高效课堂展示活动指导意见

高效课堂展示活动指导意见

关于各镇开展小学语文、数学、英语、科学、思品学科

高效课堂教学展示活动的指导意见

各中心校：

为了进一步加强校际之间的合作交流，充分发挥联片研修的整体优势，着力促进教师专业发展和教学质量提升，根据洛教研［201*］8号文件关于印发《洛南县“高效课堂深化年”活动实施方案》的通知精神，现将小学语文、数学、英语、思品、科学高效课堂展示活动指导意见印发你们，请遵照执行。

一、组织机构

为推动联片研修活动扎实有效开展，各镇成立以中心校校长为组长，片区牵头学校校长为副组长、中心校辅导员及各校校长为成员的联片研修工作领导小组，全面负责、组织、安排、协调本镇的联片研修活动；成立以片区牵头学校主管教学副校长或教导主任为组长的学科教研组，具体落实各学科研讨活动。

二、活动流程

1.各片区将语文、数学、英语、思品、科学五个学科各年级教师名单上报中心校。

2.中心校确定学科及承办学校，各片区组织各校本学科教师人人展示、选拔出参加镇级高效课堂教学展示人员。

3.各承办学校制定镇级高效课堂教学展示活动具体安排，交中心校审定。

4.中心校下发镇级高效课堂教学展示活动通知至各片

区，并上报县教研室。

5.进行镇级高效课堂教学展示活动。三、镇级高效课堂教学展示活动内容1.高效课堂教学观摩；

2.中心校辅导员或骨干教师点评；3.教研室教研员评课总结；

4.教研室颁发《洛南县小学高效课堂展示活动获奖证书》。

5.中心校小结本次活动，安排后期工作。四、有关要求

1.镇级课堂展示活动的各科评委由中心校人员、学校领导、骨干教师和县教研室教研员担任。

2.各镇要做好活动安排，本期至少开展一次学科展示活动，以后每学期开展两次学科教学展示活动，截止201*年底各年级各科教师全部参与本轮高效课堂教学展示活动。

3.参加活动人员差旅由所在学校报销，生活由承办学校安排工作餐。

附：洛南县小学高效课堂展示活动评分表

洛南县教研室二0一三年四月十九日

附：高效课堂展示活动评分表

评价项目评价指标得分

1.准确、具体，具有层次性、生成性，可操作性强，切合学生实际。教学目标2.符合课程标准要求，体现“三维”目标和谐统一。(10分)3.贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。1.合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学，整体与个体关系处理得当教学内容2.内容条理，层次清晰，重点突出，内容的呈现符合各科学习的规律和(20分)特点；3.关注知识与生活的联系，体现教学的实践性和交际性。4.课堂容量合适、难易适度、速度适中。1.课堂氛围民主、平等，师生、生生关系和谐，认真倾听别人的意见，自由表达自己的观点，分享彼此的思考、见解和知识，合作积极、愉快，；2.教与学关系和谐，时间分配科学，以学为主。教师启发、点拨和组织教学的时间原则上不超过15分钟，充分调动学生的各种感观，进行自主、高效的学习；3.教师、学生、文本之间进行形式多样、频率适当、有思维含量的对话（30分）与交流，学生思维活跃，参与面广；4.多媒体、教具等辅助教学手段运用恰当，和谐、高效地服务于教学工作；5.注重学法指导和习惯养成，教学环节完整，作业适度、适量；6.教学方法适宜、学习方式得当，学习方法高效。1.教学目标达成度高，学生的能力目标和情感态度目标在达成认知目标教学效果的过程中得到足够重视；2.师生保持良好的情绪状态和交往状态，学生参与面广、学习积极主动；(20分)3.学生的思维品质和能力得到锻炼和优化，能应用所学知识解决真实问题，学生的观察能力、分析能力、思维能力等综合能力得到发展和提高。1.基本素质。有良好的师德，敬业爱生。仪表端庄，教态自然。语言规教师素质范，作风民主。组织教学到位，板书设计合理。有较强的应变能力；用教材，能熟练和创造性地运用各种教学资源。教学特色在教学策略、方法、手段上有独到之处，形成较为鲜明的教师个性，独（10分）特的教学风格，总分（100分）

得分评委签名（10分）2.学科素养。学科知识功底深厚、扎实，教学视野宽广，能创造性地使教学过程

扩展阅读：201*年高效课堂推进实施方案

201*年高效课堂推进年实施方案

一、指导思想

为深入贯彻省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，促进学校的内涵式发展，在高效课堂过关年的基础上，进一步推进高效课堂建设，实现减负增效的目标，特制定临泽镇高效课堂建设年实施方案。

二、总体目标

1、提升教师实施有效教学的能力，充分发挥学生的主体作用。

2、进一步确立“先学后教，以学定教，以学评教”的有效教学理念，真正实现“教学方式、学习方式、评教方式”的转变，推动教师专业技能的发展。

3、继续完善全新的“备课、课堂、作业”模式。

4、深入落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研”，借鉴运用如皋“活动单导学”的经验。

三、具体推进目标

1、构建“五步教学”课堂模式。（1）亮标：明确学习目标，明确重点难点；（2）问题设立：根据教学目标设定最优问题；（3）学生围绕问题自主学习、合作探究并进行展示，教师适时点评；（4）当堂训练检测；（5）总结拓展延伸。

