201*学校教学教研工作暨高效课堂管理工作计划

201*学校教学教研工作暨高效课堂管理工作计划

学校教学教研工作暨高效课堂

管理工作计划

启东市向阳小学201*09

一、指导思想：

本学期学校教学工作的指导思想是继续坚持以三个代表重要思想为指导，努力落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》，认真落实陆局长在市暑期行政工作会议上的工作部署，坚持育人为本，创先争优，走教育内涵发展之路，振奋工作精神，提高教育教学质量，提高教育现代化管理水平，巩固学校现代化建设成果，推进学校办学品位的提升，努力办好人民满意的教育。二、工作目标：

在学校团结、奋斗、发展的总体目标的引领下，教学工作坚持常规管理上新水平，课堂教学有新变化，队伍建设创新优势，教育科研出新成果，活动开展求新突破，努力提高各年级的教学成绩，确保实现教学工作安全、稳定、持续发展。

三、工作要点：

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。2、狠抓常规管理，继续推进高效课堂建设，向管理要质量，向教研要质量。3、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。4、组织开展教研活动。

5、加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。

6、提高学科质量，尤其是毕业班，做好培尖补差工作。

7、继续加强学校“特色”建设，进一步深化阳光体育活动。加强校园电视台建设、葫芦丝培训等管理，并争取在相应的各级竞赛获奖。

四、工作措施：（一）加强理论学习

组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学、英语新课标，深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。

（二）加强常规管理

1、严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程。加强对新课程的管理，加强对课表执行情况的检查，规范教学常规管理，杜绝挤课、占课，非学校安排或经教导处允许，不得私自挪课。规范作息时间表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。

2、坚持一个中心、两个重点，即以创建高效课堂为中心，以促进教师专业发展和提高教育教学质量为重点，认真开展校本研修，促进学校轻负担、有特色、高质量发展。

（1）认真学习课程标准，钻研教材。开学初的首要任务就是学习新课程标准及其解读，从编者的角度去钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。要认真通读所教学科的全册教材，了解全册教材的内容，明确这些内容在整个课程的知识结构网络中的地位和作用，理清教学目标。在每单元教学之前，要对本单元的内容仔细阅读，认真分析各小节有哪些知识点，并寻找贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体认识。在钻研一节课的内容时，应认真分析本节课在本单元中所处的地位，思考怎样把德育点、知识点、智力点和能力点融于这节课的教学内容之中，明确本节课的培养性目标与发展性目标。

（2）要落实集体备课制度，搞好常态课教学。同课程同年级任课教师设年级备课组开展集体备课。集体备课双周一次，每次活动时间不少于两小时。严格按照集体备课的程序开展活动。要在集体备课的基础上开展好课前调整和课后反思，真正提高课堂教学效率，切实减轻学生过重课业负担，尊重并关注学生的个性差异，保证学生的课间休息、锻炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。继续实行推门听课，推门听课时一并检查教学常规和教学行为，真正解决备教两张皮的问题。

（3）务实开展教研活动。教研组每周组织三位教师上教研课，所上科目的所有教师都必须参加听课，并当场给上课教师评课打分。各教研组长分别收齐评课表和上课教师的教研教案。定期不定期进行六认真工作检查，将检查过程中备课质量的优缺点通过简报的形式公布于众。对特别“顽固”的教师，采取天天跟踪查看来提醒他做好工作。

3、严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。

备课：积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。

上课：本学期积极推进高效课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每人每期不少于15节，中层领导每学期不少于30节，鼓励跨学科听课。本期继续坚持以往行政推门听课。

作业和批改：继续提升教师的观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分钟/每学科，合起来不超过1小时的规定。一、二年级不留回家作业。作业的来源以书本为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。规范各科作业批改的符号要求，加强平时考核检查。

辅导学生和检测：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生教师能做到耐心、用心、恒心，不可体罚与变相体罚学生，造成学生对学习、对老师的逆返心理。

五、本学期按月工作安排：8月份：

1、校本培训。学习两个常规。2、安排课务。落实三表。

3、制定各线计划。完成各学科计划和教学进度表。4、集体备课活动分组进行。5、预备周六认真工作检查。6、各班学额统计。转进转出登记。9月份：

1、开展推门听课活动，督促教师按照“先学后教”的理念上课。2、教研活动正常进行。3、集体备课活动正常进行。

4、教师六认真工作检查，做好总结和分析，出简报。5、严格执行课程计划。加强巡课力度。

6、组织教师学习市集备邮箱中有关高效课堂内容。10月份：

1、青年教师“先学后教”课堂教学比赛。2、教研活动。3、集体备课。4、校本培训。

5、六认真工作检查、分析和总结。6、庆国庆活动。

7、有关教师到兄弟学校观摩“先学后教”课堂教学模式。8、组织读书活动，中高年级学生征文竞赛。11月份：1、校本培训。2、正常开展教研活动。3、集体备课。

4、进行一次校内小视导，重点检查高效课堂落实情况。5、对部分年级部分学科进行质量抽测。6、召开学生家长会议。

7、对学生进行一次心理健康讲座。8、“六认真”工作检查。12月份：

1、校长室、教导处联合进行“六认真”工作全面检查。2、庆元旦活动。3、教研活动。4、校本培训。

5、对学生进行革命传统教育。

6、邀请派出所的民警到校进行法制讲座。1月份：

1、期终复习，制定复习计划。

2、撰写工作总结、做好期末质量分析3、整理学校各块台帐资料。4、对学生加强学习目的性教育。5、对期末测试情况进行分析总结。6、按要求评选三好生、文明生等。7、各线写好总结，各班进行班务工作总结。

