职高数学教学反思

职高数学教学反思

职高数学教学反思

本学期我担任高三两个班数学教学任务，任务比较重也比较特殊，主要来自于以下几个方面：第一，学生自身的数学基础不足。学生进入职高，绝大多数数学成绩较差。比如简单的异分母加减、因式分解、负数的加减运算等等都存在着严重的漏洞。第二，学生自身水平的差异也很大，如一个班级的学生从小学到初中各个阶段都有而且是“三教九流”分九类的情况。给我们因材施教带来了巨大的问题。第三，由于我们学校高二段学生不学数学，中间断了一年。学生重新再学数学很不适应。知识几乎全部忘记完了，这给教学带来极大的困难。这个问题希望学校重视，并能够尽快解决，不然想在一年之内给学生的数学成绩提高是不大现实的问题。

教学实施的方案：自己也多年担任高三的数学教学工作，因此在开学初时我就制定了自己的的教学计划，一方面，三轮复习关键第一轮，第一轮的复习关键在于基础，基础的关键在于对公式的运用。所以第一重点放在对公式的简单运用以及对公式的记忆方面。这方面我争取在每堂课的前五分钟解决上一节课的公式问题。以抽查的方式随机的对全班的5名同学做简单的公式记忆与简单的公式应用。学生对于公式的不熟悉失分很大，因此这一环节必须重视。另一方面，学生的不自觉给教学带来极大的困难，学生一般不会主动的去完成作业，需要在上课给学生做题，这样一来教学就不可能完成三轮教学任务。提高学生的自觉性成为高三教学的另一大课题，所以放学以后再自学半小时成为高三必备的条件。还有就是试卷分析，试卷分析占了很大的时间。一份试卷一般要求两节课时分析，课时不够。希望学校考虑到我们学校高二不设数学课，需要增加数学课时不然复习时间来不及，也不符合学生的学习规律。

在教学过程中发现自己存在不足。第一，对于学生作业的完成量不足，学生需要从题目中吸取经验。第二，教学安排上过快，部分学生不适应。第三，对于学生的作业检查不够，学生的完成质量不高。第四，自身水平有待提高，特别是教学的规范，包括语言规范，提问规范等。

扩展阅读：中职数学教学的教学反思

浅谈中职数学教学的教学反思

【摘要】教学反思是对课堂教学的成功与不足，依据一定的教学理念所做的总结，是对教学实践的一种积极的认知和加深过程。有效的教学反思会不断地提升教师的教学水平和能力，不断的教学反思会使教师步入名师的行列。

【关键词】教学反思中职教学内容方法时间

【中图分类号】g632【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（201*）04-0177-02

教学反思，是指教师对一堂课或内容相近的几堂课的成功或不足，依据一定的教学理念所做的总结，是对教学观念、教学经验和教学行为的一种积极的认知和加深过程，能为以后的教学生涯所借鉴。有效的教学反思会不断地提升教师的教学水平，不断的教学反思加上善于学习和实践，会使教师步入名师的行列。

中等职业学校有着比较特殊的生源群体：学生普遍文化基础薄弱、自我约束能力较差、缺失远大的理想和目标、学习动力不足，这些决定了中职教学与管理的艰难和任重道远。只有不断地通过教学反思，找出应对的方法，才能适应教学的需求。一中职数学教学反思的内容

从教学全过程考虑，中职数学的教学反思大致应考虑以下方面：1.反思课前准备

课前准备包括精神准备、知识和技术准备以及物质准备。如教师发现数学的演示教具不够直观，如讲解椭圆、双曲线、抛物线的定义，则以后在教学前就应自制教具或利用多媒体教学，以提高演示效果。2.反思备课

备课要考虑诸多方面：备大纲，备教材，备学生，备教法，备教具、学具，备评价，备为专业服务，备教学手段，备教书育人，备课堂小结，备板书设计，备作业，备课后反思等。要反思其中哪些方面做得好，哪些方面存在不足，扬长避短。3.反思课题引入

课题引入是教师在讲授新课时，运用各种方法把学生注意力吸引到教学任务和程序中来的活动。“良好的开端是成功的一半”，成功的课题引入可以集中学生的注意力，引起学生的求知欲。教师要反思自己的课题引入是否简明、高效，有没有更好的方法可以运用。4.反思课堂调控

课堂调控是教师在教学过程中对学生的活动和具体表现所进行的调节和控制。课堂调控的能力和水平的高低会直接影响到教学效果。中职的教学实践，会给我们留下无穷无尽的反思素材，让我们深思并拿出调控的方法，改进教学与管理。教师的真正本领，不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲，让他们兴趣盎然地参与到教学的全过程中去，学会知识和掌握技能，将来成为有益于社会的人。5.反思教学方法

教学方法是教师在教学过程中运用的方式和手段的总称，好的教

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