201*年六年级综合实践教学总结
201*年六年级综合实践教学总结
这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，因为面临毕业考，学时有所缩减，因此在开学初，我针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。下面，我将本学期的教学工作总结如下：
一、强调学生的亲身经历和积极参与。
对于综合实践活动课，学校领导及老师们都给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问
题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。
我校地处东升镇内，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。在仔细研究学习《基础教育课程改革指导纲要》及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析本校课程资源的基础上，结合社会、经济、文化发展的具体情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课
程资源，进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。
三、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，我班综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的第二课堂活动丰富多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效，听到家长感激的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做
人，培养他们的家庭、社会责任感。
这些活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，
更丰富，更有特色。
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是------在201*
年的起跑线，“我和学生同成长”。
扩展阅读：201*年六年级综合实践活动教学计划
六年级综合实践活动教学计划
一、指导思想。
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、教材简析。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、课程目标
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、综合实践活动内容的实施1、课程的实施方式
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合
（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、开发综合实践活动的资源
充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。
（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。
（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。
（3）进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。
五、课程编排及进度。
1、涂改液有毒吗3课时2河流域水资源状况调查3课时3、制作孔明灯3课时4、报纸板凳、茶几的制作3课时5、与古典名著为友3课时
代海霞201*年1月
六年级综合实践活动方案设计
崇尚科学反对邪教
一、活动主题
我国经历了漫长的封建社会，封建迷信在一些老百姓的生活中根深蒂固，学生是中华民族的未来和希望，应该从基础教育开始，科学地对待自然和社会现象，引导他们形成正确的世界观和人生观。
“法轮功”一度在我国造成了较大的危害，很多“修炼者”因受蒙蔽而受到伤害，甚至失去生命。李洪志还怂恿“法轮功”修炼者围攻新闻媒体、国家机关，公然向党和国家挑战。邪教“法轮功”的宣传在一定程度上有较大的迷惑性，因此，有必要让学生认清“法轮功”的本质和危害。
让学生行动起来，揭露和批判“法轮功”的邪教本质十分重要。通过舆论宣传，学生可以参加到有意义的社会活动中来，增强对邪教的免疫力，同时可以对周围的人产生积极的影响，使得我们的社会能够更加健康地得到发展。二、活动目标
通过对刘思影同学悲惨遭遇的深入了解，受到心灵的震撼和感悟。应到学生搜集有关邪教危害的资料，并且引导学生注意关注自己家庭成员、社区成员对邪教危害的认识，能够起到反对邪教宣传员的作用。认真组织好班机反邪教倡议书的撰写工作，认真研究、讨论，使得反邪教倡议书的撰写活动成为每个同学主动参与的事情，从而提高自己对邪教危害的认识。三、活动设计与指导者
1．宣布主题，制订本学期的综合活动计划。提出制订计划的要求：切合自己生活实际的，便于操作的课题。每组先确定三个。布置下周活动任务：制定课题研究计划。
2．确定课题，搜集资料，了解哪些是属于邪教，制定计划。然后每组选讲得最好的同学上台讲你搜集的邪教。讲后谈谈自己的体会、看法或想法。
3．通过各种途径收集资料，收看录像，了解邪教的危害、反邪教的故事。4.开展《崇尚科学，反对邪教》的班队主题活动，写倡议书，提醒人们要远离邪教。
5．介绍刘思影和她的悲惨遭遇，谈感想。认识邪教“法轮功”的危害。6．了解“法轮功”与李洪志。课前搜集资料，并写好感受，课堂上请生先小组交流，再集体交流。
7．搜集“法轮功”摧残生命的图片和故事，作交流。请生人们反对“法轮功”的图片及故事，作交流。我国政府有关反邪教的材料作介绍。
8．搜集世界各国的邪教以及危害，作交流。
9．指导学生分小组制作《崇尚科学，反对邪教》小报。指导学生分小组展示自己小组的作品，大家一起分享。评选出一、二、三等奖。
10.制作科学知识的书签，开展科学知识竞赛。
11．撰写反对邪教“法轮功”倡议书。集体交流，评选上课交流积极的同学。
12．制作《崇尚科学，反对邪教》的ppt并展示、评比。13．写小论文，整理资料工作，学生成果展示
14.介绍写小论文的写作知识。指导学生该如何选材，并分小组撰写小论文。四、活动适用对象六年级全体学生五、活动准备
1．介绍刘思影和她的悲惨遭遇，谈感想。认识邪教“法轮功”的危害。2．了解“法轮功”与李洪志。
3．搜集“法轮功”摧残生命的图片和故事，作交流。
4．搜集人们反对“法轮功”的图片及故事，作交流。我国政府有关反邪教的材料作介绍。
5．搜集世界各国的邪教以及危害，作交流。
6．了解自己家庭成员、社区成员对邪教危害的认识（了解身边的故事）。7．撰写反对邪教“法轮功”倡议书。
8．向家人朋友或者低年级小朋友作宣传，在课上交流宣传情况。
代海霞201*年1月
《崇尚科学，破除迷信，反对邪教》教学反思
首先应选取贴近学生实际生活的内容，真正做到“从生活中来，到生活中去”，从而帮助学生提升社会生活经验。
第二，品社课千万不能教师一言堂，应鼓励学生自主学习，让学生自已体验.交流.探究.发现，从而引导学生领悟一定的道德规范，学会一定的生活经验。
第三，教师的教学应力求创新。教师应发掘课本，开发利用教育资源，采用各种教学形式，以新颖的教学来激发学生的学习兴趣，使学生在潜移默化中受到品行的熏陶和教育。
第四，教学应落实到知行统一。课堂中应让学生理论联系实际，将课堂中所学的运用到实际生活中去，能在实际生活中得到训练，这样才能使品德教育真正落实到实处。
第五，品社课由于没有考试的压力，上起来就会相对轻松很多。而品社课也成为拓展学生思维.知识.兴趣的重要课堂。除了完成课本中的教学任务外，我也会结合时事，如神七的发射等，及时地向学生作介绍，学生也很喜欢听，也很认真地听。
此外，既然品社课可以上得灵活一些，那就应该丰富一下课堂的教学方式。可以采用多形式的教学，如分组、进行比赛等。轻松之余又有收获。
代海霞201*年1月
综合实践活动总结
本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了详细的工作配档，指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。
展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是------在新的起跑线，“我们和学生同成长”。
代海霞201*年1月
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