家访总结

家访总结

爱心家访，架起沟通的桥梁

家访工作是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。为了配合教育局进一步推进教育系统行风建设，努力办好人民满意教育，我们按照县教育局“万名教师联万家”活动方案的相关要求，进一步做好我校家访工作，通过活动，学校和家庭之间的关系更近了，老师和家长之间的沟通更密切了，现将我校近阶段的家访工作总结如下：

一、进一步提高对开展“万名教师联万家”活动意义的认识。

开展“万名教师联万家”活动是密切家校关系，促进社会和谐稳定的重要举措，是增进师生感情，关爱学生成长的有益尝试，是了解社会需求，把握教育形势，破解教育难题的有效途径，是教育本质的回归，是加强教师队伍建设的一项长期任务。我校以学习贯彻党的十八大精神为动力，把深入开展“万名教师联万家”活动与开展以为民务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动结合起来，从构建和谐教育、营造风清气正的教育发展环境，充分认识开展“万名教师联万家”活动的重要意义，从我校实际出发，找准新的结合点和着力点，改进措施，扩大覆盖面，促进成果转化，狠抓落实，务求实效。二、丰富载体，创新形式，家访活动取得显著成效。

（一）加强领导，明确责任。根据活动方案要求，家访主要采取上门家访和电话联系的形式，学校成立了以校长、德育处、班主任组成的领导小组，负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作。做到责任到人，责任落实的机制。

（二）活动扎实，成效显著。通过几个月的时间，我校参与家访的教师共63名，受访学生350余名，家访率达到30%左右。不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。

1、全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。教师走访学生家庭，了解学生家庭情况，共商教育教学方法，共同促进学生健康成长。活动坚持“普访、专访、随访”三结合制度，制定家访

登记制度，尊重学生家长，虚心听取家长意见。为全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。

家访的目的是要更深入地了解学生的情况，从而能正确对学生的言行、举止等行为表现进行客观的分析，请求学生家长配合,共同研究教育学生的方法。许多教师在家访时能做到有目的、有计划，讲究教育方法。通过家访，老师们总结出以下一些家访技巧：①态度谦和，尊重家长。②实事求是地介绍情况特别是向家长介绍他的孩子的情况既不夸大也不缩小，这样才能取得家长的信任，也才能使学生心悦诚服。③鼓励进步，正确地看待学生的优缺点，一般要先肯定成绩、优点和长处，再指出错误、缺点或不足之处，并分析克服缺点的有利条件，尤其是指明努力方向，鼓舞上进的信心，不管遇到什么情况，都不流露嫌弃或埋怨学生及其家长的情绪。

2、宣传教育方针政策，广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。学校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，促进了学校教育教学工作的发展。

3、帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育氛围。

4、促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。

三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化

为实现家访工作长效持久，对家访情况进行了总结，收集活动问卷调查和活动情况记录表并整理成册，进行书面交流。同时，也把这次家访的经验融入了教师的教育教学中，切实做到“五者必访”，即：学习困难者必访、家境特殊者必访、思想浮动者必访、身体有病者必访、家庭有重大变故者必访。在教育教学中准确把握孩子心理，争得家长最大程度的配合，同时学校将家访制度纳入常规管理中，要求教师每月定期或不定期对学生进行家访，形成书面材料，用以指导自己的教育教学。

四、通过家访经验交流会，总结出以下反馈信息：1、不同的家庭环境培养出不同类型的学生。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放学后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。有些家长认为把孩子交给学校管自己可以什么都不用做了，这种错误的观点需要我们老师通过家访去纠正。

当然，我们在“万名教师联万家”活动中，还存在着许多不足，针对家访中的一些问题，拿出具体整改措施。一是深入开展转变观念与解放思想大讨论以及学校领导、教师作风整顿活动；二是进一步加强教师职业道德教育；三是进一步建立教师“家访”工作作风建设长效机制；四是继续做好学生家长的来访、信访、电访接待服务工作，仔细查摆问题，认真研究制定相应措施，为整改提高工作奠定坚实基础。

这次家访活动是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，促进教育合力的形成和发挥，努力打造人民满意的学校，办人民满意的教育。

