东北里小学建设书香校园总结十份

东北里小学建设书香校园总结十份

阅读点亮人生书香溢满校园

------东北里小学建设书香校园工作纪实

东北里小学

201*.12.12

阅读点亮人生书香溢满校园

------东北里小学建设书香校园工作纪实201*年，在教育局的大力倡导下，东北里小学启动了营造“书香校园”的读书活动。一年来，东北里小学以创建书香校园为抓手，有计划、有步骤、有重点、有针对性的为全校师生营造了浓厚的阅读氛围，构建了立体式的阅读环境并开展了丰富多彩的阅读活动。

一、创建缤纷的读书乐园。（一）、解决书源。

1、东北里小学拥有两百多名学生，为了让每个学生都能有书可读，学校每年都坚持充实更新图书，在上级领导的关心支持和学校的努力下，目前学校图书室存书近三千册，品种齐全，结构合理并且有着完善合理的图书借阅制度。

2、完善班级图书角。各班对图书角进行装饰和命名，充分利用学生的资源充实书柜，选举专人管理负责班级图书的借阅工作。

3、加强学校图书室及班级图书角建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。阅览室专人负责，全天候开放，师生可按规定办理图书借阅。

（二）、营造环境

如何针对学校实际，为学生营造浓厚的阅读氛围呢？

1、我们注重加强校园坏境建设，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。同时我们还充分利用了校园广播系统，开设了校园广播站，利用课间时间以及午自习时间为学生朗诵经典美文。让师生从这浓郁的文化气息、书香氛围中吸取营养，感悟中华文化的强大生命力。

2、在班级，我们设立了班级读书角，制定了班级图书借阅手续并定期更换图书；在班级的墙上开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；我们还通过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，例如如何做好阅读笔记等；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。每一面墙壁都是一页“书”，让学生在不经意中有所收获。此外，为了让读书成为一种生活，我们积极倡导每个学生建立家庭书架，收藏一些适合自己阅读的书籍。作为学校，我们还向孩子们推荐了读书目录，定期了解孩子们的阅读情况，务必让书香飘进每个家庭。

当然，结合我校“村校一体”的办学理念，我们还在村里设立了村民文化活动中心，使家长也参与到了学习的环节中来。村委阅览室、成人教育课堂精彩纷呈的文化活动项目为村民搭建了一个个接受再教育的舞台，同时也通过家庭教育为孩子的在校学习提供了强有力的支持。

学校班级家庭是学生生活的主要场所，由此构建起来的三位一体的阅读书源，较好的满足了学生的阅读需求。

（三）、保证时间

固定课外阅读的时间，是保证课外阅读的一个重要条件。我们确定了三个读书时间。分别为晨读，午读，暮读。晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自己的课外读本；午读，每天中午课前预备时间20分钟读小学生必背古诗，做到每周理解背诵一至两首；暮读，每人每天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。

另外，为了能确实保证学生充足的阅读时间，学校还重新调整了课程实施计划，每班每周开设一节阅读课，用于阅读方法指导，并保证每天30分钟读书时间，用于诵读古诗文，或现代美文。

二、打造绚丽的阅读时空。1、组织丰富的读书活动。

学校每学期都要举行读书节活动，古诗诵读活动、故事擂台赛、美文诵读、小书签制作活动、好书推荐会、红领巾书市活动丰富多彩、行之有效的读书活动引领着东北里小学的师生真正感受到了读书的快乐。当然，这些活动仅是我们读书活动的一部分，我们每月还会举行全校性的手抄报比赛、读书征文比赛、读书笔记比赛、演讲比赛等，在每个橱窗中展示出学生作品，这就给了学生一个舞台，让他们充分展示了自己的阅读成果，并在此基础上能取得更大的成就。

此外，经过全体教师的探索，学校每位教师都积极更新自己的网上博客，基本上每周两篇，这样从教师本身做起，在教育教学各个层面让书香校园的创建工作真正深入到每个家庭、每个班级、每个孩子的学习生活中。

2、建立多元的阅读评价。

为了让孩子们爱读书，乐读书，善读书，我们在评价内容上注重了丰富性、多元性和全面性，让每一个孩子都能找到适合自己的位置和努力方向，让每个孩子跳一跳都能摘到果子，品尝到成功的喜悦。

方法一：与家庭加强联系。语文早读本就是老师了解孩子在家阅读情况的一种联系本。

方法二：评选“阅读之星”。每周根据学生做的采蜜本的情况，看书的情况，评选出班级“读书小博士”、“读书小明星”、“读书小书迷”。每学期评出学校“阅读之星”，以此树立榜样，激励学生自觉阅读。

