党员创先争优工作总结

党员创先争优工作总结

为充分引导基层党组织和党员创先争优，汉中市在全市农村和生产一线10.4万名党员中开展了“评星定级”活动，引导和激励广大党员在不同岗位上创先争优，使党组织发挥坚强的战斗堡垒作用，党员真正成为发展和稳定的先锋模范和中坚力量。

结合岗位设“星”。汉中市委把党员“评星定级”活动作为创先争优的重要载体，制定下发了《关于在农村和生产一线党员中广泛开展“评星定级、创先争优”活动的实施意见》，结合党员岗位实际，设定不同的星级党员标准。在农村，按照“五带头”要求把党员发挥先锋模范作用归纳为党性强、有本事、行为端、守法纪、重形象、反映好，设立了学习星、致富星、帮带星、守法星、文明星、和谐星等六颗星；在企业，围绕善于学习、爱岗敬业、技术过硬、勇于创新、服务企业、遵纪守法等六个方面，设立了学习星、敬业星、技能星、创新星、奉献星和文明星。各基层党组织还结合实际在设星内容和标准上进行拓展，对流动党员重点从自觉遵守管理规定、履行各项义务、奉献家乡建设等方面设星，对基层无职党员重点从带头带领致富、维护农村和社区稳定、模范遵守社会公德等方面设星。西乡县将全县29个非公企业按照党支部书记、党建指导员、党员队伍三个类别进行设“星”，明确职责任务、争创目标和考核办法，有效促进了非公企业党组织创先争优活动开展。

规范程序评“星”。在年度党员民主评议中，结合党员岗位承诺事项兑现情况，通过党员本人述职和自评、党员互评和群众代表参评等环节进行评定，星级格次分为优秀、合格、不合格，综合得星5颗以上为优秀，4颗为合格，3颗及以下为不合格。评定结果实行动态管理，每名党员得“星”情况进行公示，获得“四星”以上的党员授予相应的星级牌，为“星级党员”户“挂牌”，对表现不突出、先锋作用发挥不明显的予以“摘牌”，对整改效果明显、表现突出的经评定达标后重新“授牌”。宁强县267个农村党支部6780名党员参与星级评定，共评选出“六星”级党员738名，在基层党组织和广大党员中树立起了一面面旗帜，这些先进分子的优良品格和过硬作风深深感染着党员和群众，党员的先锋模范作用和表率形象触动着广大干群的心灵。

创先争优亮“星”。开展“评星定级”活动，使优秀党员的标准量化、细化、公开化，党员一清二楚，群众一目了然，便于创先争优活动领导点评和群众评议。同时，明确的考核评价指标，使广大党员争有目标、创有方向，党员履职能力不断提高，干事创业的激情不断迸发，一颗颗党员“星”亮起来，为新农村建设和企业发展注入了活力。城固县文川镇将“评星定级”和“升级晋档、科学发展”活动紧密结合，评选出的67名“致富帮带星”，以自身的技术、信息、资金优势，帮带身边的群众，重点为青年农民、高校毕业生提供技术、信息等方面的支持，提升他们的致富能力。汉中供电局“六星”党员、全国用户满意服务明星、“刘星服务队”队长刘星，以严谨认真的工作作风，真诚热情的服务态度，感动着每一位用户，刘星电力服务队已成为汉中市服务行业的典型。全省抗洪救灾优秀共产党员、镇巴县碾子镇莲花村店子坪“六星”党员汤仁霞，面对百年不遇的洪涝灾害，首先想到的是乡亲，冒着生命危险，组织群众成功解救了本村熊仁兵一家7口人，自己却光荣负伤，留下了一段“巾帼不让须眉”的佳话。

（责任编辑：邹雪）

扩展阅读：前段党员创先争优工作小结

根据我的学习体会，对个人存在问题进行了更深层次的小结剖析，存在的不足主要有：

1、政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统，深度不够；对于新理论新知识的关注度不高，掌握的不多。有时候仅仅满足于和自己日常工作相关的知识学习和理解，在用理论指导实践这一块做的也不够。在思想觉悟、理论水平、业务知识等方面与所担负的工作责任还不完全适应，对有些问题考虑不深不细。

2、全局意识不够强，有本位主义思想。对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责，对于学校的其它工作总觉得应是各司其职，各管一摊，不是自己责任范围内的事就认为多一事不如少一事，少一事不如没有事。三、深入学习，用创先争优探索方向

对于工作中存在的不足，我决心抓住这次创先争优活动的大好机会，加强学习，拓宽思路，采取措施，狠抓落实，用创先争优的正确理念为方向引导和促进各项工作顺利开展。

1、在转变教育观念上见成效。我还要继续认真学习创先争优的本质核心，要自觉对照创先争优的要求，进一步解放思想，检查梳理自己的思想观念，破除各种不合时宜的思想观念，使思想更加符合创先争优的要求，内化于心，践之于行。

2、在推进教师专业化发展上见成效。在实践中我深刻认识到学校要实现科学发展，首先取决于教师的专业化发展。我们要把师德师风教育和智慧型教师的培养做为教师专业化发展的重要内容，创新师德教育，加强职业理想教育，推动广大教师在实践中不断地反思批判和不断的超越自我，历练教育智慧，激发教育生命的活力，抵御职业倦怠和信念危机的消磨与侵蚀，努力实现智慧型教师的转变，推动教师的专业化发展。

3、在提高教学效益上见成效。我们要把学习实践活动与推进有效教学研究结合起来，在加强备课、优化教学环节和激发学生主动学习上寻找突破口，促进课堂教学水平的有效提升，探索具有学科特点的追求课堂教学效益最大化的有效教学模式。要充分关注学生的学习过程、成功体验与发展需要，促进学生自主学习能力的提高和潜能的发挥，注重对学生创新精神与实践能力的培养。要立足于课堂和着眼于身边的教育“真”问题，积极进行教育反思与行动研究，就是说，要“研究真问题”，要“真研究问题”，要“问题真能得到解决”，通过以研促教，切实提高我校教科研工作的质量与水平，进而促进课堂教学水平的有效提升。4、自觉坚持终身学习。不管事务再忙，也要挤出时间，加强学习，牢牢掌握党的基本理论、基本观点，夯实理论功底，提高分析和解决问题的能力，使自己在政治上成熟、理论上清醒、是非上明白、业务上熟练，关键时刻不动摇，大事面前不糊涂，保持工作的正确方向。加强对业务知识的学习，提高教育教学工作的能力。还要善于在实践中学习，干中学，学中干，不断从客观实践中分析和总结经验，从群众中发现智慧火花，逐步完善提高自己。要把学到的知识和实际工作有机结合起来，把知识转化为解决问题、促进工作的能力，不断增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。

5、不断加强作风修养。始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以求真务实的作风、强烈的事业心和责任感，把主要精力和心血投入到工作中去，脚踏实地、开拓创新。继续保持和发扬求真务实的工作作风，坚持工作高标准，注重工作实效，把“实、细、深、精”的要求贯彻到工作的方方面面，努力做好五带头，扎扎实实地把各项工作推向前。

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