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学校规定“班主任应不定期对学生进行家访，每月需上门家访至少5位以上的学生，一学年需上门家访完班内全体学生”，还有学校要求老师对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难学生，身体残疾学生，有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生进行家访，给予及时关爱。另外，对于刚升入小学或初中的新生，大部分学校都要求班主任必须在第一学期内完成班内学生的全部家访。

暑期教师家访情况汇报

根据教育局和中心学校的部署，《关于全面开展暑期家访工作的紧急通知》要求，我校迅速召开全体教师会，分组、分片包干，挨家挨户上门家访，家访百分之百到位，安全教育宣传到位，逐一填写家访记录。通过本次家访收获很大，家长热情接待，积极配合学校工作，感谢老师在酷暑及暴雨天气上门家访。家长愿意看护好自己的孩子，让老师放心。

各组分工情况：

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家

长、学生心灵最直接的桥梁。

现将本人所在小组进行家访的相关情况汇报如下：一、明确家访的主要任务进行家访前，我们先明确家访的主要任务。

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

本次家访总计51人次，受访学生数量达XXXX地区学生总数90以上。1.千名教师访万家家校共筑育人桥垦利县教育局

2.让爱走进学生家庭永驻孩子心田东营市胜利胜采小学3.开展家访让学生健康成长东营市实验小学成海霞

4.点亮爱的灯盏唤醒学生心灵广饶县丁庄镇中心初中缪金江交流材料

5.家访构架情感沟通的桥梁东营区教育局

6.认真做好家访工作不断提高教育水平河口区教育局7.深入开展家访工作促进教育和谐发展广饶县教育局

8.贴近学生生活突出人文关怀构建家校和谐教育环境利津县教育局9.架起家校沟通的桥梁胜利教育管理中心10.德育工作的有益尝试东营市第一中学

11.永远架起这座联系学校与家庭的桥梁东营市第二中学12.促进家校沟通创造良好环境东营市实验中学

13.扎实开展家访活动营造良好育人氛围东营市育才学校14.让教育因家访而精彩东营市晨阳学校15.为了让孩子更好地成长东营市实验小学16.扎实开展家访形成教育合力东营市海河小学17.家校合力谋举措师生相长促发展东营市春晖小学18.给特殊孩子送去特别的爱东营市特殊教育学校

19.把家访作为学校的教育责任济军生产基地教育处20.插上爱的翅膀(解说词)

二、真心交换，让爱住进孩子心里

前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明。家访中，我们不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，要用真心换取真心。

为此，学校要求老师珍惜每一次家访，不仅要充满热情地与家长交换意见，还要像关心自己的孩子一样，观察家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效巩固和强化了学校教育的效果。

我校有个叫小伟的学生，在老师眼里，这是个喜欢捣乱、爱搞恶作剧的孩子。当老师来到他家，看到他的父母憔悴的面容，开裂的双手，肮脏的衣衫，和那被岁月压弯了的后背，突然觉得平时捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，也许他正是因为生活在缺乏阳光的环境里，才以调皮的方式引起别人的注意。老师首先给小伟一个温暖的拥抱，表扬小伟在班里劳动积极，为班级争得了流动红旗。随后向家长委婉地提出：是不是给孩子开辟一个属于自己的小房间，用于安静地学习；是不是放学回家先让孩子完成作业，然后再帮父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。离开家时，老师发现小伟的精神面貌都有了很大的变化。他在给老师的信中写道：“从来没有老师夸过我。那天您来家访后，爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信原来，我也是个好孩子。”

开展家访，让学生健康成长东营市实验小学成海霞

我叫成海霞，是东营市实验小学的一名教师，很高兴能有机会和大家一起交流我的暑期家访心得。下面，我从三个方面向各位领导汇报，汇报的题目是《开展家访，让学生健康成长》。一、访前做准备，确保家访实效性

我坚持不打无准备之战，每次家访前，我都要进行充分的准备。首先，我把学生按平时在校的状况分类，确定重点家访人员。这些重点人员多数是平时比较调皮的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理。对这些学生，我重点分析，重点安排，要求自己做到三点：第一，一定要到家中拜访，重点了解家庭教育情况，家长的教育态度。第二，认真了解家长对学校工作的看法，消除对学校教育的误会，加强家校间沟通。第三，努力寻求最符合孩子和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法，与家长密切配合，共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生，我则把家访重点放在了解孩子在家的表现，征求家长意见和建议方面，力求更加全面地了解孩子，和孩子进行多方面的接触。二、访中全投入，体验家访成就感

