诊所法律教育学习总结

诊所法律教育学习总结

诊所法律教育学习总结

法学102班孟笛青学号：1024110224

时间如白驹过隙，大半个学期已经在不知不觉中过去了，法律诊所本学期的课程暂告一个段落。时光虽短，但法律诊所教育模式的开展对诊所每一位学生来说是个充满了实践与挑战的过程，对于法学教育来说是个历史性的突破。短短12周的课程不多，但是我由此得到的收获却远远的超过在课本上的学到的知识。我觉得自己在听、说、读、写方面都有了更深的自我认识和进步。

首先，在听这一方面，我觉得自己还是比较善于聆听的。并且通过学习会见、接待方面的知识，以及调解、模拟法庭、辩论赛的实践，我不仅学会了如何在有限的时间内迅速筛选出重要的信息，更学会了如何通过察颜观色来判断言语的真伪性。同时，这也提高了我的逻辑思维能力，培养我敏锐的观察力和迅捷的判断力。

其次，在说这一反面，我觉得自己之前就存在很大问题。有时候，虽然在脑海里形成了一个整体框架，但是说出来时总是断断续续的，不能形成一段完整的话，就像普通话考试那天一样，想的与说出来的总是不同。而诊所式法律教育采用的互动式教学方法，它使师生、同学间交流更加直接有效。在诊所课程中，不再是老师的单独授课，而是由学生为主导，通过扮演各种诉讼案件中的角色来表达自己的思想。生动的案例教学，增添了我学习法律的兴趣，也提高了我的自信，更锻炼了我的语言表达能力。

再次，在读这一方面，我觉得自己也是有很大不足的。虽然自己已经掌握了阅读的技巧，但是在量和质方面都有待提高。一方面，大量的阅读不仅能够扩展自己的知识面，而且能够不断完善自己的知识结构体系，使自己在面对现实问题是能迅速想到解决的途径。另一方面，在阅读的时候还需要在有限的时间内迅速获取重要的信息。在这些方面，我觉得自己不够积极，因此在之后的学习过程中，我会更主动地学习课外知识。

最后，在写这一方面，我觉得自己还是有优势的。虽然其他同学总问我为什么写那么多，但我觉得自己不是为了获得高分而去写那么多，而是因为经历了三年的大学生活、两年的土援实践和一个月的中院实习，自己早已积累了大量的经验和心得体会。而且我平时也比较喜欢思考问题，因此写周记时就会夹杂着许多自己的内心思想。此外，通过法律文书的学习，我也知道了如何运用法言法语写好一份内容简洁明了的法律文书。这也促使我更扎实的学习法律知识，逐渐树立严密的逻辑思维以及培养较高的语言组织能力。

当然，法律诊所课程使我学到的不仅是法律专业知识，而且也培养了我良好的团队协作能力和组织协调能力。在法律诊所的课堂上，我们六人一个小组，由一人担任小组长。老师布置完任务之后，小组长就要认真负责，做好协调分工，高效完成任务。其它小组成员都要密切配合，这不仅培养了大家相互之间的信任，也增进了相互间的交流，对每一个同学的发展都是极为有利的。

法学是一门实践性很强的学科，俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，光靠书本理论无法真正感悟到法学的真谛，只有通过实践才能看到现实生活中人们面临怎样的法律问题。而法律诊所就是给了我们这样一个真正踏入实践法学领域的机会，一个从学校走上社会的平台。它使我们与当事人面对面的沟通与交流，用我们所学的法学理论知识来解决他们生活中的现实法律问题。在实践的同时，我也可以不断发现自己的不足，从而可以及时弥补知识漏洞，学会对于专业知识的融会贯通，将法律知识与现实相联系。因为当前，我认为在国内，立法方面做得较好，但是对于法的执行和监督方面，是存在很多问题的，这也是导致社会秩序不够稳定，犯罪问题复杂化，官员腐败现象不断滋生的原因之一。因此，我们在学习理论知识的同时，也应该学习如何运用法律惩治犯罪，来维护当事人的合法权益。