扩展阅读：开发区中学201*年教育教学教研工作计划

开发区中学

201*年第二学期教育教学教研工作计划

一、指导思想

以市教体局组织的“高效课堂，有效学习”活动为载体，为学校“三环五步”高校教学方法为目标，以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，打造原生态的高效的“课课过关”、“单元过关”的新课堂。

坚持“两个结合”校本教研与校本培训相结合，教育科研与教育教学实践相结合，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。二、工作目标

1、稳步推进各项措施，使教学秩序井然有序。2、积极加强师资队伍的培养，高标准建设教师队伍。

3、进一步加强教育教学常规管理，提高教师的教学业务素养。4、充分发挥各功能室的作用，使之更好地服务于教育教学。5、做好初四中考的相关工作，力争201*年中考取得理想成绩。

6.以提高教学质量为核心，明确职责，实施分层管理，各项教学常规抓细、抓落实。三、工作措施

（一）强化学习培训，促进教师专业成长。

1、继续加强教师队伍建设，努力提高教师的思想素质和业务能力，继续学习新的《义务教育法》和有关新的教育理论，领悟《课程标准》的精髓，树立正确的教育观、教师观、学生观、课程观和教育评价观。

2、积极开展同组互助活动，依托教研组、备课组开展集体备课、说课、听课、评课、教学反思等活动，加强教师间的学习交流、互助帮助，取长补短，共同提高。

3、以学校网站为平台，向广大教师推介前沿的教育动态，先进的教育理念以及我校优秀教师的教学经验和成果，促使广大教师学习现代教育理论，借鉴和吸收先进的教育教学研究成果。4、支持鼓励教师参加各级各类业务培训活动；积极选拔教师参加各级各类教学比赛，努力打造一支理念新、教艺精的创新型教师队伍。

5、组织教师自主确定个人专业发展目标，同时要求从个人学习计划、课堂教学水平、班级管理能力、课题研究、论文撰写等方面具体的发展设想。（二）优化教学常规，提高课堂教学效率。

1、教学常规常抓不懈，检查考核落到实处，并加强与教师的沟通，有效地规范教师的教育教学行为。个人备课与集体备课相结合，认真钻研教材，做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求恰当运用教材，突出重点，解决关键，突破难点。注意新旧知识的联系，帮助学生形成知识体系。

教案要求教学目标明确：三维目标、重点、难点、关键确定合理并符合学生实际，教具选择合乎教学内容并能为课堂教学发挥切实作用。教学案格式规范，层次清晰、字图工整，项目齐全。双边活动设计全面、充分、合理。教学后记体现教师反思内容，有助于教师今后教学的改进。每学期对学生成绩、作业、教师、教案问题，严格仔细分析，查找原因。

2、抓作业批改、单元验收、考试分析，反馈教学效果，了解学生学习情况。“四精四必”：“四精”即“精选、精讲、精练、精批”

“四必”为“有发必收，有收必改，有改必评，有评必纠”发挥考试的反馈、评价功能，考后认真开好质量分析会，总结得失，寻找差距，提出相应的对策，明确努力的方向，增强教师的质量意识。各年级在月考、期中、期末考试中，都要对各班各科成绩进行切实有效的分析，并拿出整改措施，形成书面材料交教导处。

教务处每学期检查教师作业布置、批改情况和考试分析情况。

2、进一步加强对毕业班的管理，关注中考动态，研究中考命题思路，努力提高复习的针对性和有效性。

3、重视音、体、美、信息、综合实践等学科教学。积极开展兴趣活动，发展学生特长，提高学生综合素质。

（三）、加强综合实践活动课的指导与研究

1、综合实践活动作为一种独立形态的课程，是国家规定、地方管理、校本开发的自主型课程。它集中体现了新的课程管理和发展制度，主张在教师的引导下，学生自主进行学习活动。其主要内容包括研究性学习、信息与技术、劳动技术教育、社区服务与社会实践四大领域。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。

2、学校确立了《开发校本艺术课程凸显学生个性特点》的研究主题方案。特别是把书法列入研究性学习的范畴，制定了《书法研究课内容选》，执教研究课的老师可从中选择内容作为自己的研究课内容。

3.严格执行省“五严“规定和课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。教师调代课由年级部主任签发通知单，教导处备案，教师凭通知单严格执行。建立科学的巡课机制，教导处要与督查室、年级部、教研组联合起来，加强平时的督查与指导，组织人员定时巡课，重点抽测教师提前候课、执行课表、准时下课、准时静堂等教学行为，了解情况，发现问题，提出整改意见，确保素质教育向纵深发展。

