幼儿中班常规培养

幼儿中班常规培养

幼儿良好习惯的培养策略中班下学期月份三月培养内容及目标采取措施四月五月1.制定三好学生细则，每天竞选出隔天的三好学生，并担任一些任务。在竞选的过程中，我让幼儿要大胆的说出自己今日在课堂上、活动上和各个环节上的优点，增强了1培养幼儿良好的课堂行为习惯。他们的自信心。而且很多幼儿在大家举手投票的时候，知道了自己需要改进的地方，使得自己的自控力也有了一定的进步，幼儿的竞争意识逐渐加强了。（毕竟，孩子竞选的时候，有些孩子一下子是2.培养幼儿良好的书写习惯。选不到的，老师在下意识中鼓励他们）2.教给幼儿正确的书写姿势及握笔方法，并与家长达成一致，共同监督指导。1.培养幼儿养成良好的喝水习惯。1.由于班级幼儿较多，在喝水环节较拖沓，所以首先采取幼儿分成AB组分别进行盥洗活动和喝水活动，以便错开时间差，便于教师组织与管理。2.培养幼儿养成起床后叠被子的好习2.在礼仪课堂增强幼儿在接水时的排队意识，指导幼儿喝水时应坐在椅子上并且两只手端杯子，且强调请勿在喝水时说话、打闹、看热闹。惯。3.教给幼儿正确叠被子的方法，。4.加强平日喝水环节和起床后整理的监督工作，并阶段性的小结，表扬幼儿的进步。1.知道餐前、用餐时和餐后应注意的1.通过短片的形式让幼儿知道本班在进餐环节的一个不良的现象，并请幼儿说出2.每周末以照片的形式呈现“光荣榜”，记录在进餐前后这一环节表现出色的幼儿，鼓励其他幼儿向他们事项，并能主动完成。习。3.通过调查问卷对宝贝在家进餐情况进行跟踪调查，共同帮助幼儿养成良好习惯。2.培养良好的进餐习惯。幼儿自理能力之“我会擦PP”的习惯1.通过一节活动教给幼儿正确擦PP的方法，及注意事项，并请幼儿给娃娃进行活动演示。2.在实践中跟踪检查，幼儿是否能够掌握方法，并做到擦干净。3.请家长朋友配合在家指导幼儿，监督幼儿。六月培养。幼儿良好习惯的培养策略中班下学期

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怎样培养中班幼儿生活常规的养成

幼儿园常规教育是幼儿园保教工作的重点，幼儿生活习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系。为了促进我园常规管理的进一步完善，我园举行班级常规调研评比活动。那怎样才能更好的培养幼儿的生活常规呢？

一）、来园时的常规培养

早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候。这时，教师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养了师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，，给幼儿做一个好榜样。让幼儿有意识的形成良好常规习惯。

二）、点心的常规培养1、点心前的常规培养

游戏是孩子最喜爱的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。

2、点心时的常规培养吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友大架，还有的孩子自拔积木弄的到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子力的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙得真是不亦乐乎。所以到了中班我们可以充分利用设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排一组幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。

我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活实践中。成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。

三）、教育活动中的常规培养1、坐姿的培养

这是最基本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放膝盖、小眼睛看老师等等。怎样培养好良好的坐姿？首先可以通过课程的内容及要求来培养，中班有一节健康课就说到了让幼儿能有正确的坐姿和站姿才能使脊柱不弯曲。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。2、操作活动中常规培养

每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形式是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。

四）、结论

日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，，要按照正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。

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