资料，增强环保意识，尽到环境保护的义务。二、活动方法：
1、通过咨询有关人员，了解纸张用途；
2、通过上网查资料，采用多种方法，了解纸张的信息资料。三、活动过程：
一、教师谈话引入，揭示研究课题。
同学们，纸，是我们学习中必不可少的工具。有了它，才有了我们今天所看到的图案和书籍。有了它，我们才能每天在它身上完成老师精心设计的各科作业，巩固我们所学的知识，我们一刻也离不开它。纸，虽然为我们服务，但却有很多同学在浪费它，蹂躏它，为此我们应该有个良好的节约习惯，合理地运用它。不应该随便撕破和浪费它。
同学们，你们知道纸是怎么制造出来的吗？是用树木。每造一吨纸都要用17棵大树，这样一来要砍去多少树呀！所以每张纸都来之不易。
二、小学生浪费纸张的现状：
浪费纸张，校园里常常可以看见。下课时，一些同学在一起折纸飞机玩，这样很不好，不仅会浪费纸张，而且还会污染环境，使我们的校园变的更肮脏。有的同学在写作业时把一个字写错了，找不到胶带或魔笔，就撕了整张纸扔进了垃圾箱。还有的同学，上厕所时没有手纸，就在本子上随便撕几张。多么浪费，多么可惜呀！
案例分析：我们调查了有关资料，据统计，全国有四亿多小学生，如果每人每天浪费两纸，一共是三亿多张纸。如果将这些纸垒起来，将会有48千米长。会浪费1500多棵大树。相反，如果每人每天节约一张纸，每年全国将会节约5万公顷的大树，如此巨大的数字，真让我们感到震惊。浪费纸张就是浪费木材，
就是毁掉大树，就是毁掉我们生存的环境，要知道大树是环保的功臣，是生命的源泉啊！
三、小品：哭泣的白纸
（内容：一截铅笔和一张白纸还可以用，就被一个小男孩扔到了垃圾推里。这支铅笔联合了白纸去指责小男孩，最终改变了小男孩的坏毛病。）
四、小组合作：
1、讨论：你站在这个白纸的立场上，最想知道什么？站在铅笔的立场上哪呢？
2、汇报谈感受；
生1：节约纸张，爱护树林，保护我们的家园。
生2：浪费纸张，就等于是破坏森林，我们节约用纸就是保护地球的生态环境。
生3：我们应该从自己做起，节省用纸，不要浪费用纸，多使用再生纸。生4：让我们一起手拉手节约纸张和减卡救树吧！生5：宁可多花一分钱，也不想多浪费一张纸。生6：浪费纸张等于在走向毁灭。生7：浪费纸张，要胁生命，危害家人。
生8：我们不能浪费纸张，如果我们浪费纸张就等于破坏地球，就等于自我毁灭。
生9：节约用纸，就是减少对森林的消耗。
生10：向社会发出呼吁，都来珍惜，节约每一张纸。
生11：确实值得人们的思考，我国人民自古有俭朴的美德。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗至今仍深入人心。
生12：造纸不仅消耗木材，而且是污染大户。节约纸张不仅有经济效益，而且有着重要的生态和环境效益。
（案例分析：环境教育是新时期新形势下面临的一大新课题。日趋严重的环境污染、被严重破坏的生态平衡等环境问题已成为相当突出的社会问题。为此，对学生进行环境教育，提高学生环保意识，树立“爱护环境、保护环境、从小做起、从我做起”的思想势在必行。）
五、总结：
节约是一种美德，节约也是一种责任。我们应当继承和发扬节约的光荣传统，从我做起，从小事做起，培养节约纸张的良好习惯，同时用法律和制度来规范用纸行为，宣传珍惜纸张、杜绝浪费的科学机制。这不仅有利于节约型社会的建设，也有利于创建文明环境和良好的社会风格。
只要我们树立节约的思想，有了节约的意识，养成节俭一切事情的习惯，从你我做起，人人节约用纸，这样我们每年会节约出很多的木材和环保树林。在这里我们呼吁全国的同学们，节约纸张就等于节约生命，就让那些郁郁葱葱的大树更好地造福人类吧！
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