学校图书室
学校图书馆工作总结
时光匆匆，岁月如梭，一个学年已经结束了。
在本学年中，经过大家的共同努力，学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学年的工作情况作个简要的总结：一、规范管理，提高管理水平
1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书，采用科学的方法进行分类、编目与整理，为每本书登记建卡，为每位老师、学生办理借阅卡，做好图书和资料的出借工作。
2、认真学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一致好评。
3、及时为教师编写好各种图书和资料索引，一有新书及时提供新信息，以便教师查找、查阅，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。
4、培养班级图书管理员，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍：注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好无损。二、开展活动，发挥育人功能为了适应学生乐读这一目标。
图书管理员能有目的地向学生推荐新书，这一年中，我校共增添图书2千多册，大大地扩大了学生的阅读范围。本学年中，开展了小学生“科普创新”征文比赛、“爱国主义教育”等读书竞赛，“礼仪教育”知识竞赛，组织全校少先队员参加“致201*北京奥运一封信”活动，读书笔记评比活动等,激发了学生的阅读兴趣，养成了良好的读书方法。一学年来，学生借书近13000余册，教职工借书10000余册，参加阅览的人数共达8000人次，完成好的班级及个人给予表扬。
由此可见，活动的开展锻炼学生的思维能力、口头能力、写作能力、鉴别能力和欣赏能力。在今后的工作中，我们将根据师生的需求，根据学校的实际情况，广泛地增添各种书籍，加强管理，更好地为师生服务，把图书室办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用。
扩展阅读：学校图书室
《学校图书室》综合实践活动方案设计
白泉中心小学张秀儿
主题活动提出的背景
读书能让我们视野开阔，读书能让我们知识厚实，读书能让我们精神丰富，读书能让我们眼睛发亮，读书能让我们大脑智慧。《语文课程标准》也强调：要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，我校开展了“书香溢满校园，好书伴我成长”的读书活动，校园里洋溢着浓浓的书香气息。一年级小朋友虽然识字不多，但我们要培养他们“与好书交朋友”的乐趣，本活动选择学校图书室为教育起点，是基于小朋友对学校图书室充满了好奇心，这将有利于提高学生读书的热情。所以我们确定了“参观学校图书室”这个综合实践活动主题。
设计理念
1、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
3、通过参观实践活动展示自己的才能，激发学生“愿展示、想展示”的意识，简明阐述自己的看法和观点。
活动预期目标
1、知识目标：通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解我们学校的图书室。
2、能力目标：调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，学会倾听，会流利地表达出自己的看法，在热烈气氛中相互交流。
3、情感目标：通过实践活动，初步认识那些门类的图书是好书，懂得书籍是人类进步的阶梯，激发读好书的兴趣。
活动适用的对象：学校一年级学生。活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。
活动时间：1课时活动实施的具体过程一、猜谜导入
1、老师先请你们猜一个谜语：
一位老师，不会说话。身体不大，学问很大。想学知识，动手翻它。（书）2、小朋友猜对了。书本，它有一张方方正正的面孔，它闪耀着智慧的光芒。书本，它肚子里有源源不断的学问，各种各样的故事讲也讲不完。自古以来，书本就是人类的好朋友，以书为友，更是中华民族的传统美德。
3、同学们喜欢读书吗？为什么？你读过哪些书？你家里的书柜上有哪些书呢？（小组交流）
4、师小结：
通过交流，可以看出小朋友们喜欢读书，有的同学还读了许多好书。的确，多读书、读好书能让人知识丰富，变得更加聪明。那么，是不是所有的书我们都能看？
二、议一议
1、什么样的书是我们的朋友？（帮助我们理解课堂知识；
帮助我们学到课本上没有学到的知识；知道平时没有看到和听到的人或事；帮助我们学到更多的方法和本领）
2、什么样的书是坏书，是我们不能读的？（学生讨论）3、小结：
坏书就是那些内不健康，宣扬暴力、恐怖、打打杀杀，或者是散布歪理邪说的书，这些书不适合我们小学生阅读。不好的书就像不好的朋友一样，会使你受害。而好书更像一位老师，它将知识的种子播进我们的心田，伴着我们成长。
4、我们怎样才能读到好书？
（交流得到好书的途径：上书店购买、向同学借）
5、我们学校就有一个书的宝库学校图书室，（板书学校图书室）你了解它吗？
三、活动指导
1、我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校图书室，那么我们该怎样去了解呢？
（1）小朋友自由讨论：（四人小组讨论用那些方法）
（2）指名回答，老师板画：眼睛看、嘴巴问（问老师、同学）、用手摸、用脚走、脑子记、用心想
（3）其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解图书室的更多情况？
（4）学生继续讨论，得出：（要有正确的领导；要分工合作；按自己的特长选择分工）
a.按特长分组进行参观；b.要有一个能力强的组长；
c.参观、采访有针对性，已经知道的不要浪费时间2、提出要求
3、学生讨论，确定问题：你认为我们应该了解学校的什么呢？（1）了解图书室中的设施、设备（参观各个室为主）
（2）知道图书的总册数，图书的种类及摆放的顺序（采访图书室老师）（3）了解老师、学生借书的时间、数量（教导处、少先队）（4）借几本好书，了解借书的过程。4、按照问题，分组报名（1）选举组长
（2）自由到组长处报名，老师调节（组长举着牌子，学生自由去选择，或者以排队的形式出现）
5、我们在参观的时候要注意什么呢？
讨论小结得出，参观时要注意：
a.注意安全；b.使用礼貌用语，注意礼仪；c.遵守纪律三、分组活动
按组排队，参观图书室、阅览室，强调纪律与礼仪四、汇报交流
1、谁能把参观情况介绍一下？（分组汇报，可以是一个人先说，其他小朋友补充）
2、指名表演：怎样借书？
3、小朋友们真是了不起，知道了那么多。那么，你们是怎么了解到这些情况的呢？
你们觉得还会有什么办法吗？
4、你觉得你们图书室还有那些不足？你想让它变得怎样？（每个学生画画理想中的学校图书室，也可以是对学校图书室进行适当的改变、美化）
5、请找到好书的小朋友向大家介绍。
6、看到那么多的好书，你有什么感受？学生相互交流参观后的收获。五、结束谈话
小朋友，今天我们参观了学校图书室，看到了五花八门的图书，书籍是人类智慧的成果，书籍是人类进步的阶梯，所以我们从小就要自觉爱护图书，勤于读书，与好书交朋友。这次活动大家做得非常成功，老师真为你们感到高兴。我们以后还要进行更多的实践活动，希望大家的这种能力越来越强。
六、活动延伸
1、向小朋友阅读推荐书目
一年级必读书目：《春天》、《夏天》、《秋雨》、《云》、《下雪了》、《语文新天地》
选读书目：《小河的早晨》、《问大海》、《赶海的梦》、《种太阳》、《绿荷叶》、《七岁吟鹅》、《小狐狸栽葡萄树》、《地球爷爷的手》、《一粒种子》、《各种各样的尾巴》
2、制定“快乐阅读”读书档案
阅读时间月日月日月日月日月日月日月日月日阅读书目家长签字月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日
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