我班共有56名学生，除了有两名学生未联系上外，这个暑期我全部进行了家访，其中重点家访的有10名。在学生家里，我看到了很多平时在学校见不到的表现。我和学生的爸爸妈妈拉着家常，了解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受我的观点。学生见我去了，都很高兴，拿出自己的珍藏品给我看。整个家访过程中，学生把我当成了最亲密的朋友，与他们一起分享美好的回忆，一起感受师生和谐的甜蜜。

这次集中家访活动，对我触动很大，让我感触最深的是家访改变了很多看法。第一，改变了我对学生的看法。我班有个女孩，学习很不认真，也很少说话，我一直觉得这是个智力一般、有些内向的孩子。但当我看到，在家里她一个人照顾不到一岁的小妹妹，而且收拾家务有条理，逗孩子也很有办法的时候，真是让我大吃一惊。孩子的妈妈说，她从很小就完全自理，连衣服都自己洗。我不禁后悔自己过去的认识，没想到这个平凡的、毫不起眼的孩子，竟像是一处有待发现的宝藏，在她小小的身体里，竟然蕴含着这么巨大的能量。第二,改变了我对家长的看法。我班有个姓张的学生，常不完成作业，我屡次联系家长，想请家长配合，但是这位家长每次都不露面。对此我很不满，觉得他不关心孩子的学习。这次见到了这位家长，才知道不是他不愿意来，而是觉得自己的孩子学习不好，没脸面见老师。我真诚地对他说：“孩子小，当然会犯错误。我们老师的责任，就是要教育、帮助他们。孩子不犯错误，那就不是孩子了。”家长也反省自己太好面子，耽误了孩子。最终我们在认识上达成了一致，决定共同来帮助孩子。第三，改变了家长对老师的看法。一个家长对我说，有好几次跟我打招呼，我都没理他。他认为，可能是因为自己的孩子学习不好，所以老师不爱搭理他，心理挺难过。这次才知道，因为我近视，有时又

不戴眼镜，根本就看不清他。说着，这个家长就笑了。在家访中改变了他人对自己的看法，也算是个意外收获吧。三、访后看得失，坚持家访长期性

暑期集中家访结束了，但并不意味着家校联系就此停步。我坚持做到，不仅在暑期家访，平时也随时进行家访，不仅上门家访，也通过电话、家校联系册等与家长进行沟通。就在新学年开学不久，有一位家长对刚转学过来的孩子极不放心，甚至影响了工作情绪。我通过电话多次与家长交流，进行劝慰和鼓励，最后消除了家长的顾虑，我与家长也相处得更加融洽了。

通过对家访情况的分析，我也发现了一些问题：

第一，有的学生父母忙于做生意，或忙于工作，顾不上孩子，孩子基本处在无人管的地步。第二，有的家长重视孩子的学习但不重视品行教育，忽视孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

第三，父母双方教育观念和方法不一致，没有形成家庭教育的合力。当孩子出现问题时，往往互相指责，不但于事无补，还破坏了家庭关系，并且极易导致孩子言行不一，扭曲孩子的性格。

当然，这些问题不能只靠一次家访完成，需要慢慢解决。针对家访中遇到的这些问题，我将进一步加强与家长的沟通交流，在意识中时时有家访，在教学工作中将家访贯穿全过程，在形式上不拘一格，力求实效。只有这样，才能真正发挥家访的积极作用，促进学生身心健康成长，推动教育教学和班级管理上水平。

家访构架情感沟通的桥梁

东营区教育局

家访是学校、家庭双向沟通的重要环节，是教师联系家长、了解学生的一条重要途径，是学校教育教学工作的有效补充和延伸。教师从家访工作中，能捕捉到对教育工作大有裨益的信息，这是改进和提高教育工作，形成学校、家庭、社会“三位一体”强大合力的有效途径。根据《关于开展全市中小学教师暑期家访活动的通知》（东教办发〔201*〕40号）文件精神，我区精心组织，周密实施，家访活动取得了预期效果。一、主要做法

