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综合实践活动环保书签实施方案

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 22:10:55 | 移动端:综合实践活动环保书签实施方案

综合实践活动环保书签实施方案

综合实践小型活动《环保,从我做起》实施方案

一、活动目的

让环保意识注入每个孩子的心灵环,现在的人们因为缺乏起码的公德心而往往随意抛弃废物,结果造成自然环境的污染;由于缺乏保护生态环境的意识而人为地造成生态环境的破坏。

为了使我们的学生能够从小养成爱护环境的良好习惯,这次我们举行的综合实践活动,重点就是教育学生为了保护自己的健康,保护城市的健康,多学习一点环保知识,培养一种良好的爱护自然环境的社会公德心,从而使学生个个成为“环保小公民”,人人争当“绿化保卫者”,用自己的双手,尽自己的所能使人类所赖以生存的地球少受一点伤害。

二、活动材料

教师准备关于环境污染、土地沙化、污染水源,污染土壤、危害动植物的生长的影像资料和各种图片,数据,从而激发引起学生共鸣。

让学生观看一些精美的手工作品,以获取设计灵感。展示各种环保家庭小妙招,使学生从中学习到如何在生活中做到一点一滴的保护环境。

三、活动形式

各班以班级、小组或个人为单位可以自由选择活动形式。例如:

以小组为单位的同学可以进行实地调查(深入商场、小河、农田、垃圾房等处)、了解现时商品的塑料包装使用情况、塑料包装对环境所造成的污染和人们对塑料包装的认识、看法。

每位同学还可以通过找资料,制作“宣传语小书签”等,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的良好习惯,拓宽了学习的知识面,符合了素质教育的精神,提高了学生的综合能力,开创了环保实践的新局面。

通过上网浏览,书籍获取,丰富自己的环保知识,包括学会垃圾分类,懂得垃圾分类的标志等。

四、活动过程第一阶段:确定主题确定以“环保书签”为主题理由如下:

动手做“宣传语小书签”,提高环保实践意识。寓环保教育于玩乐,能给学生留下深刻印象。

环保呼唤,绿色书签,帮助学生树立环保意识。把环境教育逐步转变成学生的自觉行为。

培养一种良好的爱护自然环境的社会公德心,从而使学生们个个成为“环保小公民”,人人争当“绿化保卫者”。

第二阶段:开展活动

各班以班级、小组或个人为单位可以自由选择活动形

式。

以制作环保书签为例:

教师先让学生观赏网上搜集的各种类型书签,予以启发。

教给学生书签制作过程,注意事项,制作出自己的风格,制作创新精美。

学生动手制作,利用废弃的纸张布料,各种物品废物再利用,突出环保主题。

在书签上写上环保标语。制作完成。注意:提醒学生小心使用刀具,剪子等尖锐工具。

第三阶段:汇报、交流、展示探究成果

各小组进行交流评比,选出自己最喜欢的书签进行展示。说说为什么喜欢这枚书签,请获奖的小组说说这枚书签是怎么制作的。

通过小组合作、操作实践,让他们感受到合作的快乐,培养他们团结协作的意识。

第四阶段:活动总结评价、延伸。

方寸书签,如一面镜子,窥千年文化,映百态人生。环境保护是一项系统工程,环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任,提高整个民族的环保意识,需要我们共同努力,从娃娃抓起,让环保意识注入每个孩子的心灵。学生们正是通过制作环保书签唤起了他们保护环境的责任心。

总之,在实践活动中,学生掌握了许多探究问题的方法,如采访、观察等方法。使学生的生活自理能力有了提高,交往协作能力有了改善,观察分析能力也得到了提高。此外,学生的动手能力、知识综合运用能力及创造能力都得到了不同程度的提高,最后形成了自己的研究成果,出色地完成了自己的作品。在活动中,学生们既得到了积极的体验和丰富的经验,初步养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质,培养了对社会、对自我的责任感。

五、预期效果

环保呼唤,绿色书签,帮助学生树立环保意识。把环境教育逐步转变成学生的自觉行为。

初步养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质,培养对社会、对自我的责任感。

扩展阅读:综合实践活动绿色世界实施方案

综合实践小型活动《我心中的绿色世界》实施方案一、活动的目的

让环保意识注入每个孩子的心灵环,现在的人们因为缺乏起码的公德心而往往随意抛弃废物,结果造成自然环境的污染;由于缺乏保护生态环境的意识而人为地造成生态环境的破坏。

为了使我们的学生能够从小养成爱护环境的良好习惯,这次我们举行的综合实践活动,重点就是教育学生为了保护自己的健康,保护城市的健康,多学习一点环保知识,培养一种良好的爱护自然环境的社会公德心,从而使学生个个成为“环保小公民”,人人争当“绿化保卫者”,用自己的双手,尽自己的所能使人类所赖以生存的地球少受一点伤害。