（四）、本学期继续实行推门听课与评课考核。加强多种课型研究，加大随堂听课的力度，不断改进教学方法，逐步探索并形成适合本学校实际且操作性强的课堂教学模式。优化自己的教学设计及教学方法，形成自己独具个性的教学风格。要求教导处相关领导每学期听课不少于30节。除学校安排的听课、评课活动之外，要加强组织组内研讨课的听评活动，互相学习，加大对教材研究的力度。具体做法是：每学期由教研组长组织本组成员分别进行新授课和复习课的听评活动并按等级考核.真正把课堂教学作为学校的主阵地，认真上好每一节课，确保课堂教学效率的提高。

（五）课程建设：立足教研，打造“高效课堂”，提升质量

课堂是课程建设的主阵地，我们要进一步深化以“高效课堂”为主题的理解、实践与研究。通过开展系列研讨活动，组织教师积极实践，将培训、教研、科研三元统整，归纳高效课堂课堂的具体要求（从课堂环境、教学行为、教学方式、教学策略等方面），提炼出支撑“高效课堂”的要素，引导教师走进“高效课堂”。

1、以理论学习为引领，提升研修品质

一方面教师自主学习要做到常态化，坚持：常翻报刊杂志，常看教育专著，常记笔记反思。另一方面教研组、学科组要安排组内的理论学习交流，要将学习主题订入计划，让教师在一定时间内完成自主阅读，在此基础上组织组内的学习交流。

2、以课堂教学为主阵地，寻找问题根源

学科组与教研组作为学校最基本的研究组织，要切实开展好课堂教学研讨活动。我们对课堂教学提出明确的要求，实现三大转变：①学生学习态度由被动向主动转变，课堂上要百家争鸣，全员参与。②教师教学由讲到互动。③课堂内容由纯知识型向能力、情感、价值观转变。

一是组织好“人人上汇报课”活动。要求每一位教师每学期上好一节汇报课。通过汇报课展示与研讨，促进教师课堂教学能力的提升。

二是组织好课堂观察活动。以学科组、教研组为研究单位，组织好课堂观察活动，课前会议、课中观察、课后评点要落实到位，活动时间、参与人员要保证。特别要在观察点的确定上下功夫，要围绕“高效课堂”，结合市教研室下发的小课题研究，针对自己教育教学实践的问题和困惑梳理归纳出具有共性的内容立为观察点，量表的设计一定要因课而异，因人而异。观察点不宜过多，量表要反复修正完善，以提高其研究与运用价值。学期结束，要求各教研组、学科组上交一份质量较高的量表设计，一份较高质量的课例剖析。

（六）以课堂话题为平台，剖析深层反思

我们把课堂话题作为校本教研的又一主要活动形式。结合学校高效课堂的教学理念，引导教师分析、筛选自己的教学行为，然后把教学过程中的重点问题和典型的教学事件形成专题，进行研讨。专题对话以反思凸显问题为驱动，我们主张教师养成撰写“对教育生活的反思”的习惯，一学期不少于8篇有质量的反思录，每两周一篇，交流，评选；举办“我的高效课堂教学故事”宣讲会；开展“我的课堂教学案例剖析”会。要充分利用校园网开展主题研讨，鼓励教师进行跟帖、评点，以此提高研讨交流的频率与效益。为增进教研组之间的交流与合作，继续开展以教研组为单位的阶段成果报告活动。

4、以课题研究为抓手，透视问题本质

我们要正确处理教育实践与课题研究的关系，通过课题研究真正解决一线教师教育教学中遇到的问题，如何让教师参与课题研究，在研究中发展自己，我们要坚持做到三结合：课题研究与平时的课堂教学相结合，课题研究与教研活动相结合，课题研究与校本学习相结合。

三、加强教导处自身建设，充分发挥教导处的教学管理职能

1．进一步规范教导处组织和管理教学的各项行为，严格按照课程标准开设课程、安排课时，期初认真编好三表，落实活动课、第二课堂。抓好各项计划的制定和实施，教学常规管理从基础抓起，注重规范和实效。同时，要鼓励教师积极开拓创新，打造高效的课堂教学新模式，形成自己鲜明的教学方式。切实加强学校教学质量的监控和管理，定期召开各级各类教学质量分析会，分析学校的教学现状，总结经验，作出教学调整提高教学质量。

2．抓好教学常规工作和教学“六认真”等基础性工作。利用实施绩效工资的机遇进一步规范教师的行为。要定期开展评教、评学活动和教师座谈会，全面了解各种情况，发现问题，及时纠正。要做好教导处工作的分析和总结，寻找差距，不断改进，争取明年取得更加优异的成绩。

3．教导处成员要提高业务水平和管理能力，继续学习先进的教学和管理方面的理论，全面了解教师和学生，切实做好对教师和学生的服务，紧紧围绕学校的中心任务开展各项工作。同时，要不断更新观念，开拓创新，为学校的可持续发展做出更大贡献。

开发区中学

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