我们制定了家访活动方案，从活动时间、目标任务、内容方法、纪律要求等方面对家访活动作出了明确规定，并自始至终做好全程性的督导。

一是各校精心组织，家访准备工作井然有序。东营区是中心城区，流动人口较多，学校生源复杂，要对学生大面积家访，工作量大，如何组织安排好此项活动尤为重要。各镇、街道教育办公室和学校均成立了家访活动领导小组，制定了详细的暑期家访活动方案，明确了处室人员分工。有的学校分工明确：政教处负责班主任的家访活动，教务处负责安排任课教师的家访活动，教科室负责“家访手记”征文活动的组织安排，办公室负责组织协调、督查回访。在家访教师安排上，各单位因“校”制宜，根据实际情况进行“大分组、小分工”，分片家访。为让教师切实熟悉自己的家访对象，各学校安排班主任和课任教师对相关学生的基本情况包括学习状况、擅长学科、性格特点、在校表现、优缺点等进行登记，以便于家访教师与家长进行交流。同时，学校召开了动员大会进行宣传发动，明确家访的目的与意义，并提前告知家长，取得家长的配合与支持。

二是教师认真落实，出色完成家访各项任务。家访教师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服种种困难，认真完成家访工作任务。暑期正是一年中气温最高的时节，家访教师坚决服从学校家访工作安排，冒酷暑、顶烈日，走村串户，向学生送去关心，解答家长疑惑，向家长宣传教育政策和学校发展的前景，对家长提出的学校管理中存在的问题认真解释说明，同时收集好的意见建议。虽然牺牲了休息时间，但令人欣慰的是通过这项活动，家长更加理解、支持学校，对活动积极配合，保证了活动得以圆满完成。

三是家长和社会高度赞誉，活动达到了预期效果。201*年家访工作受到了家长的热烈欢迎，有的家长听说教师要到家里，特意请假在家等侯；有的家长在外地打工，得知消息后专门赶回家与老师会面。家访工作更得到了社会的肯定，有的村居干部主动参与到活动中，对老师的责任意识、务实作风给予赞赏。各级党委政府领导对教师家访活动更给予了高度评价，认为这项活动是落实科学发展观，做到“以人为本，服务学生”的重要举措，应引起社会各界的普遍关注。二、取得成效

一是教师获得了第一手育人资料。家访活动使教师的足迹踏遍了全区村居社区的每一个角落，深入到了学生的家庭，教师真诚地与学生、家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、个性特色、在家表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是增进了家长老师间的信任。家访教师耐心地向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，进一步增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来。

三是家访活动使教师能多角度认识孩子。教师与学生、家长面对面的座谈，从他们的谈话中可以了解到学生很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，从而更好地把握他们的心理，进一步提高了育人的针对性。

三、基本经验

（一）充分做好家访准备工作是前提。各单位通过层层召开家访动员会议，让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。校长带头家访，并将家访活动的成效与教师考核挂钩，从而激发了教师家访工作的积极性和主动性。同时，各校对家访教师进行了统一培训，创新工作方法，明确注意事项，并对教师提出纪律和安全要求，发放了家访记录本人手一册，并按照活动方案通过分组分片、包班包人的办法制定了详细的计划和日程安排，保证了家访活动有条不紊、有序进行。（二）对教师家访的方法予以宏观指导是重要一环。家访中，学校要求教师以家访促进家庭教育，用耐心换诚心，具体做到“两不”和“三要”：即家访不告状，不指责家长和学生；要有针对性，要主动进行家访及时与家长联系，要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。这样，教师、家长、学生共同在民主和谐的氛围中进行交流，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态，教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起。家访成了相互交流、互通信息的一种最好形式，教师们用自己的耐心，换来了家长对教师、学校的诚心。

（三）突出家访的重点是关键。各校将本次家访的重点放在单亲家庭、生活有特殊困难的家庭、残疾学生家庭、行为偏差的学生家庭、学习困难的学生家庭、留守学生的家庭等方面，及时为他们排忧解难。学校在对各班“两困生”进行仔细摸底的基础上，确定必须家访的对象。每到一家，老师们都详细地向家长询问家庭经济收入、身体状况、了解具体困难，帮助他们积极克服，鼓励他们树立信心。