综合实践活动是学生增长知识,开阔视野,提升自主学习,实践能力的有效途经,在活动中学生的个性得到充分的张扬,同时也获得成功的体验,从而反过来促使他们改变学习观念,改进学习方法,增强学习的主动性、自觉性。综合实践活动课程开发有利于教师接受新的教学思想、有利于完善教师的知识体系、有利于教师能力的发展。二、活动材料

教师准备关于环境污染、土地沙化、污染水源,污染土壤、危害动植物的生长的影像资料和各种图片,数据,从而激发引起学生共鸣。让学生观看一些精美的手工作品,以获取设计灵感。展示各种环保家庭小妙招,使学生从中学习到如何在生活中做到一点一滴的保护环境。三、活动形式

各班以班级、小组或个人为单位可以自由选择活动形式。

教师准备关于环境污染、土地沙化、污染水源,污染土壤、危害动植物的生长的影像资料和各种图片,数据,从而激发引起学生共鸣。

让学生观看一些精美的手工作品,以获取设计灵感。展示各种环保家庭小妙招,使学生从中学习到如何在生活中做到一点一滴的保护环境。

每位同学还可以通过找资料,制作“我心中的绿色世界”拼色贴画等,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的良好习惯,拓宽了学习的知识面,符合了素质教育的精神,提高了学生的综合能力,开创了环保实践的新局面。

通过上网浏览,书籍获取,丰富自己的环保知识,包括学会垃圾分类,懂得垃圾分类的标志等。四、活动过程第一阶段:确立主题

确定以“我心中的绿色世界”为主题教师通过创设情境引发学生思考:“你最想了解环境中哪一方面的情况呢?”

学生围绕问题畅所欲言展开讨论,他们提出了许多有关环境保护方面的问题。接下来根据问题研究的价值、可行性,以及每一问题选择人数的多少确立可能的子课题,如:

1、森林植被现状的调查。2、树木保护现状的调查3、耕地利用现状的调查。4、河流保护现状的调查。5、动物保护现状的调查。6、垃圾投放处理现状的调查。环保呼唤,帮助学生树立环保意识。把环境教育逐步转变成学生的自觉行为。

培养一种良好的爱护自然环境的社会公德心,从而使学生们个个成为“环保小公民”,人人争当“绿化保卫者”。随后师生共同商讨,将《我心中的绿色世界》确立为此次综合实践活动的主题。第二阶段:开展活动

各班以班级、小组或个人为单位可以自由选择活动形式。

以制作拼色贴画为例:

教师先让学生观赏网上搜集的各种类型图画,予以启发。

教给学生拼色贴画制作过程,注意事项,制作出自己的风格,制作创新精美。

学生动手制作,利用废弃的纸张布料,各种物品废物再利用,突出环保主题。

注意:提醒学生小心使用刀具,剪子等尖锐工具。

第三阶段:汇报、交流、展示探究成果

各小组进行交流评比,选出自己最喜欢的贴画作品进行展示。说说为什么喜欢这幅贴画,请获奖的小组说说贴画是怎么制作的。

通过小组合作、操作实践,让他们感受到合作的快乐,培养他们团结协作的意识。

第四阶段:活动总结评价、延伸。

方寸图画,如一面镜子,窥千年文化,映百态人生。环境保护是一项系统工程,环保教育是我们每个教育工作者义不容辞的责任,提高整个民族的环保意识,需要我们共同努力,从娃娃抓起,让环保意识注入每个孩子的心灵。学生们正是通过制作“我心中的绿色世界”贴画,唤起了他们保护环境的责任心。

总之,在实践活动中,学生掌握了许多探究问题的方法,如采访、观察等方法。使学生的生活自理能力有了提高,交往协作能力有了改善,观察分析能力也得到了提高。此外,学生的动手能力、知识综合运用能力及创造能力都得到了不同程度的提高,最后形成了自己的研究成果,出色地完成了自己的作品。在活动中,学生们既得到了积极的体验和丰富的经验,初步养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质,培养了对社会、对自我的责任感。

五、预期效果

环保呼唤,绿色贴画,帮助学生树立环保意识。把环境教育逐步转变成学生的自觉行为。

初步养成了合作、分享、积极进取等良好的个性品质,培养对社会、对自我的责任感。

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