家访工作情况汇报
家访工作情况汇报
201*年8月份省教育厅下发《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》，我县教育系统上下一心，统一认识，把“访万家”活动作为提升教师素质、提高教育质量的重要抓手，作为推动家校共建、汇聚社会力量的重要途径，凝心聚力，按照省教育厅的要求认真组织实施，活动成效明显。现将我县的工作汇报如下：
一、组建机构，全面部署
1.是成立领导机构。201*年9月，县教育局成立了以周书记任组长、班子其他成员为副组长、相关科室主要负责人为成员的工作领导小组。同时，将“访万家”活动的工作责任进行分解，明确两位副局长分别负责组织实施，由教管股、普教科、督导室、办公室等科室具体落实。做到了领导齐上阵、人员大调动，同时，列出了专项活动保障经费。全县加强了工作力量，确保活动顺利开展。
2.是制定活动方案。县教育局按省教育厅的要求，就“课内比教学、课外访万家”各自的活动内容，分别制定了相应的工作方案。在组织“课外访万家”活动时，集中半年时间，通过宣传发动（8月中、下旬）、推进实施（8月下旬11月）、总结表彰（12月）等三个环节，实现所有学生家庭全覆盖，并落实“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”的要求。在制定方案时，均明确了每个阶段的任务、目标和任务，使我县“访万家”活动的开展有条不紊。全县各学校在教育局活动方案的统领下，结合学校实际，细化了实施方案，并按部就班的组织实施。
二、全面发动，积极实施
1.全面发动快速部署8月26日，县教育局召开了大规模的“访万家”活动动员会，全县各学校校长、书记及教育局机关全体干部共100余人参加了会议。会上，要求各学校在“访万家”时，要带着感情、带着责任、带着问题、带着纪律，进一步统一了思想，明确了责任。各学校遵照教育局会议精神，也组织了不同规模的“访万家”活动动员大会，并立即付诸实施。
2.全员参与场面宏大各学校在开展“访万家”活动时，做到了“三个全覆盖”，即教师全覆盖、学科全覆盖、学生家庭全覆盖。首先，领导带了头。教育局局长均带领班子成员深入学校推门听课，各学校领导成员也都亲自上了讲台，给教师做出了榜样；实验小学、大木场、九道等单位的领导带头家访，在了解贫困学生家庭情况后，还慷慨解囊，当场给予经济援助。其次，教师齐上阵。像沙河、尹吉甫、窑淮、门古等学校的老师在家访时翻山越岭，涉水过河，甚至弃车步行，力争不漏掉一个家庭。目前，全县小学、初中、高中三个学段所有学科的教师不分年龄老少、学科大小，
均登台赛课，“课外访万家”的覆盖率达85%以上，真正做到了校内“比教学”是此起彼伏，校外“访万家”是车马载途。
3.突出主题工作务实
在组织“访万家”活动时，县教育局要求各学校提高认识，强化质量意识和沟通意识，突出“访万家”活动“提高、促进、融合、互通”的主题，明确各学校校长是活动的第一责任人，防止发生“走过场、玩形式”的现象。各学校组织“访万家”活动时，均开展了访前培训，每位教师家访时，做到了“五个一”：备一本家访手册、做一件帮扶实事、写一篇家访手记、帮一个困难学生、写一份家访情况报告。
4.积极推进热情高涨在9月份和10月份，教育局分别在青峰镇、军店镇召开了“课内比教学”和“课外访万家”的现场督办会，会上，各学校交流了经验，做到既赛教师的比访水平，又赛学校间的工作进程和力度，掀起了活动新高潮。12月上旬，县教育局再次召开“访万家”活动推进会，总结了前段成绩，并指出了存在问题和努力方向。
三、狠抓督查，全面推进
依照省教育厅领导督查、专班督查、简报督查、专题督查的工作要求，我县积极组织，通过督查抓落实，并结合实际开展了系列督查行动：
1.分层督查。县教育局成立了督查专班，并组建了“比教学”和“访万家”两项活动专门督查机构，分别由教科院和教管股牵头，制定了督查方案和细雨则，局领导包片督查，机关科室站包点督查，建立了局领导督查科室站长、科室站长督查联系点学校校长、校长督查教师的分层督查机制。
2.专题督查。在“访万家”活动中，县教育局针对存在的问题及工作薄弱地区，实行专题督查，机关科室站平均每半个月到联系点学校督查一次，加强工作指导，教科院重点督办了15所学校。在秋季开学工作检查中，教育局将各学校“课内比教学、课外访万家”活动开展情况作为重点检查项目。
3．随机督查。局领导及“访万家”活动督查机构的人员，每天通过教育信息网、简报等关注全县各学校的工作信息，并随机到各学校督查，一来了解工作的真实情况，进一步加强指导，对工作不力的单位及时提高整改意见；二来在巡查的过程中，传播好的经验作法，起到了共同提高的效果。
“访万家”活动开展以来，我县教育系统已组织各类督查行动达50余次。通过督查，全县各学校的思想认识进一步提高了，将“访万家”活动自觉开展、深入开展。
四、注重宣传，营造氛围
1.成立队伍增强宣传力量。县教育局在机关抽调了教管股、普教科、办公室等科室的有关同志组建了专门的宣传队伍，将宣传工作室设在教管股，教育局还拿出专项经费用于宣传奖励，做到了宣传工作有人员、有阵地、有资金，增强了宣传工作力量。各学校也成立了相应的宣传机构，有领导分管，每个学校均指定一人专门负责撰稿、组稿、投稿工作，实现了活动开展、报道随行的工作局面。
2.发现亮点扩大宣传效应。在开展“访万家”活动宣传工作时，县教育局注重发掘典型，扩大宣传效应，积极推介工作先进的学校和
让“访万家”收到实效，深入开展“课内比教学，课外访万家”工作，编印简报，制定印发了“比访”考核细则。纳入到年度考核中。组织开展全县教师“课外访万家”演讲赛，31名教师参加“将家访故事”演讲比赛。经过公证评比，共评出“讲家访故事”演讲一等奖4名、二等奖8名、三等奖10名、优秀奖9名、经过层层选拔，选派了3名教师参加全县“讲家访故事”演讲比赛，取得了较好成绩。在“讲家访故事”演讲比赛3名教师中，荣获二等奖教师2名，荣获优秀奖教师1名，县教育局荣获“优秀组织奖”荣誉称号。
这些活动，足已起到感染，推动的作用，教育局积极借用这些典型的力量，号召鼓励更多的教师投身“访万家”活动，使全县各学校“访万家”活动的开展已蔚然成风。
五、注重长效构建机制