（四）建立家访长效机制是根本。通过家访活动，构架起了教师与家长、学生之间的情感桥梁，学校教育与家庭教育两者之间得到了和谐发展。我们建立了家访活动长效机制，将其长期化、制度化，形成家校教育的良性沟通、共同进步，让教育因家访而更加精彩，实现了学校与家庭、教师与学生的“双赢”。四、存在问题

通过家访，发现目前教育工作中存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：

一是家庭教育状况复杂。通过家访，我们了解到多数优秀学生自觉性较高，父母对其学业比较关心，与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视、打游戏，存在骄傲心态，有个别优生心理承受能力较弱。多数家长的综合素质还不够高，在教育子女时方式比较单一，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对子女过于偏爱，对孩子百依百顺，当做“小皇帝”，从不让孩子做家务，没有养成良好的生活习惯；有的家长只忙自己的事，很少与孩子沟通交流；有的家长甚至认为孩子教育是学校的事，自己只要管吃穿就行了；还有的家长望子成龙、望女成凤，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，在家庭教育上与其背道而驰。

二是留守儿童和单亲家庭的教育需要特别关注。很多学生父母忙于外出打工，做生意等等，很少与孩子见面。有的孩子交给爷爷奶奶看管，由于老人的宠爱，使得学生心理放纵，受不得一点委屈。父母离异孩子的教育也是一个大问题，有的孩子性格内向、孤僻自卑，有的放纵玩劣，有敌对情绪，难以管教，这些都需要我们摸清问题，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三是家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见，往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

四是现代传媒负面影响难以监督。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面。可是诸多媒体如电视、VCD、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕，孩子因为得不到家长正确的监督和开导，而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻问题。扎实有效的家访活动为有的放矢开展学校教育工作提供了坚实保障，也积累了丰富的家访经验和学生资料。在今

后的工作中，我们将进一步加强家访活动的宣传和工作力度，认真研究探索，加强沟通与交流，努力推进教育事业加快发展。

认真做好家访工作不断提高教育水平

河口区教育局

河口区教育局认真贯彻落实市局关于今年暑期开展中小学教师家访活动的部署要求，加强领导，强化措施，扎实推进，取得了好的成效。现将家访工作总结如下：一、开展暑期家访活动的主要做法

（一）高度重视，加强领导。按照市教育局暑期教师家访工作的安排部署，区教育局高度重视，迅速组织班子成员认真学习传达市局暑期家访工作会议精神，统一思想，提高认识，充分认识开展教师家访活动的重要意义，切实把握开展家访的目的任务、方法步骤和工作要求，并结合河口实际，研究制定了落实措施。成立了由局主要领导任组长，分管领导任副组长，人事、职教、基教、教研等相关股室负责同志为成员的全区暑期教师家访工作领导小组，加强了对家访工作的组织领导，明确了分管领导、责任股室和责任人，具体负责全区暑期家访活动的组织开展，为全区教师家访工作提供了有力的组织保障。

（二）深入调研，周密部署。为科学周密的安排好全区暑期家访工作，区教育局认真按照市局《关于开展全市中小学教师暑期家访活动的通知》精神，及时研究制定了落实市局部署、做好我区暑期教师家访活动的实施方案，并召开了各乡镇（街道）教委主任会议，对实施方案进行了讨论修改，然后将实施方案下发到各学校广泛征求学校和老师的意见建议。在此基础上，区教育局家访领导小组对征求的意见和建议进行了认真的分析研究，对实施方案进行了修订完善，制定出台了《关于印发〈河口区教育局开展中小学教师201*年暑期家访活动的实施方案〉的通知》，并适时召开了由乡镇教委主任、中小学校长参加的全区201*年暑期中小学教师家访活动动员会，对暑期家访活动的目标任务、方法步骤、重点工作进行了全面部署安排，对开展家访活动的工作纪律、安全事项和家访的形式方法进行了强调要求。

