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16.合作学区研修活动总结

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16.合作学区研修活动总结

合作学区研修工作总结

(201*-201*学年度)

河各庄中心小学

201*年7月合作学区研修工作总结

依据教育局、乡教办的统一安排部署,我校在本学年在中心开展了教师合作学区研修工作,现将本学年研修工作,作一简单总结:

一、指导思想及工作目标:

进一步贯彻落实新颁布的《义务教育法》,全面实施素质教育,整体提升教师专业素质,切实减轻学生过重课业负担,努力实现减负不减质量,全面提高教学质量,办人民满意教育。

二、研修活动参加人员、活动时间、活动地点:

本学年在河各庄中心小学共组织本中心15名教师进行了累计出勤35人次的9次合作学区研修活动。

三、研修活动内容:

本学年的合作学区研修工作共分两个阶段:

第一阶段进行了教育教学理论学习、观摩优秀课录像、优秀课展示、教学设计交流、教学质量分析等内容。活动后每一位教师分别撰写研修活动的心得体会具体活动内容为:

9月:组织召开了合作学区研修活动的推动会,成立了专门领导小组,制定了相应的规章制度,带领大家学习相关的文件。公示《白古屯乡08-09学年度教师合作学区研修工作领导小组成员及职责》、《白古屯乡教师合作学区研修实施方案》《桐林小学合作学区研修工作领导小组及职责》,明确考勤制度,严格管理出勤。

10月:集中学习区教育局的相关文件,集中学习《义务教育新课程教学资源》配套光盘中的课程改革理念部分,观看优秀课例1节。分别听取了方德领、刘亚利二位教师的四年级语文、五年级数学课,集体评课。

11月:分别听取了张志侠的《扁鹊见蔡桓公》,张志侠的《代数的初步认识》,集体评课。进行了期中质量检测分析活动。

12月:分别听取了门月满的《可能性》,赵书聪的《多边形面积的计算》,集体评课。

第二阶段:

将全乡教职工分成几个组,进行分组研讨活动。具体活动形式为:小组内确定每次的授课教师,然后集体备课,授课教师教课,共同评课。

四、研修活动中的典型事例:1、恶劣天气,保证出勤

河各庄中心小学共有15名教师,我们严格按照上级有关部门的安排部署,保证出勤。尤其是临近退休的老教师克服路途遥远,道路崎岖,严格保证出勤。早晨下大雾、下雨,这些从不出村的教师,7:50准时进行研修活动。有的教师到校时,衣服已经被雨水打湿。

2、进修、研修两不误

我中心共有6位教师参加学历进修(徐德霞,尚丽,陈国明,郭存胜,夏秀林,张金环),绝大部分进修都与研修时间相对上,这些教师一面进修,一面补齐研修记录。每当他们进修回来,都要问一问:合作学区研修活动内容,有没有记录。

3、郭存胜、张福顺、陈国明等几位教师,牺牲业余时间,为研修活动积极准备,展示前沿教学模式,介绍先进教育教学经验。

扩展阅读:201*12北城学区校本研修工作总结

北城学区教研活动工作总结

为了适应形势的发展,我们把校本研究做为提高教师素质的新课题,在学习中实践,在实践中研究,在研究中总结,在总结中提高。我们的主要做法是:

一、明确校本研修的重要性

校本研修的本质是提高教师素质,改革教学方式,提高教学效率,这是一项长期的工程,也是一个非常艰巨的工程。在活动中,我们首先认识到提高教师素质的重要性。教师是教学过程的设计者、组织者和实施者,是教与学双边活动的调控者,教师素质水平高低直接影响学生素质。

学校领导制定工作目标,坚持以校为本,加强教师培训工作,提高培训的实效,做好课题的实验与总结工作,确保教师课题实验的质量,并作好下一轮课题研究的准备工作。严格实施教科研工作计划,全面深入的推进新课程改革和研究性学习,加强教学模式研究。

二、学校积极为教师专业发展创造条件

针对我校教师现状,我校把青年教师的培训放在首位,全力为教师成才成名创造条件:

1、“请进来”,把进修学校的教研员请进学校,为教师提供尽可能多的理论和实践指导;让教师身临其境,进行体验和接受帮助。

2、“走出去”,就是积极参加进修校组织的公开课、研讨会,参加各种专业会议,增长见识;参加会议的教师会后都出一节汇报课。暑假期间组织新课改教师和青年教师认真参加通识培训与新课标、学科教学培训,并及时全面的向全体教师传达新信息、新理念,尽快适应新变化。

3、鼓励和支持每一位教师自费订阅教学杂志,开阔视野,提高认识,让教师在读书中升华自己的人生。

4、坚持新课程说课活动,继续开展教学研究活动。规范教学常规,提升课改意识,让教师尽情发挥,自己体会、诊断、反思自己的课堂教学情况,从而进行自我调整和改进,受到了意想不到的效果。

三、抓好教育科研我们从四个方面抓好教育科研:

首先是队伍建设,课题研究为抓手,强调人人参与、个个动手细化管理过程,做好学习方式和教学模式的研究方面课题的研究工作。由教导处牵头,组织课题承担者开展研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论。;其次是理论建设,订购教育理论书刊,供教师阅读,写好读书心得;第三是课题建设;课题负责人严格按照学校要求,按计划,有步骤扎实开展研究实验活动。特别注重平时的研究实验,坚持教研结合。

通过努力,我校加强了领导,教师学习也变“作秀”为务实,真正起到了通过校本研修,提高教师素质的目标。加快现代信息技术培训,使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术,骨干教师发挥了带头作用,上观摩课、经验介绍,直接与课改教师对话、讨论、交流、研究,促进我校课改的深入发展。

四、今后的打算

全面贯彻党的教育方针,坚持“按需施教,讲求失效,立足校本”的原则,在实践中学习提高。充分利用现有条件,打造“学习型教师组织”为根本目标,促进我校全体教师专业化发展而努力。

北城学区201*年7月

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