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小记者站工作计划

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 22:35:19 | 移动端:小记者站工作计划

小记者站工作计划

***中学小记者站

201*年9月201*年6月工作计划

201*年9月,我校的泰安市小记者站正式挂牌成立,为了更好的贯彻市区两级对小记者站的工作要求,努力建设一支优秀的小记者队伍,弘扬社会主义新风新貌,报道我校的新人新事,特结合我校小记者站实际,制定本工作计划:一、工作目标

1、营造良好的文化氛围,促进校园和谐发展。2、提供展示自我的平台,秀出附校师生风采。3、培养写作兴趣,建设一支优秀的小记者队伍。二、工作任务

1、召开小记者会议,传达站长会议精神。

2、积极向报社投稿,争取每月都有一次小记者专刊。3、带领我站小记者积极参加培训学习、实践活动。

4、每月举行一次小记者交流、研讨会,学习小记者基本知识,交流实践活动经验,共同进步。

5、将小记者站与我校广播站、校刊、文学社相结合,定期投稿与广播。

6、培养学生责任感,进取心及合作意识。三、结合实际,认真开展各项主题活动

1、及时报道身边的好人好事,学校组织的较为重大的活动以及学生中出现的新思想、新问题,发挥小记者在学校活动中的骨干作用、导

向作用。

2、大力宣传小记者活动,吸引更多的优秀同学进入小记者队伍,扩大我校小记者站的规模和影响。

3、跟踪采访学校开展的活动,及时撰写采访报道稿。

4、积极深入到自己所在社区开展消防、法制、文明礼仪等方面的调查活动,提高小记者社会经验。

5、积极参加报社、区团委、学校组织举办的各项活动,提高自己的写作水平,定期投稿。四、工作措施

1、小记者成员之间结对帮助,分组分工合作。2、平时认真观察,及时收集信息,及时反馈。3、有问题及时向指导教师及站长提问。

4、积极向报社投稿,对表现突出的个人及指导教师实施奖励。5、全力完成每次的活动任务。

6、小记者每两周至少上交一份高质量稿件。

7、小记者的稿件先由所任语文老师修改,然后交记者站审查,再投报社发表。

8、明确小记者责任,遵守站内规章制度。9、每学期评出“优秀小记者”,并在全校进行表彰。

******中学团委

201*年9月

扩展阅读:小记者站计划

小记者站活动计划

新学期的开始,为丰富学生的校园文化生活,多渠道地锻炼学生能力,丰富学生课余生活,学校决定成立“小蜜蜂”记者站,现将具体工作计划安排如下:一、指导思想

为强化学校的校园文化,丰富学生的课余生活,全面提高学生素质,培养学生能力,为了积累同学们的写作素材,提高同学们的写作水平,增强学生的思维能力、口头表达能力、创造能力,加强”小蜜蜂”记者站的建设,我们将努力把”小蜜蜂”记者站办成真正培养学生能力的团体。本学期,我们将新闻写作作为教学的一个重要组成部分,而且要加强小记者的自主化管理,争取在扎实做好写作基础的同时能有意识做好对外宣传,使之成为我校学生工作的一个重要组成部分,成为我校教育教学研究一个闪光点,成为同学们素养提高的一个舞台。二、工作重点

1、制订记者站计划及小记者的评选要求,及“优秀小记者”评价制度;并指导其有效地组织开展活动。

2、结合学校的主题性教育活动和我校的实际情况,活动每月开展理论学习1

次、校园采风1次、校外活动1次,以及各种走进社会体验性的实践活动。3、加强”小蜜蜂”记者站的对外宣传工作,积极地向外投稿。4、结合学校校刊出好一期”小蜜蜂”记者站专刊。三、工作安排二月份:

1、制定计划。

2、选拔小记者人才,确定“小蜜蜂”记者站的组织机构。3、第一次小记者基础知识培训三月份:

1、确定小记者人员,明确职责和任务。

2、开展“三八”妇女节活动情况的调查,并做好记录。3、“爸爸妈妈,我想对您说”书信活动

4、学雷锋社会实践进社区打扫街道,写新闻报道。四月份:

1、建立小记者的活动室,并准备好小记者证。2、理论学习《怎样写新闻》

3、随报社记者走进社会进行新闻采访的学习活动。4、开展“我身边的新闻”新闻采访活动。五月份:1、“五一”长假实践及体会。

2、邀请报社的记者来校作讲座,并为小记者授上岗证。3、结合红会活动,开展爱心新闻报道。六月份:1、“六一”庆祝活动,并写相关的信息报道。

2、展示学生成果,评出”小蜜蜂”记者站优秀社员”。3、布置暑期新闻采访的作业。九月份

1、评选暑期优秀新闻稿。

2、召开”小蜜蜂”记者站记者会议,布置相关工作。十月份

1、理论学习:怎样采访2、走上街头,寻找新闻。

3、开展“书香校园”的读书报道活动。十一月份

1、借助“小喜鹊广播”站,体验当播音员。2、结合学校的运动会,积极撰写新闻稿。十二月份

1、以“记者来到我们身边”为题,写一篇新闻稿,并评选出优秀稿件。2、召开小记者会议,强化意识。一月份

1、评选“优秀小记者”并评选出优秀稿件。2、布置寒假期间的社会实践活动。

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