方法三：古诗吟诵专项检查，对各班的古诗吟诵情况予以督促、评估，将所得成绩列入“文明班级”评比。

方法四：各班进行“读书格言大比拼”，选出最具代表性的格言，在本班教室门上张贴展示。

3、探索多彩的课外阅读课型。

为了真正把“书香校园”的建设落到实处，将课外阅读当成一门课程来进行教授，在全体教师实践的基础上，我们逐渐摸索和总结出了课外阅读的基本课型，并就此开设了读物推荐课、方法指导课、读书笔记课和读物欣赏课等等。孩子在老师的指导下，学会了读书，爱上了读书。

一年的书香校园创建，犹如一条河流在学生们的心中激起美丽的涟漪。虽然走过了艰辛，但我认为我们也在收获着，书香校园的创建，大大推动了我校教研、教学的发展，提高了学生综合素质：学生口头表达能力进一步增强了，学生的性情得到了陶冶在享受成果中，我们感到一丝丝欣慰，同时，我们深深感到：在当今信息技术日新月异发展的今天，如何利用和开发课外阅读课程资源，不断为学生构建更加良好的课外阅读环境，还有待我们去研究和解决，我们将继续不断地探索下去，努力使这股读书之风常吹不懈，让孩子们的童年充满阅读的喜悦，让生命因阅读而精彩！

扩展阅读：横市镇中心小学书香校园建设总结材料

润物无声，书香醉心益成长

横市中心小学建设书香校园总结材料

建设书香校园是推进“生命化育人方略”的有效手段，我们以“创建书香校园，夯实文化根基”为目标，来进一步推行《生命化育人方略》的实施，激发学生生命潜能，提升生命品质。我们把书香校园的创建作为重要工作来实施，专门成立了“书香校园”活动领导小组，制定《横市中小书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅，教导处、政教处、图书馆部门分工明确，认真地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。在创建书香校园，全面实施《生命化育人方略》的活动中，我们聚全校之力，融众家之长，积累了点滴经验。

一、营造浓郁书香，立体感知潜移默化。

我们通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，浓厚文化氛围；通过学生自主建设“走廊文化”，增加校园文化的学生元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过学生明星栏、教师风采栏等，提升学校品味；通过各楼层办公室布置与评比，提升办公室文化档次；通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌、板等媒介，营造健康向上的文化氛围；学校板报和班级板报均开辟了“好书推荐栏目”，教室前方黑板左上角的“名言警句栏”每天由学生轮流选登，学生及时摘抄、背诵，教师随时向学生推荐好书；通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，让学生立体感知浓郁书香，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。

“桃李不言，下自成蹊”。我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机，充分改善宣传阵地，努力营造书香校园的外在氛围，让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口，一年来，先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想，让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事，如在“九一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七、神八飞天的时候，及时报道有关飞天的内容。特别是在今年的建国六十周年大型庆祝之际，我们不断更新庆典相关内容，这些极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化

窗更让学校充满浓郁书香气息，100多幅学生书画作品，各类名言警句、古诗图文，构成了校园内一道道靓丽的风景，潜移默化地浸润了学生心灵，熏陶了学生人格。

我们通过“红领巾广播站”，利用每天早、中、晚用餐时间、课间操集散时间推出“我和名人一起读书”、“诗文赏析”配套节目，渲染气氛，刺激师生听觉感知。今年4月5日，我校深受社会会各界共同关注的每期一度的“共享阅读，共沐书香”启动仪式又一次拉开了帷幕，这更激起全体师生读书的兴趣。我们的校报《沩水清清》“共沐书香、小荷尖尖、教师天地”等专栏，定期推出师生新作，还专门开辟了“经典一隅”，经常刊登一些经典名篇让师生共享。

二、拓宽阅读渠道，自由汲取润物无声。

“腹有诗书气自华”，为了提高学生的课外阅读量，为了让学生能读到更多有益身心、生动有趣的课外书籍，我们在认真总结和反思前面一段时间开展的学生读书活动的同时，还积极探求构建书香校园更新的途径。一年来，我们通过师生、单位和社会各界开展“捐一缕书香、献一片真情”捐书活动，新增图书1500多册，师生阅读的范围更广了，涉猎的知识更多了，进一步拓宽了师生视野。

自201*年下学期开始，我们便开展了图书漂流活动。我们认真制定了漂流规则，反复商酌拟订了漂流过程，还精心设计了漂流卡。我们通过漂流活动，开辟读书园地，为每一位孩子搭建了一个读书的平台。

