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教师挂职培训心得

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 22:22:24 | 移动端:教师挂职培训心得

教师挂职培训心得

教师挂职培训心得

我有幸于201*年11月26日至11月30日,到会馆小学挂职培训学习,虽然挂职时间很短,但我被会馆小学严谨扎实的工作作风,以人为本、与时俱进的教育理念,爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染,深受教育和启迪。

在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和学校教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思,做到了边学习,边交流,边思考,边总结。我时常被该校的老师们感动着:一件那么平常的小事,一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼,有章有法。有人谈到“细节决定成败,过程造就结果,管理产生效益”。老子曾说:“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作为一校之长要适时不断地给予教师智慧的启发、精神的熏陶、行为的鼓励,用自己强烈的敬业精神,求真的科学态度,高尚的人格魅力去感染教师,激励教师,带领教师,使校长的工作充满人文精神。我们常常被他们的团队精神所震撼、所感染。

学校着眼于学生的整体素质和长远发展,确立了“让每个学生都获得成功”的校训。让学生学会做人、学会求知、学会健美、学会生活、学会劳动、学会创新。学校始终把德育工作放在首位,不断探索新形式下与时俱进的德育教育新途径,形成了以爱国主义、集体主义教育为主旋律,以道德品质行为习惯养成为主的德育新格局,坚持周一和重大节日的升国旗制度,使之形成了一条独具特色的爱国教育、集体教育的风景线。先后开展的“我能行”、“雏鹰争章”、“礼仪教育”、表彰“光荣旗手”、学做“三字歌”等系列德育活动,形成了文明向上、活泼和谐的精神风貌。学校重视教师教育观念的更新,坚持科研兴校,以创新教育为核心,全面深化教育科研。利用多种形式组织教师学习新课程标准,展开讨论、通研教材,开展“同步教学研讨”活动,系统把握教材的重难点和知识间的相互联系,推动了新课程工作的开展。学校注重抓常规管理,强化全员的常规意识。开展的“全员教师常规互评互学展评活动”,促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、相互提高。学校重视教师外出学习、深造,以培养骨干教师。在开发校本课程方面,做了大量探讨性工作。在组办特长教育已有成功经验的基础上,让学生自主选择学习内容,开设了英语、书法、等课程,做到时间、人员、设施落实。学期初教师制订实施方案,由教导处审核,组织实施,学生的特长得到了培养。

总之,通过短暂的挂职时间中的耳闻目睹和亲身体验,使我受益匪浅,感觉头脑得到充实,思路更为开扩、清晰,通过挂职工作学习,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激发了我干好教育事业的热情和信心,这必将对我今后做好学校工作产生深远的影响。

扩展阅读:挂职培训总结

挂职培训总结

四川省绵阳市三台县第一中学刘正辉

201*年4月12日到201*年4月26日,我参加了四川省教育厅组织的在湖北省的校长挂职培训。期间我被安排在湖北黄冈中学培训学习,这是一所全国知名学校,历史悠久,已有107年办学历史,文化积淀厚重,教学、教育管理理念先进,教师队伍年轻优良,教学质量优异。在1955年被评为首批省重。通过走进黄冈中学的校园,深入黄冈中学的课堂,我深深地感觉到:这里有一种浓厚的学术氛围,引领全校师生耐得住寂寞,避得开浮华;这里有一种严明而精细的管理章法,引领全校师生规规矩矩做事,明明白白做人;这里有一种成就的荣耀,引领全校师生孜孜以求;这里有一种竞争的磁场,引领全校师生意气风发,奋力争先。

这次培训涉及到学校管理的各个方面,通过看、问、听、思、悟学到了不少新的办学思想和管理经验,可以说收获颇丰。

黄冈中学概括为一个目标、两条途径、三种理念、四个机制、五项工程。

一、确立一个目标:以科学发展观为指导,把黄冈中学办成合格中学生与青少年英才的培育基地;合理负担与更高质量的实验基地,精品校园与素质教育示范基地。二、探索两条途径:内强素质,外树形象,走内涵发展与外延发展并重的道路。

三、贯彻三种理念:“以人为本,以德立校”的人本理念,体现人本意识和德治思想;“宽而有度,和而不同”的管理理念,体现个体差异和法治思想;“育人为本,质量第一”的育人理念,树立质量意识和品牌思想。四、建立四个机制:

管理机制:集体领导、校长负责,党委决策、民主管理,专家治教、齐抓共管,形成一种激励与约束并存、监督与支持统一的良性互动机制。

运行机制:年级组、教研组双轨运行,年级组、教研组对备课组双重领导,调动基层管理与教学两个方面的积极性。

评价机制:建立一种客观公正、可持续发展、多样可操作的评价体系。其价值导向是:爱干就是德,会干就是能,多干就是勤,干好就是绩。

合作机制:一是在经济发达地区办分校,二是与发达国家的名校合作,辐射优质教育资源,增强学校的办学实力,做大做强教育品牌,培养具有创新能力和国际眼光的优秀学生。五、实施五项工程。

