《web程序设计》课程教学总结表
山东职业学院课程教学总结
（201*～201*学年第1学期）
系（部）管理系填表日期201*年2月20日姓名课程名称学生所在系教材名称张宏Web程序设计管理系职称课程编号班级中级讲课教师类型必修是学分助课教师5班课时总课时学生总人数清华大学出版社实践教学课程设计.大作业校内实训校外实习毕业设计否6813654电子商务1031出版社（日期）实验教学《网络程序设计ASP》教学方式讲课54学时学时14学时1次作业情况实验学时验证性实验综合性实验设计性实验100%实做是学时学时学时学时教学情况讨论、习题课上机每周答疑次数多媒体使用情况使用小论文非任课教师命题任课教师参与命题简答题%任课教师不接触命题计算题%综合题40%试题库其他60%总分100分54课时没使用其他布置次数考试方式考试命题闭卷笔试1次/周开卷笔试任课教师命题批改量口试未经讨论和审查是非题教研室审查是选择题教研室集体讨论填空题%试题类型试题难度分析阅卷方式课程成绩评定%%基本题60%任课教师阅卷是考试课平时成绩20%中难度题40%集体流水作业阅卷高难度题%其他教师阅卷考查课期末考试成绩80%作业%上机%测验%其它%考试成绩统计班级电商1031人数5490-1003380-8970-7912160-69850-59040-490小于400平均84.所有班级5433121800084.6课程教学总结《Web程序设计》这门课程作为电子商务专业的核心专业课程对于电子商务学生掌握网站建设技能起到了举足轻重的作用。本门课程在本学期实施了项目教学改革，因为该课程是技术性很强的课程所以特别适合实施项目教学，将课程分成几大项目，在讲解技术之前先导入最终的结果页面，学生在学习技术之前有一个形象的认知，提高了他们对本门课程的兴趣度，当然在讲授过程中我很注意结合传统教学方式，传统教学方式在打基础上讲得很细很透彻，我们的教学改革不光是要让学生能够学到技能，同时更重要的是要让学生“知其然且知其所以然”。因此传统教学的教学方法要和项目教学的教学方法完美结合，让学生有兴趣学，知道学了是做什么的，然后在讲授具体知识点和技能时用传统教学的方法讲细讲透讲精，这才能让我们的教学改革真正达到最圆满的目的，让每一堂课的教学效果都能够达到最好的结果。学生对于本门课程的学习很认真，提早到教室，上课纪律也非常好，并且课下都花很多时间复习所学知识，这些表现让我感到很欣慰。考试的结果也很让人满意，同学们的成绩都不错，考试是以项目方式考核，贯穿在整个学期的教学中的，每个项目结束的时候都要让学生们提交自己独立完成的作业，每一个学生都要自己创作自己的作品，之所以没有采用团队的方式来提交是为了避免学生们不写作业，团队只有个别学生做大量的工作，很多学生偷懒这种情况。虽然每次提交作业我必须挨个的检查并且提出意见和建议，但是学生们对自己所得的成绩都心服口服，很多学生做的非常好，我就把他们的作品在课堂上展出，并且进行点评，以激励学生们努力的学精技术提高技能，这也正是我所期望得到的结果，课堂氛围很友好，学生们也争先恐后的努力学习，在学习上互相取经互相帮助，努力的向前迈步。在今后的本课程的教学中，我会更加努力的探索好的教学方法和经验，让我的学生能够从我的课程中吸取到有价值的营养，以使他们能够在将来的工作中学以致用，为社会做出自己应有的贡献！张宏系部负责人签字：教研室主任签字201*年2月20日说明：1．讲课教师、助课教师、实践教学、考试方式、考试命题、阅卷方式等栏目均填写“是”或“否”；
2．课程类型：A-必修课程，B-任选课程,C-限修课程，D-课程设计（大作业），E-实习（实训），F-其他；3．出勤情况、课堂纪律、完成作业、纪律考试、学风总体评价按优、良、中、差填写；4．本表由任课教师填写，由该课程教研室主任审核签字，教师所在系部主任审核签字；5．此表一式两份，在每学期完成教学任务后，分别交教务处、系部存档。6．此表以课程为单位填写，若教师担任两门以上课程请分别填写。
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