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201*年度校本培训总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 23:05:22 | 移动端:201*年度校本培训总结

201*年度校本培训总结

201*年度校本培训总结

曾彬

建设高质量的教师队伍,是全面贯彻党的教育方针,全面推进课程改革,不断提高我校办学水平的基本保证。为加强学校师资队伍建设,保证学校可持续发展,我校始终把建设教师队伍作为建校之本、兴校之源,坚持把教师的校本培训作为一项重要策略,努力使学校成为专业化教师发展的基地、优秀教师成长的摇篮。我校坚持以师德教育为核心,以校本培训为依托,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,采取形式灵活、内容广泛、扎实有效、稳步推进的教师培训方针,把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合,把教师的校本培训与开放式培训有机结合,着力打造一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、创新意识浓郁、整体结构合理的学习型、研究型教师队伍。现将我本年度校本培训工作总结如下:

1、开学初,召开了全校教职工大会,进行新学期工作安排以及师德培训;2、每周出席教研组开展的集体备课和公开课;

3、学校要求每位教师在每学期末要交一份教学案例或教学反思;4、做好学校的校本培训记录。

学习是教师的终身必修课,通过这学期的校本培训,我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读;通过学校公开课的活动,我从实践中运用了自己的所学所想课后也听取了经验教师的意见,反思了自己的不足,下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会:一、在教学活动中,学生才是主人

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。二、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。三、时时反思自己的教学

美国心理学家波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他说,如果一个教师仅仅满足于获得的经验,而不对经验进行深入地反思,那么,即使是有20年的教学经验,也许只是一年工作的20次重复。因此,现在的教学更注重反思的实效性。作为一名中学教师,努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导教学工作的同时,我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作,在新理念的引领下,不断反思、调整自己;在课前,我都认真地准备,精心设计。上完课后,我都认真地进行了反思,反思这节课,成功地方和不足的地方,有哪些地方要改进,但是我做的不足的是没有将自己的收获形成文字,今后应多加改正。我想,只要我坚持这么做,对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。

四、终生学习的理念

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要,而不会落伍,教师尤其应该如此。校本培训与时俱进,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中,我将努力改善自身,不断学习先进的教学理念,不断反思,不断提升自我!

扩展阅读:201*年度校本培训总结

崇远小学201*201*年度校本培训总结

为了让学校教师更好的学习新的教育理念,完善自我,我校校本培训工作以师资队伍建设年为契机,依托师资培训活动,扎实开展了校本培训工作。一、加强领导,抓落实。

校本培训工作是一项旨在全面提高教师素质,以适应教育改革与发展的工作,要求所有教师积极投身其中,通过培训,更新教育理念,提高专业水平。我们单位一把手校长要亲自挂帅,分管领导齐抓共管,才能使这项活动达到预期的效果。1、完善领导组织。

学校成立了以校长为组长,分管校长及工会主席为主要负责人的领导小组,并明确了各自工作职责。2、为校本培训搭建平台。

一年来,在经费极其紧张情况下,陆续购买2台办公电脑,为教师培训提供了可靠的保证;二是建设了崇远小学网站(),为广大教师提供学习资料。为做好培训活动作了有效的物质保障。二、师德培训工作,常抓不懈。

“学高为师,德高为范”德是师之本,教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长,我镇抓师德主要从以下方面进行:

1、落实内容,我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》,《中小学教师职业道德规范》,让教师在学习中提高认识,明确要求,并且每学期开展家长、学生评教活动,让家长、。学生来评价老师,让教师从中受到启发和教育。

2、落实时间,为了保障师德学习时间,学校规定每周二四教师例会,有两次是师德学习;暑假期间,全校集中两天时间进行师德学习培训活动,并组织教师观看相关光盘,并采取学习反思讨论交流的培训模式,教师参与面广、积极性高、针对性强,从中受到了启发。

3、落实队伍。班主任培训走向深入,为急需建设一支高素质的德育队伍,各单位狠抓了班主任队伍的建设,结合我校教师年龄的特点,让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。班主任全部参加了班主任远程培训,合格率在95%以上。

4、建立相关制度,确保培训质量。由于制度落实,全体老师都能主动参加教师培训。三、校本培训工作开展扎实

1、我们紧紧抓住课题研究,开展了一系列研讨、培训活动。以此为突破口,把科研、教研、教师培训融为一体,努力营造一种学习研究氛围,并把教师说课、讲课、评课贯穿在学校工作的始终。骨干教师带头讲课、评课,青年教师反复练、反复讲,互相交流。

2、教学创新研讨活动。为进一步推动我校的教学改革,贯彻落实小学各科教学策略,促进全体教师教学观念、教学方式的转变,我们经常组织开展研讨课、业务讲坐为主要形式的校本培训活动。3、走出去学,请进来指导。

我们组织了多人次的教师外出学习,参加多次学习活动,每次外学习,参加学习的教师都要写出学习体会和课堂评议表。鼓励教师积极进行教学反思,积累教学经验。

4、加强对青年教师、新教师、骨干教师的培养培训工作。为了促进青年教师、新教师、骨干教师的快速成长,我们制定了青年教师培养计划,骨干教师培养计划,并按计划开展了一系列的指导帮扶活动,促进青年教师、新教师、骨干教师的的快速成长。

总的来说,我校的校本培训是取得了不错了成绩,但我们深知任重而道远,只有更好的、更加深入的开展,才能取得更大的成就。

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