当然，我也建议法律诊所的课程可以适当延长，形式也可以更丰富一些，比如采取互动性更强、参与度更高一些的小游戏，这可以提高同学们对法诊课的学习热情，或是由每一小组作为授课人，来分享他们对于课程内容的理解。

总而言之，通过法诊这个平台，我进一步了解了社会，也在提供公益法律服务的同时，切身体会到了作为一个法律人所应当具有的社会责任感和职业责任，这都对我未来学习的方向和动力有极大的帮助。因此，在以后的学习中生活中以及未来的工作中，我会时刻用在诊所学到的知识与方法解决现实法律问题，做到学以致用，争取为我国的法制建设贡献一份力量。

扩展阅读：诊所法律教育学习心得二

诊所法律教育学习心得1

法学102班孟笛青学号：1024110224

上一周，我们从黄老师的介绍中已经了解了诊所法律教育的基本情况，比如它开始于上世纪60年代的美国，其设立目的既是为处于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨询，又是为法学专业学生提高职业技能提供锻炼的平台以及诊所法律教育在国内外的发展情况等等。

今天，我们正式开始学习诊所法律教育课的内容。这一次课的主题是会见。会见是我们提供法律服务时所经历的第一个环节，也是极为重要的一个环节。因为当事人对于学生的信任度明显比对专业老师或是律师的信任度要低，所以如何能够在会见过程中取得当事人的信任，缓和矛盾，并且在倾听过程中找出案件争议的焦点进行分析和解释就成为我们学习的重点。

黄老师从几个方面介绍了有关会见的主要内容。首先是会见的目的，即获取信息、取得信任、了解案件情况、分析和解释、提供合理合法的救济途径和渠道等。其次是会见的基本原则。再次是会见的阶段和程序。在准备阶段，我们应该了解背景信息，制定提纲，查询相关法律法规及案例；在咨询阶段，我们首先应介绍自己，然后登记当事人身份和联系方式，再由当事人介绍情况，叙述案情，之后我们在通过分析向当事人提出合理的建议。最后，老师还介绍了一些会见的技巧和注意事项，比如如何与当事人建立信任关系，如何在倾听的过程中抓住重点，如何选取正确的提问方式，如何收集信息，尤其是不易获得的信息等等。同时，老师也强调我们在会见的过程中应该明确自己的立场。一方面，对于当事人合理合法的要求，我们应该尽量提供合理的解决方案，但对于其不合理的要求，我们应该拒绝提供指导。另一方面，我们也应该和当事人明确相互的权责范围，并制定发生矛盾的解决方法。

通过课堂上的学习和在土援的工作，我进一步了解了从事法律服务工作应具备的条件。首先，你要有良好的专业知识储备，就是说在对案情作基本了解之后，要能够快速反映出可能与案件有联系的相关法律甚至是法律中的相关规定。当你面对众多的诊所案件时，需要的并不是你所做的法学研究有多深，更为重要的是你所具有的法学知识结构体系面有多广。同时，还需具备一定的生活经验，这需要我们在社会生活中不断的发现、积累、思考。其次，要有灵活的应变能力。诊所接待中，你要快速的整理咨询者所反映的信息并及时给出较为合理的处理方案，这也是对交谈能力的考验。另外，我觉得在会见工作中与同伴的配合也尤为重要。我在土援工作时，一般都是两个人一起值班。因此在接待当事人时，我们往往是一个人聆听并询问，另一个人记录并查找相关法律法规，这样既保证了案件的完整登记，又提高了工作效率。

总而言之，我觉得只要你认真的对待每一个案件，那么每次办案的过程不仅是与人交谈能力、独立思考能力的提高，更是法学实践能力的提高，这对我以后进一步学习法学理论知识会大有益处。

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