生活中的数学 本文简介：
闹钟里的速度比（武进区城东小学六（4）班王金翀等组稿）武进区城东小学六（4）班王金翀星期六的早上，寒风呼啸，爸爸让我下去买早饭，我躲在温暖的被窝里不肯出来。“儿子，你不下去可以，但要答对我的问题。”我一听，顿时来了一身的劲。“爸爸，快点问，我还要在被窝里睡觉呢！”“请问钟面上分针和秒针的速度比是多少
生活中的数学 本文内容：
闹钟里的速度比（武进区城东小学六（4）班王金翀等组稿）
武进区城东小学六（4）班 王金翀
星期六的早上，寒风呼啸，爸爸让我下去买早饭，我躲在温暖的被窝里不肯出来。
“儿子，你不下去可以，但要答对我的问题。”我一听，顿时来了一身的劲。“爸爸，快点问，我还要在被窝里睡觉呢！”“请问钟面上分针和秒针的速度比是多少？”爸爸流露出一丝坏笑。我立刻在脑海里构图：钟面上一共有12大格，1大格是5小格，12×5=60，钟面上一共有60小格。假设分针走了1大格，就是5小格。秒针就要走60×5=300小格。那么钟面上时针和秒针的速度比就是5：300，化成最简比是1：60。我骄傲地说出了自己的答案。刚刚还在坏笑的爸爸一下子就僵住了，给我竖起了大拇指。
当我再次想钻进被窝的时候，爸爸不服，要求再出一道题。第一次的胜利让我充满了信心“‘题来我解’放马过来。”“和上次的题目一样，但是是求秒针和时针的速度比。”和上面一题思路一样。假设时针走了5小格，分针就走了一圈，秒针走了60×60=3600小格，则是时针和秒针的速度比就是5：3600=1：720。我再次回答正确100分，哈哈！
爸爸也是没有办法的办法，只好起身，就在我准备享受成功的时候，爸爸眼珠子骨碌一转，满脸堆笑，但又是笑得那么不自然，让我有种不祥的预感。“儿子，你看我今天让你学到了多少知识，作为回报，嘻嘻，你去买早饭！”唉，今天早上真倒霉，赢了还要买早饭。
橡皮球中的奥秘
武进区城东小学六（4）班 胡静婷
今天下午，爸爸、小嘉和小哲一起去了红梅公园玩。刚到公园大门，小嘉就飞奔了过去。
“哎呦！”原来是小嘉一不小心被一个东西绊倒了。“什么东西？竟敢挡我道。”小嘉生气地问。爸爸捡起一个蓝色的东西：“是一只会跳跃的橡皮球。”“会跳跃的橡皮球？”小哲接过橡皮球，奋力往空中一抛，橡皮球像火箭一样猛地朝空中窜，然后又飞似的落下来，接着如弹簧一般一下子弹跳起来。小哲高兴地说：“真的会跳诶！”
“这里的学问大着呢！”爸爸说“不就是个会跳跃的橡皮球么？”小哲很纳闷？“小哲你看好了。”爸爸捡起橡皮球悬在空中，手陡然松开，说：“这个橡皮球每次弹起的高度大约是落下时的五分之二。”“嗯，差不多。”小哲回答。“如果这个橡皮球从20米的高空落下，第5次弹起的高度大约是多少米呢？”爸爸开始出难题了。
“难不成还得爬到那边20米的大楼顶上把橡皮球抛下来吗？”小嘉很是为难。爸爸说：“这一定要抛一抛才知道吗？”小嘉疑惑地看着爸爸。爸爸又接着说：“把20米看作单位‘1’，第一次弹起的高度是20米的五分之二。那么第一次弹起的高度是20乘五分之二等于8米。”小哲听了提出了问题：“但是我们不知道它每次落下的高度是多少。”小嘉抢着回答：“每次他弹起的高度是前一次落下高度是五分之二，而前一次落下的高度就是再前一次弹起的高度。”小哲恍然大悟，“也就是每次弹起的高度是前一次弹起的五分之二。”
“第一次弹起的高度是20乘五分之二等于8米，那么第五次弹起的高度就是20乘五分之二乘五分之二乘五分之二乘五分之二五乘分之二等于……625分之128米！”
“真是好样的！”爸爸冲小哲兄妹俩点了点头，脸上露出了开心的笑容。
兴趣小组的安排
武进区城东小学六（4）班 王婷婷
今天老师来安排舞蹈和唱歌两个兴趣小组的安排。同学们都积极参加。
