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如何进行家校沟通?

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 00:23:56 | 移动端:如何进行家校沟通?

如何进行家校沟通?

如何进行家校沟通?

试马镇中小学何娟

苏霍姆林斯基曾说过,最完美的教育是学校与家庭的结合。教师在学校做再多的努力,如果得不到家长的配合和支持就会事倍功半。和家长联系、沟通,取得家长的支持和理解,在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识,形成教育的合力,使学生能健康、快乐的成长,也是学校教育的一项重要工作。那么,如何进行有效的家校沟通呢?

一、家校沟通的形式(一)、电话联络

利用电话促进家校沟通。这是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用,这一条线会成为拉近距离,凝聚力量的“感情专线”。我们可以这样邀请家长,如:“通过跟你聊了几句,我觉得你的素质是非常高的,也挺尊重老师。”(这时,大多数的家长都会说:“我没读什么书,没文化。”你可以说:“没读多少书并不代表素质不高,也并不代表脑袋不聪明。”家长听到这样的话肯定很高兴。)(如果需要请家长到学校来就要趁热打铁)“由于觉得你是素质高的家长,很配合老师教育孩子,麻烦你抽个时间来学校一趟。”(并补充说明:)“学生是很怕家长见老师的。你来这里就算是呆很短的时间,学生都会感觉到他的家长是非常重视自己的。”或许这个家长以前曾经对老师有过诸多不满,经过现班主任这样一说,再没有素质的家长,来见老师时也会对老师恭恭敬敬。还有,学生看到家长跟老师统一了阵线,也减少了回家跟父母歪曲老师的可能,也更加认同老师的教育。另外,在给家长打电话时,我们还应注意以下几方面:

(1)多赞美,少批评。孩子都是父母心目中的宝贝,没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以,我会多表扬孩子的优点、成就,例如:“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”,家长在听了这些好话后,自然就比较听得进去孩子的其他缺点,以及需要父母加强管教孩子的种种了。

(2)注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情,所有的感觉、印象都来自电话中的声音,不论家长的语气、言语如何?我都会控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调,心平气和地、耐心地与家长交谈。

(3)发挥语言艺术的魅力。在家校交流中,难免会谈到孩子的缺点,一般我会避实就虚,不马上切入正题,而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。

(二)、适时家访

家访既是教师的一种教育手段,更是教师在教育教学中的一种感情投资,它的好处是:A、能直接了解学生的家庭背景、生活环境、基本情况和学生在家的活动;B、能有效地拉近家长和老师的感情距离;C、家长能真实的了解孩子在校的各方面情况;D、教师能全面、真实的的了解到家长对学校和孩子的要求,加固家庭、学校之间的桥梁,缩短教师和家长的距离,拉近教师、学生、家长间的关系,促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。

(三)、召开家长会

组织家长会是家校教育过程中的必要环节,是班主任同家长沟通,凝聚教育合力的主要方式之一。学校通过家长会,向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划,并向家长提出教育的具体要求,听取家长的意见,共同研究改进工作,从而协调学校教育与家庭教育的关系;家长通过家长会,不仅能了解到自

己子女的学习成绩、思想表现,还能了解子女所在班级其他学生的成绩与表现等,从而能更客观地了解自己子女发展水平在集体中的位。这是对学生施以教育不可缺少的信息。因此,组织家长会是不容忽视的。

(四)、邀请家长来校面谈。

这种方法适用于学生出现偶发性问题,且问题较严重而教师对无法及时上门家访的情况,以便让家长及时了解情况、及时教育。

二、家校沟通的技巧

家校沟通工作可以说是一门学问,具有很强的科学性和艺术性。一般情况下,优秀学生的家长大多都会主动找到班主任,询问孩子的成绩和表现。只有一些问题学生,特别是差生的家长怕见到老师,避之唯恐不及。班主任除了要管理、引导好学生外,与学生家长(特别是差生家长)沟通,消除心理上的分歧非常必要。如果做好了,可以收到事半功倍的效果,如果处理不好,就会引起班主任、家长和学生三者之间的矛盾。如何沟通呢?

