下午班主任师徒结对总结 发言

下午班主任师徒结对总结 发言

班主任师徒结对总结

杭巧丽

我有幸与温晓莉老师结成班主任师徒对子，感谢学校领导为我们提供了这次宝贵的学习机会。温晓莉老师是经验丰富，非常干练的班主任，与她结对子我受益匪浅。班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都得操心，而这些事情到了杨老师那里，便有条不紊，我认真学习杨老师的班级管理艺术，以促进自己不断进步。一、抓住师傅亮点

在不断的与温老师接触中发现，温老师有许多好的做法：

（1）以爱心来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，对学生有极大的爱心，要花大量的时间跟学生一起“培养感情”。杨老师以班级为家，把学生当成自己的孩子，无微不至的关怀，获得孩子的信任。

（2）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。二、制定自己奋斗目标

温老师的做法，确实值得我学习，在班主任工作中，我会做到：

（1）学习温老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。

（2）注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室及时发现问题），手勤（和学生一起参加卫生打扫等等）。

（3）多看班主任方面的有关书籍，提高自己的专业技能水平。

我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我会认真学习杨老师的班级管理艺术，做一个受学生喜爱的主力班主任。

扩展阅读：班主任结对总结

班主任结对总结（一）

在亳州市市级骨干班主任培训班的学习中，老师要求参加培训班的每位班主任须和本单位1至2位普通班主任结对子，为了班主任对班级管理更加富有有效，我决定和张老师结为共建班级，希望通过相互交流，讨论班级建设存在的问题和获得宝贵经验，提高班级的各项量化考核，培养提高班级干部的管理水平，以实现班级的共同进步，共同探讨新时期班级发展的新思路，新方法。下面我就我和朱老师结对后交流的情况以及我的感想做一个汇报：

我把本次结对子分成了四部分进行。第一部分以“班主任事业心与责任感的塑造”为主题，交流我和朱老师各自在工作中的经验和策略，并讨论班级中出现的突出问题。

首先我和朱老师一起探讨自身在班级建设与管理中的心得和具体体会，以及班级工作的管理理念；探讨班级团结与学习的关系问题、班级活动的定位问题、活动求精和适时适当适量问题、班级活动的宣传问题、班级的思想教育问题、班级的“人治”以及后进生的转化问题等。因为班主任是班级工作的核心，居于领导者与指挥者的地位；班主任应该以自身的学术魅力并且以自身的人格魅力带领全班同学共同进步。

第二部分主要讨论如何加强班级干部的培养工作与工作。班级干部是班级工作的主要力量，怎样建设并健全一个班级的干部队伍建设是班主任工作的主要内容，培养班级干部的组织能力，沟通能力，协调能力至关关重要，如何做好班主任有力的助手，如何尽心尽责的为班级服务，共建班级的班级干部如何合作，相互交流班级管理工作经验，班级干部共同进步与成长，工作能力共同提高，带动班级全体同学进步．

第三部分共同探讨班级浓厚学风与优良班风的形成．一

个班好不好，主要看他的班风、学风好不好。因此要成为一个优秀的班级，必须狠抓班风、学风建设．任何一个文明优秀班级都需要有良好的学风与班风。搞好班风是搞好学风的基础和前提，而班风建设除了思想建设外还包括组织建设和制度建设。

第四部分主要探讨后进生的教育与转化问题。后进生的转化即是老课题又是新问题，转化后进生是班级管理的重头戏，然而后进生学习的严重落后、行为习惯的偏差，又经常令班主任头痛不已。可以说，转化后进生是班级管理“永恒的主题”。众所周知，青少年时期具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们其他同学一样渴望进步，也能成才．那么就需要我们共同探讨后进生学习生活方面的具体表现，后进生产生的原因，后进生如何教育与转化，总结后进生教育的经验与存在的不足。班主任结对总结（二）

一、对学生进行思想品德教育。这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。本学期我按照学校的要求和结合实际需要，开展了一系列主题班会，如“新学期新打算”、“如何预防校园失窃”、“不做生活的旁观者”、“学雷锋，为药校争荣耀”、“诚信不可少”“打击不良行为”、“高举自律旗帜，塑造完美人格”等，让学生的自我形象向积极的方向发展。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力。我更多地采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析问题的根源、指出其不足、授以建议或方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