其中舞蹈和唱歌两个兴趣小组的时间安排是错开的，老师为了考考我们，便故意说:“全班有48人，参加跳舞兴趣小组的人数是总人数的2/3，参加唱歌兴趣小组的人数是总人数的3/4，你们能算出有多少人既参加唱歌兴趣小组又参加跳舞兴趣小组的吗？”
我认真地思考起来，过了一会儿，举手说:“参加跳舞兴趣小组的算式应该是这样的，48×2/3=32（人），唱歌是48×3/4=36（人）既参加舞蹈兴趣小组又参加唱歌兴趣小组的人数是:32+36=68（人）”
老师摇了摇头说:“全班才48人，怎么有68人呢，再看看是不是哪里算错了？”我用笔在草稿纸上重新算了起来，哦，我知道了，便站起来大声说:“下面应该是是68-48=20（人），既参加舞蹈兴趣小组又参加唱歌兴趣小组的人数是20人。”
老师说:“这才对嘛！”同学们的目光都刷刷地看想我，并为我竖起了大拇指，我高兴的笑了，心里比吃了密还甜。
数学，你真是个奇妙的东西，让多少人因你而出彩！我爱你——数学！！！
我解的数学思考题
武进区城东小学六（4）班 朱咏晴
家庭作业中遇到了一道难题，我问老爸，他却不自觉地把手机拿了出来，我阻止了他，便自己沉思起来……
题目是这样的：已知a/b＝1/3，且3a+2b=3/2。a和b各等于多少？我抓着头皮看着题目，一次又一次在脑子里假设。“已知a/b=1/3，且……”等等，我是不是忘记了一些重要的信息！“已知a/b=1/3，哦我想起来了！”我激动的喊起来。“刷刷刷”在纸上写下了一个等式:a÷b=1/3。我便想起了老师之前在讲课的时候说过分数=分子÷分母，那分母不就知道了吗？我立刻在纸上写了起来:
b=a÷1/3
b=ax3
b=3a
b求出来了吗？我立马要松一口气，刚才冥思苦想的题目现在一瞬间我就知道了！那么2b不就等于2x3a了，那3a+2b=3/2不就更好求了，我用解方程的方法算出了这道题目，
解:3a十2x3a=3/2
3a+6a=3/2
9a=3/2
a求出来了那一切不都好求了，我心里暗喜。
a=3/2÷9
a=3/2×1/9
a=1/6
b=3a=3×1/6=1/2
我重重的舒了一口气，我终于把这道思考题给解决了，真被我的聪明智慧给迷倒了！
隔天，老师拿去评讲的时候，我认真地听讲，原来跟我的思路一模一样，我心里又暗喜:原来我的聪明才慧这么给力啊！估计以后遇到大题目，我再也不会认输了吧！
解决问题的策略
武进区城东小学六（4）班 姜宇轩
妈妈带我去外婆家玩，外婆家养了许多小动物，身为爱家畜的我，自然就围起了小鸡仔和小白兔仔了。
吃完饭后，正当我在笼子旁喂小鸡和小白兔吃饭的时候，突然，妈妈跑过来问我：“鸡有几条腿？”“当然是两条！”我不假思索的说。“兔有几条腿？”“肯定是4条！”我看都不看，毫不犹豫的回答。妈妈听后很满意，但是，妈妈好像觉得这些题目对于我来说太简单了，仔细思索了一番，一本正经地对我说：“有若干只鸡和兔在同一个笼子里，从上看有35个头，从下数有94条腿，问鸡和兔子各有多少只？”
妈妈刚说完这一句，我就立马想到了这学期刚学的“解决问题的策略——假设”，我先假设全是兔子，接下来4×35＝140（条）求出全是兔子的话，一共有多少条腿，然后用140-94=46（条），求出全是兔子比总数多多少条腿，再用46 ÷（4-2）＝23（只）求出鸡的只数，最后用35-23＝12（只），求出兔的只数。所以，鸡有23只，兔有12只。
这道题被我解开了，妈妈惊讶的看着我，说：“你太聪明了，看来，我低估了你！”“哪里！哪里！”我害羞的低下了头。
生活中处处有数学，只要你细心，一定会发现许多奥秘的！
生活中的数学 本文关键词：数学，生活中
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