学困生转化计划 八年级物理
学困生转化计划
八年级物理任课教师:
在本学期的物理教学中,为了提高学生的整体素质,本着不放弃任何一个学困生的原则,帮助学困生提高学习成绩,加强对学困生的学法指导,提高学困生的心理素质,现制定本学期的转学困生转化工作计划如下:一、学情分析
经过七年级一年的学习,八年级绝大多数学生都有都养成了较好的学习习惯,但是也有个别的学生学习主动性较差一些,上课不认真听讲,不能发现问题并解决问题,作业完成质量不高,书写不规范,作业要靠督促完成,学习主动性不高。
学困生主要在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差。因此,学困生转化工作重点放在转化学生的自信心及主动性上。二、转化措施
1、提高学困生学习兴趣
兴趣是最好的老师,上课前教师要精心设计教案,上课时条理清晰,深入浅出,并夹杂小实验、小故事、生活趣事于课堂之中,让学生对物理产生浓厚的兴趣,让学生积极主动地学习。引导学生讲述小故事,这样不但可以扩大知识范围,而且分享物理名人的乐趣,并有效培养了物理学习的兴趣,提高了口头表达的能力。使学习物理成为丰富生活、增长知识、促进理性分析、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外学习成果的机会,都能感受到成功的快乐。动员他们参加物理课外兴趣小组,有计划,有秩序地定期组织他们开展“小创造、小发明、小实验、小制作、小论文”等第二课堂活动,让他们学会用心去研究,去探索,充分体会到物理的神奇,有味、有趣,以调动他们的思维的主动性和积极性,提高其学习物理的兴趣。2、加强教师和家长的合作,培养良好的学习习惯
家庭教育始终促进学校教育,对于这些由于自觉性差,思想上,行为上懒散的学生,学习目的不明确,学习态度不端正的学生,这就要求家长要从认识层面要高度重视,精神层面要自信,对小孩更要特别关心,特别细心,在无形中让其感受到家长的重视,唤起他强烈的学习欲望,用欣赏的眼光看待小孩,关注小孩的点滴的进步,适时的进行表扬和励。更多的老师和家长的督促,提醒,真诚的交流。让他们有压力,有责任感,往往一个学生的动力来源家长的期望。作为任课教师必须加强与家长的密切联系,特别是学生的作业是检查学生掌握知识情况的方向,特别家庭作业,更是检验学生是否具有良好学习习惯有效手段。,在没有监督的情况下,家庭作业质量不能得到保证。在布置作业上,教师要精心选择,要求培养学生按时完成作业和自觉学习的习惯。在家、校的积极配合和共同努力下,学困生能逐渐恢复学习的自信,并养成良好的学习习惯。
3、分析后进生形成的原因找准症结,对症下药
例如,有的学习习惯差,思维上产生惰性,;大多数存在学习目的不明确,没有自主学习的习惯,开始接触时,由于有一种新鲜感,好奇心,做实验,觉得也很有趣,基本能按要求认真地完成作业。但是随着学习内容难度的增加,自控力不强,在学习上投入时间太少,思维也产生惰性,不愿意在教师的引导下思考问题,更不能保持持久的学习动力以及作业量的增多,又得不到家长的有效的监督,造成对某些知识理解上的障碍,又不愿意与同学交流,请教老师,于是就造成对一些知识概念模糊,作业错得也越多,对这门学科的信心越来越弱,知识空白的积累也越来越多,无法对知识进得梳理,形成知识的网络体系,随着题目的综合性又越来越来越强,更让他觉得无从下手,于是就有了不做作业或抄袭他人作业的情况发生。形成恶性循环,因此成绩越来越差。
又如,物理后进生中女生较多,相对大部分男生而言:逻辑思维能力,灵活应运知识的能力较差,死记硬背多,课堂上思维跟不上老师的节奏,学习异常吃力,虽然付出很多,可未曾尝到收获之美。大多这样的学生较为自卑,也易产生“破罐子破摔”的念头,因些,在日常生活中,多与其接触,可通过观察和谈心帮助其改进学习方法,并让他们尝到成功的喜悦。在课堂上,对学困生尽量提出一些低层次,低起点的简单的问题,减少差生的心理压力,增强他们的信心,演板也多请差生上来,答好者给予表扬,答错了善言鼓励。做实验,为照其的面子,必对其想法子寻找其适当的机会,先给他们做培训,后和同学一起做实验,使其从成功中认识到自己的能力,也能唤回自信。
4、发掘学困生的闪光点
没有疑问,后进生的学习是不尽人意的,成绩多表现为不理想,在加上比较活泼好动,在老师的眼里则是调皮,因而后进生往往给人非常不好的印象,很多老师、会以歧视的眼光看待,用粗暴的手段进行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手,比如对他们的进步给予肯定,使他们的自信心得到恢复,看到了自己的进步,看到了自己的长处。通过我的行动,我相信可以达到转化的目的。后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学。要善于捕捉他们生活中的优点、闪光点,及时给予激励评价,不抛弃,不放弃,不歧视,多抽时间,促膝谈心,动之以情晓之以理。适时地教她们改正一些不良的学习方法,更多地关心这些学习上的“贫困”者。帮助他制定容易达到的目标。一旦达到了预期的目标,并给予一定的物质奖励和精神奖励,这样能使学困生看到希望,收获喜悦,品尝快乐。在这基础上,教师应及时帮助学生制定下一阶段较高的目标。这样做能让学困生之间经常产生比较,产生共鸣,只要学习方法对了,进步就有希望了,于是不断增强自信心和继续努力学习,超越自我,寻求更大的突破。
5、做好日常学习的督促,用耐心作为转化的保证
后进生的自觉性不够高,自制力不强,因而比较散漫,我将认真督促他们努力,在学习上下工夫。我打算从作业方面入手,要求后进生完成他们力所能及的作业,并且正常上交,相信久而久之,会让他们慢慢养成好习惯,改掉坏毛病,最终有良好的自觉性和学习的积极性,从而达到转化的目的。后进生的形成,并非一朝一夕的事情,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”,所以要他们转化,也不可能一蹴而就。要达到转化的目的,必须要有耐心做保证,我将要自己在这个方面努力。注重培养学生良好的学习习惯,从点滴小事做起,重视学生能力的培养,课堂上会学习,教给学生学习方法。辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。