三、建立一套班级考核制度。让学生有一种奋进与动力。在教室后面张贴考核表格。一周考核一次，内容分为纪律、卫生、出勤、仪表、成绩。对不良行为进行扣分警示，对于遵守纪律或者为集体做贡献的进行加分奖励，让全班同学一起进行监督。这样一来，对班级纪律的的管理效果相当得好。四、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对此班个别纪律或学习双差的后进生，我建立一套班级考核制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正。通过坚持不懈的“苦心经营”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的扭转。

五、开展“一帮一”，针对班级成绩差的同学特别多的情况，我和学习委员、正副班长商量展开了“一帮一”的活动，由成绩好的同学对成绩差但上进心强的同学进行一对一的辅导，这个活动一宣布，很多差生感到非常振奋，而成绩好的同学也绝大多数都非常乐意去帮助他们。具体做法是每天由他们商量好，择一固定时间由辅导者出题目和进行答疑，他们都认真地进行精心挑选，而且还准备了专门的练习本写下来，经过一学期的辅导，转化效果明显。而这些热心的同学，也受到大家的好评和肯定。在广泛的征询同学的意见，查明确实的基础上，作为奖励，我在期末的“三好学生”名单中，由于要“品学兼优”的条件，我便优先考虑这些成绩好，又乐意助人的同学，以表彰这种无私的精神。

六、组织学生自觉完成学校、年级（组）开展的大型活动和竞赛项目、黑板报评比、各类集会等。七、积极、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

八、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。我也与他们的班主任一样，经常性加强对学生的早操、卫生清洁、晚自习等督促检查。

班主任结对总结（三）

作为指导老师和被指导老师都应该严于律己，树立良好的师德风范，不断学习新的教学理论。向同行们学习，学习他们丰富的管理经验。许多经验丰富的班主任老师都有许多值得借鉴的好方法。

关注问题学生。每个班上都会有一些问题学生，而做好问题学生的教育管理和心理辅导工作是非常重要的。有时处理班上几个问题学生的事情的方法和策略，可以达到事半功倍的效果。遇到问题时，一定要冷静，要遵循教育规律，要及时处理。可以和同行们交流，也要寻求家长们的配合。重视学校开展的重大活动。学校开展的一些重大的教育活动既是对班主任也是对学生的考验，同时也是教育学生的一个很好的机会。开展得好，可以增强班级的凝聚力。新班主任们有时可能对活动的统筹安排，活动中的注意事项，活动中可能出现的问题缺乏全面的考虑。比如在今年的青年班主任的班会课活动中，我会提醒朱老师去网上看班会课的视频观摩，建立班会课的基本概念；分析班级情况，去图书馆查阅有关的资料及上网收集相关的图片资料等等，以便在班会课前作好充分的准备。而在去年的校运动会活动时，我和朱老师一起交流如何动员学生，如何把一个班分成几个小组分头工作。我还把针对比赛当天可能出现的意外采取的对策，毫无保留地告诉朱老师，使他们班在后来的活动中能井然有序顺利地完成比赛。还有本期他们班的值周工作也因为事前的充分考虑和精心安排而进展得非常顺利。

就班级管理中的突出问题一定要采取行之有效的策略，切忌半途而废。而对遇到的困难和班级重大突发事件，要有一定的遇见性，处理时则要冷静。

家长会。家长会是联结家庭教育和学校教育的纽带，是班主任老师向家长反映孩子学习状况，综合表现，传达自己的教育思想，赢得家长支持，争取教育互动的载体。实现这一切的主要途径是家长会上老师的发言。上学期在两次家长会前，我们都会独自先精心准备，然后第二天就家长会的整体思路，以及给家长的建议相互交换意见，并根据起班级的特点，对家校互动教育的主题进行探讨，比如我们探讨了家长如何配合学校促使学生养成良好的学习习惯的具体做法；而在期末则调整为假期安排的指导。

除此之外，我们在工作中还经常有一些随意而及时的交流，比如班级的常规管理，班委的组建和培养。同样在工作中我们还有一些默契：升旗仪式时，我们俩会一前一后分头管理。

虽然我们在今天的结对上我和朱老师是一种师徒关系。但在工作生活中我们其实就是融洽而和谐的同行，朋友。她的认真，执着，热情也常常感染着我。我们之间就是一种毫无保留的交流，切磋，相互的学习，一种朋友之间的真诚而无私的关心和帮助。

在班主任结对子工作中尽管我取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方。在今后的班主任工作中，我一定继续努力，并且总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。

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