2、充分运用“合作学习小组”。将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组，每组4-8人，明确一名组长，组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），实行组内自主管理，捆绑考核。

3、用好导学案。共享全市导学案，通过集体备课、个人创造，把导学案进行本土化复备，保证容量适中，难度适宜。经三级把关责任人（学校分管领导、年级组长、备课组长）签字后，导学案方可付印。导学案至少提前2天发放给

学生，要求学生自主预习，并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。要避免导学案的滥印乱用。

4、优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练，均需科学高效。每节课老师尽量少用时间（一般不超过15分钟），把绝大部分时间留给学生（30分钟以上）。让100%的学生都动起来，积极自主学习，参与合作探究，让多数学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生发言、看学生板演，发现每个细节，及时予以点评、引领。

5、重视教学反思。教师要对每一节课有深度反思，从操作层面到目标达成，从学生参与的广度到学生参与的效度，认真总结，思考对策，及时整改。

四、实施步骤1.问题排查，2月下旬

认真回顾高效课堂过关年的成败得失，剖析高效课堂建设的症状，厘清存在的问题，针对高效课堂的各个环节，从各个层面展开全面的问题筛查与诊断：学校重点分析组织推进工作的方法与效果，教研组重点分析本组课堂质态的共性缺失，教者重点分析个体课堂教学行为的不足、课堂结构的毛病乃至相关专业技能的制约因素。在这基础上，探寻问题整改的措施与方案，形成诊断反思报告。教师个体的诊断反思报告存入“教师阳光档案”。

2.推进研讨会，3月初

举行高效课堂推进研讨会，交流“过关年”的成败得失，及问题整改的措施与方案。校长、教学副校长、教科室主任、教务主任、教研组长、备课组长一同参加会议，集思广益，交流分享。

3.展示练兵，3、4月份

全面开展高效课堂展示活动，以展示促练兵，以练兵促提高，展示活动冠名“临川杯”，所有专任教师参与展示，校内教研课与之合并。各校根据专任教师人数，均衡安排展示进度，合理敲定展示课序时。为提高展示效率，建议：

大范围开放。所有展示课至少为校级开放课，中心初中相机组织校际观摩，鼓励跨学科开展观摩。学校总务处做好展示课观摩的后勤保障，教务处做好课务调整与安排。

相对集中。教师数较多的学科组，每次展示安排2节课，每周安排两次展

示活动。展示场地尽量利用多媒体大教室。

精心安排。教务处排好序时，每次展示活动分课堂观摩与现场研讨两个环节，学校教科室约请骨干教师主持活动，展示课安排表于2月24日前由教务处报送中心初中。所有展示活动于4月29日结束。

自主选题。专任教师根据教学进度自选课题，备课组协助备课，精心研制导学案，按照高效课堂的模式上课。

资料存档。每次展示活动结束后，教科室负责人、主持人、教研组长、备课组长集中评议，对照《高效课堂评价表》，对展示教师的课堂教学进行诊断，形成教师《高效课堂问题档案》，将档案适时印发给相关老师，并存入教师阳光档案，上课教师的导学案、教案也需一并存入。

4.现场研讨会，5月份

举办镇级高效课堂研讨现场会，观摩课堂，研讨提高策略。现场会分学段、学科组织，小学：语文、数学、英语各一次，初中：语文、数学、英语、物理和化学、历史和政治各一次。现场会板块构成：观摩课堂，专题讲座，自由论坛。相关安排于四月中旬排定。

5.师能考核，6月份

根据《临泽镇教师专业技能发展性评价细则》，就部分项目进行考核，学校组织实施，中心初中展开抽评。

6.校长沙龙，6月底

组织校长沙龙，总结春季高效课堂推进成果，诊断推进工作遇到的问题，探求进一步完善的策略。校长沙龙向业务骨干开放，教学副校长、教科室主任、教务主任、教研组长、备课组长、市级以上骨干教师参加会议。

7.教学比武，9-11月

9-11月，组织“临川杯”高效课堂教学大比武活动。分两个层次：校级与镇级，9-10月，校级活动；11月，镇级活动。校级活动参照“临川杯”展示活动进行妥善安排，评出二、三等奖。二等奖选手参加镇级大比武，评出“临川杯”高效课堂比武一等奖。大比武活动同时作为校本教研活动的一部分，组织教师认真观摩、研讨，并重视阳光档案的完善。

8.总结评比，12月

回顾总结全年高效课堂推进的成效，对优秀个人、备课组、教研组、年级

组进行表彰奖励。

五、组织领导

成立高效课堂建设年工作领导小组，组成人员：各校成立校长任组长的工作小组，校长直接抓，成员明确分工，确保活动各环节负责到位。

天长镇中心初中201*年2月18日

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