1.实施优质生源工程,保持学校发展的生机与活力。

生源与质量互为因果关系,生源好,质量会提高,质量高能吸引优质生源。为吸引优秀生

源,学校打了三张牌:

(1)宣传办学成果,吸引优质生源。

(2)开通绿色通道,让成绩特优、家庭特困的学生坐直通车来校就读。(3)突出办学特色,拓宽上名牌大学的渠道。

黄冈中学举办理科实验班长达17年,毕业生共14届。学校共夺得18枚国际奥赛奖牌,100多人被保送到北大、清华两校学习,400余人免试保送上大学。这些特色和声誉成为吸引优质生源的重要因素。

2.实施名师工程,奠定学校发展的后劲与实力。

(1)坚持从名校引进优秀毕业生,优化教师队伍整体结构。

(2)坚持高标准培养教师,学校要求理科老师做“千题集”,并增加人文素养,要求文科老师写千字文,并建议青年教师写教学反思录。学校认为,只有老师做题多,见识多,达到炉火纯青的境界,才能做到胸有成竹、融会贯通,应用于教学时,题型、例题才会信手拈来。黄冈中学的口号是“让老师跳入题海,让学生跳出题海”,如果说有“题海战术”的话,那也是针对老师而言的。每位教师必须过好“三关”:见习教师关,新教师必须跟老教师结对子见习一年,一年后经考核方能转正定级;见习班主任关,每位教师必须有不拿津贴的一年见习班主任经历,并经考核合格方能取得担任班主任资格;课堂教学关,每位教师根据年龄每年要上三种课型的课,即老教师的示范课,中年教师的研究课,青年教师的汇报课。所有教师还必须经历高中阶段小循环的考验。积极鼓励与支持青年教师参加各种比赛,以此来使青年教师在业务上有一个升华。

(4)坚持对优秀教师提出更高要求,不仅要手中有“本”,胸中有“纲”,目中还要有“人”。要求赋予教学研究性质,因而教学水平体现学术水平,讲课要有审美价值,因而听课洋溢审美情趣。

黄冈中学对每一个教师提出了“三严”“四优化”的要求,“三严”即“严格要求、严谨治学、严于律己”;“四优化”即“优化教学设计、优化教学过程、优化教学方法、优化教学手段”。这些要求使青年教师感到在黄冈中学当一名合格的教师很光荣,但也不容易;很艰辛,但也很愉快;很紧张,但也很充实。黄冈中学精品校园工程不仅入眼而且入心入脑。通过多年努力,黄冈中学形成了以特级教师为主导、高级教师为主体的一支比较优秀的教师队伍,特级教师十三名,高级教师118名。

3.实施德育工程,提升学生的道德素养与辩别能力。

教育管理德育为首,全体教职工充分明确学生优良品德可弥补智力之不足。德育工作中实行教管结合,教在先,让学生提高认识,明确可为和不可为。班级学生实行任课教师承包制,

教师和学生交流沟通,用心与心的碰撞走进学生,教师与学生是心灵的沟通,情感的交融。并要求教师每周以书面的形式在学生作业本上至少与学生交流一次。学校开展多种形式的德育活动,充分利用开学典礼、班讲、主题班会、文明礼貌月活动、征文比赛、黑板报比赛、5-8母亲节、诗歌朗诵、建党90周年等活动,以活动为载体教育学生于有形和无形之中。实行班主任例会制,进行经验交流、总结反思。

4.实施质量保障工程,赢得学校的声誉与竞争力。

实施质量保障工程的指导思想是八个字:精致和谐,务实高效。具体作法是:(1)一个关注:关注学有潜能的学生。

培养少年英才,学习坚持有重点不唯重点,注重严格要求;坚持跟踪培养,不急于求成。(2)两个关怀:一是关怀思想有压力的学生,二是关怀学习有困难的学生,优先为他们疏通开导,解难释疑,铺路架桥。

一个关注、两个关怀是一个整体,不可分割,这样做往往既能使拔尖学生脱颖而出,起到“一荣俱荣”的作用,又能避免发生意外事件,产生“一损俱损”的不良后果。(3)调动三个积极性:

①调动管理人员管的积极性。着力营造风清气正、政通人和的局面。让想干事的人有事干,会干事的人有舞台,干成事的人有位置。

②调动教师教的积极性。奖励制度化。在提高班主任待遇的同时,提高教师、备课组长的待遇,评先评优向一线教职工倾斜,优化环境,创造条件,让中青年教师脱颖而出。③调动学生学的积极性。坚持以教师为主导、以学生为主体。明确课堂是学生的舞台老师是导演;学生是学习主人教是为了学,坚持以学评教。④促成四位一体。