6、实行“优生带差生”活动
利用同桌的优势,让好学生管好后劲生,让同学们互相帮助,增强集体观念,发扬团队精神,促进后进生的转化。通过指导物理学习,不仅为学生打下坚实的基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。利用同伴互助,对后进生也必然起到不估量的作用。
7、转变教学观念,讲究教学方法,提高课堂效率,精心设计课堂作业,
为了领会新课程标准的精神及新教材的内容意图,因此,我不惜在备课上花大量的时间,以求在课堂上做到熟练地驾驭教材,游刃有余,努力转变教学观念:充分相信学生的能力,利用学生自身就是最可利用的课程资源。把机会交给学生,把问题放给学生,给学生以思考的空间,让学生去讨论探究,尤其是对后进生在班上人际关系的调查,精心设计分组,做好学生辅导员的思想工作,让课堂的同伴互助的效率发挥到极至,教师只起点拨指导调控的作用,让后进生没有心理压力,在辅导员的帮扶和全作中,学会学习,学会思索,扬起自信的风帆。这对我们教师在教学的组织、引导方面有着更专业化的要求。其次就是新的教学手段,如多媒体的应用,为我们的教学也注入了无限的活力,大大弥补了传统教学的不足及实验条件的限制,利用多媒体教学的丰富逼真的图像,生动形象的动画,优美动听的音乐,虚拟的实验场景能大大激发学生的求知欲,和创各家思维的发展,尤其是人机互动的特点,为课堂教学的高效率大容量,演示清晰,对优化课堂教学,提高教学质量和质量起到了不可估量的作用。促进学生对知识的理解和记忆,拓宽思维,有效地对后进生的各种能力的促进。三、转化目标:
1、上课认真听讲,认真及时完成作业,能圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。4、使本班后进生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,增强自信心和学习积极性。
在实施以上学困生转化计划中,我将根据具体情况作及时的调整,竭尽全力取得好的成绩。
扩展阅读:201*年八年级物理教学学困生转化计划
年八年级物理教学优生、学困生辅导计划
刘祖仕
在教学工作中,学困生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的。如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。
确定优生名单:张武霞、蒋友睿。学困生名单:郭斌、林连洲。那么,怎样才能做好学困生的转化工作呢?我打算做到如下几点:
一、与优生比,要更加尊重学困生的人格,理解他们的苦衷,体谅他们的难处,要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评,更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们,以免加重对立情绪。积极
情绪和情感可以助长动机性行为,也能促动个人产生新的行为。
二、必须转消极情绪为积极情绪,做到这几点:
(1)动以真情,真正从内心关心爱护他们,使他们确实感到爱的温暖,与你心心相印。
(2)解除、忘掉不良情绪的情景,用有意义的事情填补心理空旷。
(3)用语言暗示,消释消极盛怒情绪。
(4)激励法,使其振作精神,相信自己,理智的克服困难。三、发挥班集体的作用。
努力给他们创造出优良的学习环境,多引导他们参加有益的活动,有意识地安排优生主动接近帮助他们,让他们体验自己处处受人尊重,置身于爱的海洋,排除一些消极因素干扰,如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准,特别是作业等第和考分等。更不能排名次,即使有量化必需,也只能用粗线条表示,这是一种教育的艺术。教学过程中,应充分发挥学生的特长和才干,引导鼓励他们担任某方面的职务,把有一定难度、责任较大的任务交给他们完成,教师有意识的帮助,培养其责任感。有意图地创造条件,经常组织他们到校外参观,推荐有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等),并要求写感受,多角度地激发其求知欲望和兴趣,逐步转变原来的不良行为。
四、进行理想和纪律教育。
理想是奋斗的目标,也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌,集体的美妙,集体的活动,集体姿态和集体的信念。没有纪律的
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人,是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性,变违纪为守纪,到自觉护纪律。为此我根据不同对象,分析其原因和内在的实质,采取不同的措施,实践证明是有效的。我班原有个别学生学习、纪律等各方面都相当差,现在不仅自己成绩提高了,还经常帮助老师干一些班级工作,而且还能以自身的体会帮助别人。虽然教师付出了很多,但是见到收获时,心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。
新的学期里,要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们尽早的做到真正的优秀生。
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