1、初次见面,要给家长留下良好的印象。

第一次与家长接触,班主任和家长的心情是一样的,都想了解对方,班主任是想看一看家长的情况,而家长也想知道孩子的班主任是个怎样的老师,很多差生的家长都希望孩子能遇上一个能帮忙改变孩子的好老师。因此与差生家长的第一次会面格外重要。我们在第一次和家长见面时可以侧重如下几点:适当介绍教学中的成功案例,让家长们相信你是位好老师;巧妙地阐述了你对本班学生的教学、教育设想及准备进行的一些活动;向家长提出明确要求,以求得到家长的配合和理解。这样,让家长对老师产生足够的信任。在今后的教育教学中他们将积极配合老师,而这种信任也会对他们的孩子,我们的学生产生良好的心理作用。

2、以诚相待,语言要委婉。

要教育差生,最根本还得做通家长的思想工作。要做通思想工作,班主任首先要对家长以诚相待。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与你合作。家长来办公室时,班主任一定要做到起身欢迎,搬椅倒水;家长走时起身相送,用一种温暖,换一个知心。在语言交流过程中,不能居高临下,不要把话说得太绝对,不要使用“你应该”或“你必须”这样命令性的字眼,要给对方留有思考的余地,应该说“我认为……”或“你认为怎样?”这些婉转、协商性质的词语,这样家长更乐意也更容易接受我们的建议。

3、讲究方法,要有针对性

在解答家长的疑惑、给家长建议时,一定要有针对性。要针对孩子的实际情况,这就需要教师在平时要仔细认真的观察每位幼儿,了解他们的性格特点,生活习惯,兴趣爱好,优缺点以及你采取了哪些教育措施,需要家长的怎样配合等等,不能模糊不清,泛泛而谈,让家长不着边际,听似全有理却不能解决实际问题,从而产生失望情绪,进而对教师的工作能力产生怀疑。

4、换位思考,信任尊重家长。

跟家长沟通时,要理解家长的难处,不能训斥家长,不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于差生的家长,如能在开始肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再指出学生的不足,家长的心情就会好受些,大家在共同教育学生时的气氛就显得非常愉快,对于教育孩子也会更加有信心。这样,他们才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。

5、听取家长意见,共商育人良策。

跟家长沟通时,多听取家长意见。“三人行,必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长,他们来自社会的各个阶层,不乏各种人才,他们的孩子是后进生,并不代表他们对孩子的教育没有经验。有些是因为忙于生计,无暇顾及孩子而导致孩子成为差生的。对家长提出各种建议和意见,要抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。家长与老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。

总之,有效的家校沟通将会拉近家庭和学校距离,极大地方便家长、老师之间保持经常性的交流,及时准确地把握孩子成长的脉膊,渐渐形成了一股教育合力,从而有的放矢地教育好孩子,引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展,为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基础!

扩展阅读:如何进行家校沟通

如何有效的进行家校沟通

如何做好家校沟通工作,对于班主任来说,的确是个难题。所谓众口难调,

无论班主任怎么努力,家长总会有不满意的,久而久之,难免产生矛盾、积怨,甚至产生对立,这就会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此,要求我们去思考切实有效的教育策略,提高处理问题的层次与境界,以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。下面,我就自己的一些经验教训对“如何与家长联系沟通”谈谈看法。

一、与家长沟通要先了解学生家庭状况

父母是孩子的第一任教师,也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成长,就会有什么样的性格,这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点我在做班主任后深有体会。因此,了解学生家庭情况,了解学生父母职业、文化程度,家庭结构等,是班主任与家长沟通的前提,有助我们与家长沟通时对症下药,采取针对性的措施。只要家长是重视孩子的学习的,那么我们就有沟通的机会和希望,所以我在家长会上跟家长说:“孩子是你们的未来,是你们这一生最重要的作品,我们奋斗一辈子,其实就是为了孩子,在校时间我会尽心尽力地教育好孩子,在家时间请你们尽力而为,但你们一定要在思想上重视孩子的成长。”

二、尊重家长是与学生家长沟通的第一原则

教师是我们的职业角色,生活中我们也是孩子的家长,或未来是孩子的家长,我们在工作的时候一定要换位思考,许多教师是爱学生的,但在“恨铁不成钢”的时候,说话会不选择用词,有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。“如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧;如果你想最大可能地伤害一个人,使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”这一句直白的话揭示了人际交往的原则。

三、以诚相待架起沟通的桥梁,充分利多种方法与家长进行交流。

对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好,和家长谈话,发短信要客气,要注意礼节,不起高调,不发火。要有包容心,以平常心对待学生的冒失和错误与学生家长沟通,讲究一个“诚”字。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他愉快地与你合作,班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。