（三）明确任务，扎实开展。各乡镇（街道）教委和区直学校认真落实会议精神，相继成立了领导小组，统筹安排，迅速召开动员会议，对家访教师进行培训和动员，宣传家访工作的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。动员广大教师，把家访做为201*年暑期的重要工作来抓。为便于检查督导，区教育局为大部分学校统一印制《家访记录本》665本，做到人手一册。家访活动主要采取登门走访的形式，以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部积极带领参与，按照学校统一制定的家访计划，自行确定家访时间和内容，家访过程中认真做了家访记录，撰写家访手记，并做好家访后分析，对家访中发现的问题分门别类地加以输理，用于日常工作中教育教学方法的调整；其中尤其注重贫困生、学困生、单亲家庭学生和行为偏差生的家访，具体分析、及时排解学生思想和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。班主任家访人数达到了本班学生的三分之一，其他任课教师家访学生达到5人，每名校长家访达到10名学生，其他学校行政干部也有选择地与老师一道进行了必要的家访。201*年暑期，全区共有982名教职工参与了家访活动，家访学生达11927人次，家访率达到学生总数的90.5%。

（四）加强督导，务求实效。为推动家访活动的扎实有序开展，7月21日，区教育局下发了《关于切实做好暑期教师家访活动的通知》，对我区的教师家访工作有关事宜又做出进一步的安排部署，提出了更加具体的要求。区教育局以“蹲点包校”工作组为依托，组成13个督导组，由局机关副科级以上干部任组长、各股室负责人为成员，将暑期家访工作作为“蹲点包校”的一项重要内容，督促指导各学校制定家访方案，负责对家访工作开展情况进行督查指导，进行分片督导。督导组采取听取汇报、查看家访记录及个别座谈等形式进行，分别于7月中旬和8月中旬对全区所有中小学进行了两次集中督导，有效的促进了家访活动的顺利开展。

（五）大力宣传，形成氛围。为切实形成重视家访活动、做好家访工作的良好氛围，统一全区教育系统广大教师的思想认识，区教育局通过会议、网络、电视等形式和渠道宣传市区两级关于开展暑期教师家访工作的重要意义、主要内容、方法形式以及开展家访活动的好做法、好典型等内容，收到了好的效果，促进了活动开展。如河口区政府网先后报导了《义和中学举行家访工作经验交流会》、《太平乡教委“六个到位”确保暑期家访实效》。通过形式多样的宣传培训，使教师们认识到搞好暑期家访活动的必要性和重要性，形成了良好的工作氛围。二、取得的主要成效

（一）切实加强了教师、家长、学生之间的相互了解。通过教师、家长、学生实地面对面的交流，教师了解了学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等，同时向家长反馈了学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共促进学生发展的教育措施和方法；帮助学生树立正确的人才观、质量观和价值观，加深了三者间的了解，加深了感情。

（二）进一步树立了学校的良好形象。教师深入到家庭中，把家访作为宣传学校的一个契机，抓住暑期家访时间充裕、人员集中的特点，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作，宣传学校的主要工作成绩，得到家长的认可和支持，树立了学校的良好形象。

(三)进一步提高了学校的管理水平。通过中小学教师家访，积极征求家长的意见和建议，第一时间了解了家长的想法，听取了家长及社会各层面对学校教育工作的要求与建议，收到学生家长有关学校学生管理、教学管理、食堂管理、网络安全教育等方面的意见和建议53条，学校在进行认真分析研究的基础上，分情况进行采纳，促进了学校管理水平的提高。

（四）进一步提高了教师队伍素质。通过家访，教师深刻感受到了家长、社会对学校和教师的殷切期望和美好愿望，进一步增强了从事教育事业的的责任感和使命感，激发了对学生、对社会、对家长高度负责的敬业精神，增强了工作的热情和积极性，教师队伍整体素质进一步提高。三、获得的经验体会

（一）加强领导是重要保证。家访活动涉及教师、家长、学生数量大，面广，是一个系统工程，只有领导重视，周密部署，才能做好这项工作，并达到预期的效果。

（二）周密部署是做好家访工作的关键。细节决定成败。安排是否周密决定活动成效的大小。暑期家访，具有不同平常的特点，教师相对分散，家长情况复杂，如果安排不好，活动很难顺利进行，只有安排周密，才能保证活动有序进行。