为了充分调动全体教师的主动性和积极性，县教育局将各学校的“访万家”活动成效计入学校年度考核范围，各学校把教师“比教学、访万家”的活动成效计入了教师业务档案，作为教师业绩考核、评模晋级的重要指标。同时，县教育局完善了考评制度，建立了教育局考核中心学校、中心学校考核辖区中小学、各中小学考核教师的多层考评机制。全县不少学校还结合学校实际，出台了校本制度，将“访万家”工作与绩效挂钩。各中小学以“比访”工作为抓手，建立相应工作机制，将“比访”工作常态化，积极开展“讲课、备课、说课”比赛，广大教师通过“比访”工作提高了自身教育教学能力，增强了自身责任感和使命感，提升了我县教育形象。
教育局新班子更是旗帜鲜明地提出要将“访万家’活动情况列入对学校和校长的考核指标体系，进一步强调评估机制和长效机制的构建。
评估机制的建立，就是为了构建长效机制，使“访万家”活动规范化和常态化。评估机制的建立，也能让我们我们既关注结果，也关注过程。让我们每个人时刻保持清醒的头脑，既要总结成绩，也不回避问题，从而，使“访万家”之花常开不败。
六、及时总结，收获成效
在开展“访万家”活动时，县教育局边实施边总结，在总结中提炼经验，发现问题，初显了成效。前阶段，我县“课内比教学，课外访万家”活动取得了教好的成绩。可以说，“课内比教学”是“课内比进步”，“课外访万家”是“课外建和谐”。总之，开展“课内比教学，课外访万家”活动，是提高教师师德修养和专业能力的重要举措，是增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间沟通理解的重要平台，我县将借本次检查督办的东风，加大力度，再鼓干劲，继续推动“访万家”活动，同时，做好总结工作，建立长效机制，使“访万家”活动常态化，使我县教育工作再上一个新台阶！
扩展阅读：家访工作报告
家访工作报告
我们七年级组全体教师都参与了暑假的家访活动，家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一，也是我们经常性的工作。暑假的家访活动已然成为我们黄家口镇中心学校家校互联活动的桥梁，成为掌握学生学习、生活、成长环境的重要渠道，为秋季开学工作积累了宝贵的资料。现在简单总结如下：
一、家访准备：
根据学校德育学习周的工作安排，学校对老师此次家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等和各个科任老师进行了交流，同时打印了抽调家访学生的家庭住址，而且还在办公室会议中商定此次家访要重点关注孩子们的学习和心理状况，重点关注孩子们的学习环境和藏书情况，重点关注留守学生的暑假生活、学习情况。二、家访效果：（一）、家访中取得的成就：
第一、我走进了全班十多位学生的家庭，无一例外的家长们对我们老师这种守时敬业的精神表示真诚的敬意。我们坦诚的和家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，暑假学习情况，了解到家长的希望、要求以及家庭教育的方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础，积累了真实、有效的宝贵资料。第二、由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施、学校食堂的建设等基本情况，及时反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量，达到共同教育学生的目的。
第三、任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。我跟随班主任家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,并针对这们学科的学习方法作了适当指导，以帮助孩子做好适应在家的学习生活。
第四、多角度的认识孩子。了解了很多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，了解到他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。
第五、家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活学习情况，及时的了解了家长的想法、学生的动态，为开学后的教育教学工作提供了帮助。（二）、家访中存在的问题第一、走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷奶奶管教，使得他们的心理放纵，行为懒散让学校教育工作难上加难。
第二、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，攀比，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切向钱看，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。
第三、家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四、家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。这是我们今后要思考和要解决的问题。
第五、家访时间短，任务重，很难做到面面具到，有很多疏忽的地方，和做的不是很周到的地方，在以后的工作中加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的活动。三、家访反思：
家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重长远发展利益，为自己和孩子的将来着想，为祖国未来着想。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育，解决在教育教学中的一些困惑。我觉得自己身上的担子更重了，我们要加强孩子的生理、心理教育，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个性教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果，让家访的效果落到实处，让学生成为真正的受益者，让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重要性。
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