那么,如何进行有效的家校沟通呢?我在这方面做了一些大胆的尝试。。(一)、运用现代信息技术进行联络

现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷,如电子邮件、网络论坛、班级主页等。

1、利用电话促进家校沟通这是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用,这一条线会成为拉近距离,凝聚力量的“感情专线”。在给家长打电话时,我会注意到以下几方面:(1)多赞美,少批评。孩子都是父母心目中的宝贝,没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以,我会多表扬孩子的优点、成就,例如:“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”,家长在听了这些好话后,自然就比较听得进去孩子的其他缺点,以及需要父母加强管教孩子的种种了。

(2)注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情,所有的感觉、印象都来自电话中的声音,不论家长的语气、言语如何?都要控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调,心平气和地、耐心地与家长交谈。

(3)发挥语言艺术的魅力。在家校交流中,难免会谈到孩子的缺点,一般我会避实就虚,不马上切入正题,而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。(二)、利用网络促进家校沟通。

作为家长,谁不关心自己小孩在学校的一举一动?而家长想知道小孩的“详情”,必须从老师的口中才能具体得知。给老师拨个电话吧,白天怕老师在上课不敢贸然打,晚上怕影响老师休息还是不敢“下手”,一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流。在这样的情况下,网络是一种很好的联系方式,可以建立了班级QQ群,在QQ群的群空间发讨论贴,把孩子们在学校的表现写在讨论帖里,使家长能及时了解孩子们在学校的表现。这样也能在论坛上听到一些家长的真实声音,家长也能及时了解学校的情况。(三)、适时进行家访

家访既是教师的一种教育手段,更是教师在教育教学中的一种感情投资,它可以加固家庭、学校之间的桥梁,缩短教师和家长的距离,拉紧教师、学生、家长间的关系,促进学校与家庭共同担负起培养学生成才的责任。根据不同目的和内容,我家访主要有以下几种方式:

1、沟通式。即学生在校内发生的事情及时和家长沟通,以共同商量教育措施。如:学生犯了错误,需要和家长沟通,我先做让学生本人主动和家长讲,然后再和家长见面沟通。考虑到家长在得知孩子在学校里“闯祸”了,往往会忐忑不安,在刚与家长见面时,我先不渲染孩子的“错误”,而是谈一些其他的话题,家长就会减少心理顾虑。此时再与家长共同分析并找出原因,积极寻求解决的办法。

2、谈心式。班主任和每位学生的家长都应是知心朋友,经常交流,征求意见。有时我与家长谈班级管理,请家长提出意见和建议;有时与家长谈学生本人的身体、智力、学习成绩、兴趣与爱好等解,以便实施有的放矢的教育。有时与家长谈教育规律,共同探索科学的教育方法。在交谈中逐渐了解家长的性格特征、文化素质、教育水平与手段、家庭生活状况等,以便全面分析影响学生身心发展的因素。

3、相助式。即学生本人或家庭出现什么矛盾对学生构成影响时,我会及时进行家庭走访,及时帮助解决问题。

(四)、精心组织好家长会、家长开放日

组织家长会是家校教育过程中的必要环节,是班主任同家长沟通,凝聚教育合力的主要方式之一。学校通过家长会,向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划,并向家长提出教育的具体要求,听取家长的意见,共同研究改进工作,从而协调学校教育与家庭教育的关系;家长通过家长会,不仅能了解到自己子女的学习成绩、思想表现,还能了解子女所在班级其他学生的成绩与表现等,从而能更客观地了解自己子女发展水平在集体中的位置。这是对学生施以教育不可缺少的信息。因此,组织家长会是不容忽视的。(五)、填写好人生发展档案

学校给每个孩子一本人生发展档案,用于记录孩子们在校成长的点点滴滴,对于学生来说非常的重要!同时它也是家校进行联系的一种重要手段。将学生在学校的表现记录在教师评价一栏里,带回家家长就能了解孩子在学校的表现,家长也根据孩子在家的表现填写家长意见一栏,老师就可以根据学生在家的表现,在学校督促学生改正不良习惯。所以人生发展档案也是值得我们重视的。总之,有效的家校沟通拉近了家庭和学校距离,极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流,及时准确地把握孩子成长的脉膊,渐渐形成了一股教育合力,从而有的放矢地教育孩子,引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展,为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基础。

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