我们通过认真组织、落实晨诵、午读、阅读课、诗文兴趣小组活动，拓宽和保证了师生阅读时间。

三、搭建读书平台，全员参与争奇斗艳。

我们知道培养学生的阅读兴习惯，就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子，随着孩子们的成长，这颗种子就会生要根、开花、结果。为了培养学生良好的阅读习惯，我们开展了一系列的读书活动，适时为学生搭建读书平台。

首先我们以“阅读”教学为切入点，从全校到班级，到小组到个人，层层推进读书活动，让学生时时浸染在“书香”中。各班每周1节阅读课进课表，由专人任教。阅读指导课，教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

其次，我们充分保障了学生的读书时间，将每天放学前30分钟定为师生读书时间，

每日还组织了晨背。并要求学生每天在家30分钟和家长一起读书阅读。家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正取得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性；宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动，举行和孩子同看一本书的亲子交流活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们，让读书成为学生一生的习惯。

第三、为了让学生更好地沐浴书香，我们开展了大量的读书活动，一是组织开展了“阅读盘点”、“书香伴我行”朗诵比赛、“诗韵飘香”读书展示活动、“名著阅读”竞赛和演讲、“我与好书”校园征文、“校园淘宝”猜谜竞赛、“伟人在我心中”讲故事比赛、“书香小报”设计比赛等活动。我们的校园“八节”是营造书香校园的有效载体。校园诗文节、师生体艺节、口才节、智趣节、书画节、文化节等定期举行主题活动，全体师生积极参与，人人都有展示的机会，个个都有展示舞台。校园“八节”让学生更好地在活动中感受“书香”，在快乐中夯实文化基础。

第四、教师读书，完善人格。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们的教师读书活动的开展对教师综合素质的提升能起到至关重要的作用，对教师教学艺术的提升，教学理念的更新起到潜移默化的妙用，重视教师的读书活动是学校书香校园建设工程中的关键一环。学校专门制定了《横市中心小学教师读书活动实施方案》，组织和指导教师的读书活动。“好书伴君侧，居高声自远”。全体教师纷纷挤时间读书，及时摘记，适时敲出自己的心得；大家坚持摘录教育教学理论或经验文章每月201*字以上，大部分教师坚持写教学反思、教育故事、分析教学案例，老师们在读中学、读中教，读中反思，反思中进步。与书为友，童心永存，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机。

四、实施多层评价，和谐校园其乐融融。

为了让读书成为孩子们的良好习惯，我们还用考评机制进一步激励学生。我们专门成立了“书香校园”领导小组，制定《横市中心小学书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅，教导处、政教处、图书馆部门分工明确，认真地将“创建书香校园”的各项活动

落实到点、贯彻到面。建立健全了书香工程领导机构，保证书香工程的行政推进，对师生读书活动实施多层评价。将教师读书、学生读书管理列入教师目标考核方案进行评价；召开学校教代会修改学校奖励方案，新增相关奖励条款、加大读书奖励幅度；将教师读书活动纳入教师日查月检常规管理中。教代会讨论修改书香班级、书香少年评价方案，并实施前期、中期、后期过程动态评估；学生晨诵、阅读课、兴趣小组活动等的落实纳入到学校行政监督日查中，并实施联带责任管理；学校“五星小能人”整合学生读书的相关内容。并纳入了学生学业成绩的考评。

我们建立了星级背诵卡，组织了“书香班级”、“诵读大王”、“十佳读书家庭”“优秀图书管理员”、“优秀摘抄本”评选活动。开展了师生优秀读书笔记评比、展示活动。每期召开专题的总结大会，对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰。

几年来，学生平均阅读量达200万字，二年级学生的阅读量也达到了150万字。人均能背诵古诗词近100首，充分夯实了学生知识根基，弥补了课本知识的有限。教师每年人平均读书10本，读书笔记10万字以上。

以建设书香校园为平台，培养学生读书的习惯，拓宽学生知识视野，让生命更富内涵。“美好的一天从阅读开始”，书让我们的世界变得充满趣味，让我们的心灵更加充实，让我们眼前的世界五彩缤纷。在我们的校园文化建设中，我们把我们的校园变成了一个天然图的书馆，我们让经典滋润心田，弘扬中华民族的优秀传统文化；我们让书香溢满校园，不断提升学校的文化品位，全力谱写书香校园的新篇章。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，可以升华人格，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！

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