（三）提高认识是做好家访工作的基础。认识是行动的指南。家访活动是一项硬任务，但也是软指标，是学校有计划、有目的一种教育活动，要做好各项准备工作，如学生在校表现、学习成绩，学生家庭具体情况，这些因素都带有一定弹性，外人无法用尺度来衡量，只有家访的教师真正认识到此项工作的意义和重要性，才能增加工作的自觉性、主动性，减少家访的盲目性、随意性，使家访活动达到预期的目的。

（四）加强督导是做好家访工作的保障。暑期家访点多、面广、时间跨度长，只有在周密安排部署的基础上，加强指导、督促和检查，才能保证家访活动有条不紊地、始终如一的进行下去，保证各单位之间活动平衡开展。四、存在的问题不足及今后的工作打算建议一是工作进展不平衡。个别学校领导认识和重视程度不够、工作安排不细，效果不高；二是个别教师有应付现象，不能深入全面地了解学生情况，部分年轻教师家访的技巧和艺术等方面需要提升；三是个别家长对家访工作存在无所谓的思想认识，不能很好的配合教师家访活动，有的不欢迎教师家访；四是在农村由于暑期农忙和农村学生居住分散、交通不便等原因，在一定程度上影响到部分教师家访工作的开展。下一步，我们将认真总结近两年暑期家访工作的经验和不足，更进一步做好做细，力争教育工作再上一个新水平。一是提高认识，加强领导，把家访作为长期工作来抓；二是总结经验，形成制度。总结多年来特别是近两年集中暑期家访工作的经验，进一步建立健全家访工作制度，使家访工作长期化、正规化；三是创新形式，注重效果。家访作为加强家校合作的重要方式，形式灵活多样，在以后的教育教学中，将继续采用家访、家长座谈会、家长听课、家长问卷等形式密切家校联系，共同做好学生管理工作。四、家访中暴露出的问题（一）家长的问题

1.尽管家长已经期待家访，尽管家长望子成龙、望女成凤的思想根深蒂固，但由于历史原因、经济条件、农村社会环境等因素的影响，我们大部分家长还不能真正认识到自己对子女教育负有的责任，不能很好地履行对子女教育的责任。农村、进城打工的学生家长的学历普遍较低，文化素养差，在家访中，我们发现大多数家庭教育环境较差，给子女学习、成长带来了较为消极的影响。2.家长期望很高，每个家长都希望孩子取得好成绩，在这种情况下出现了“严而无爱”或者“爱而不教”的极端教育。有的家长信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子的教育方式简单粗暴，经常打骂、惩罚孩子，损伤了孩子的自尊心；有的则过分溺爱孩子，对孩子有求必应，对孩子的学习则很少过问。

3.家庭成员中对子女教育的观念不统一。农村家庭几代同堂的情况较多，在教育子女观念上存在严重分歧，祖

父母的宠溺和父母的管教往往形成对立局面。很多家庭是父母中收入高的一方只管赚钱，而把教育孩子的事完全交给另一方。此外，家庭隔代教育的现象比较普遍，祖父母、外祖父母对孙子辈“呵护”有加，宠溺想象严重，对孩子个性发展有许多负面影响。（二）学生的问题

1.学生在家学习的自觉性、主动性比较薄弱，即使是平时在校较认真的学生到了家里就不自觉了。由于家长督促不利教育无方，有的学生尽管像模像样的在看书，有的甚至是弄到了深夜十二点，但学习效率却是十分的低。他们错误地认为只要“人”在看书就算用功。

2.很多城里的学生家长都请了家教，或是报了补习班，但学生却没有正确地认识到家教和补习班的作用，弄了个家长花了钱，孩子还埋怨的结局。

3.有一部分学生向家长永远只报喜不报忧，还有的就干脆欺骗家长。在家访中得知，学生平时的测验的成绩、在校的日常表现并不是所有学生都如实向家长汇报了。这就要求我们教师与家长的联系要更加频繁，也要求我们家长不能一味地见喜就高兴，见忧就打骂。

4.学生的节假日是“很辛苦的”，有的是埋在了各式各样的家教补习中，有的是埋在了各种各样的网络游戏中。一方面缺少正当的、独特的、对身心发展有益的兴趣爱好，另一方面一周的学习下来后缺少对知识点的巩固和梳理，无论是对他们的健康成长还是学习成绩的提高都是极为不利的。

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