知识环环紧扣,能力步步提高,方法得心应手,心态泰然自若。⑤实现五个确保。

确保高考市文、理科状元;确保计划内生源上北大、清华人数达5%,每年达到20人左右;确保上一批重点线人数达90%、上本科线人数达100%;确保计划外生源上一批重点线人数达50%,上本科线人数达80%。确保上大学升学率达100%。201*年高考1300人参考,清华、北大13人,一本达75%,本科达95%。⑥做到六个精心。

①精心安排。年计划安排到月,学期计划安排到周,月计划安排到天。②精心备课。备课做到常备常新,常备常深,有备无患,不上无准备之课。

③精心选题。选题一要准:严防错题;二要新,少抄陈题;三要精,少选偏题;四要活,

少出死记硬背的题。命题是考试成功的关键,命题水平也体现学术水平,其作用不可低估。据黄冈中学老师介绍,黄高确实有一套自己训练的题目,黄冈中学的有关知识点的训练题组与高考模拟试题含金量都很高,针对性很强,但从不对外交流,也不留底根,更不会印刷向外发行,大街上卖的“密卷”“兵法”统统与黄高无关。

④精心批改。什么叫精心,八个字:咬文嚼字,精批细改,批改应当把学生的错误找出来,改错往往使人印象深刻,其效果并不比做一个新题逊色,能使学生受益匪浅。

⑤精心评讲。精心评讲,一是要言不繁,一语中的,不搞信天游。二是准确无误,入木三分,反对含糊不清、模棱两可。三是举一反三,融类旁通。既要就题论题,更要就题论道。⑥精选信息。精选信息不是猜题,不是押题,而是科学分析,合理判断,严密论证,取长补短。

5.实施精品校园工程,彰显校园文化的特色与魅力。

文化层面的东西,有的看得见,摸得着,使人耳濡目染,受到教育,有的看不见,摸不着,却起到润物无声、潜移默化的作用。影响黄冈中学的传统文化主要有四点。

①对人的尊重。既尊重那些志同道合者,弘扬团队协作精神,也尊重那些孤独的思考者,提倡兼容并包;既尊重那些虚心好学、谨言慎行的人,也宽容那些学术上的狂妄者,以宽广的胸怀容纳人。尊重人,就是要客观公正地评价教师的工作。我们对教师的要求是科学适度的,有指标,但不压指标;有比较,但不盲目攀比;有紧迫感,但不浮躁。使教师在黄冈中学工作既有紧迫感,也有安全感,更有成就感。

②敬业精神和群体意识。黄冈中学传承这种文化,具体做法就是致力营造一种和谐环境和干事创业的氛围,潜心打造黄冈中学的教育品牌。

③遵规守则的习惯。黄冈中学之所以教风越来越正,学风越来越浓,校风越来越纯,其原因之一,就是用人有用人的标准,议事有议事的规则,教师有教师的行为规范,学生有学生的日常守则,全校师生养成了一种遵从规则的习惯。④严谨治学的态度。

黄冈中学的教师爱岗敬业的精神是值得我们钦佩的,也是值得我们推崇的。黄冈中学的教师并没有因为是黄冈中学的教师而沾沾自喜、固步自封,倒是因为是黄冈中学的教师而倍感责任重大,而加倍的付出。“黄冈中学无弱师”,并不是说黄冈中学教师本来就是一流的,而是奉献爱岗的敬业精神把他们推上了名师的座椅。如果说学校教育是学生通向人生理想殿堂的彩虹桥的话,那么教师就是圣洁而美丽的天使。

黄冈中学学生养成的学习习惯,我认为这是一种文化积淀的影响,更是一种人文素养的体现。黄冈中学的课间是安静的,与上课时的校园一样安静,但没有一人说黄冈中学没有生气,

没有一人认为黄冈中学是死水一潭,凡到过的黄冈中学的人都啧啧称奇,参观者更增添了仰慕之情。黄冈中学的学生在课堂上会显得异常活跃,生机勃勃,但在课间则表现得非常安静,有的会陷入深深的思考之中,对每一个知识点进行一次再巩固,有的则会进行短暂的休息,为下一节课的学习作调整。这让我们感叹黄冈中学学生的学习精神,感叹黄冈中学的学习氛围,同时,也提醒我们自已,提醒我们的学生,必须从现在做起。

黄冈中学的办学经验,是一种风范的体现,更贯穿着一种踏踏实实工作的精神。对黄冈中学的深入了解,我思想意识上受到一次荡涤,我在教育观念上有返朴归真认识。我从黄冈中学归来,有一种豁然开朗的感觉,反思自己20余年的教育教学工作,也有一种相形见绌的自责,是汗颜、是沉思,更是激励。

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