重点中学关于开展诚信教育活动的实施方案

重点中学关于开展诚信教育活动的实施方案

关于开展诚信教育活动的实施方案

诚实守信，是中华民族的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。为认真贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推动《公民道德建设实施纲要》的深入实施，进一步加强校风、学风建设，全面提高我校学生的思想道德水平，树立中学生诚信形象，营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，结合我校德育工作的实际，拟定我校诚信教育活动实施方案如下。一、活动目的：

坚持以“三个代表”和“以德治国”的重要思想为指导，以《公民道德建设实施纲要》为依据，，以“争做诚实诚信现代人”为主题，以“诚信做人、诚信做事、诚信学习”为教育重点，结合“有情有义、诚实诚信、开明开放、创业创新”的精神，通过多种形式的主题教育活动，在全校学生中深入开展诚信教育活动。

通过“争做诚实诚信现代人”活动，弘扬诚实守信的中华民族优良传统，培养学生诚实诚信的优良品质，使广大学生懂得诚信是是一切美德的基石，是一切道德赖以维系的前提，是做人之本，立德之源。

通过读书活动与教育教学工作的紧密结合，在校园内营造好读书、读好书的浓厚文化氛围，让学生通过阅读学习做人和做事，使诚实诚信内化为自己的品质，促进道德自律，塑造美好人格。通过本次活动开展，进一步探索中学生诚信教育、中学诚信文化建设的规律和有效途径，坚持道德教育和学校管理、校园文化建设相结合的原则，促进诚信教育与社会公德教育、法制教育、心理健康教育等有机融合，以提高整体教育效果。

二、教育内容：

主题：争做诚实诚信现代人

重点：诚信做人、诚信做事、诚信学习要求做到：

“三礼”：礼貌、礼仪、礼节；“三守”：守信、守时、守纪；“三诚”：诚恳、诚实、诚信；

“三对”：对己、对人、对社会负责；

“三实”：说老实话、办老实事、做老实人；

“三从”：诚信立人，从我做起，从现在做起，从小事做起；“三不”：学会做人不撒谎、自主作业不抄袭、诚实考试不作弊。三、活动要求：

诚信教育活动要遵循生动活泼、形式多样、小型为主、富有成效的原则，要根据中学生的生理、心理特点和认知规律，结合学校的工作实际，进行科学合理的安排，引导学生诚信做人、诚信处事、诚信学习。四、活动安排1．宣传教育（1）基本目标：有效利用各种载体，营造“人人学诚信，人人知诚信”的浓厚氛围。

（2）主要内容：

a、国旗下讲话：诚信做人、诚信做事、诚信学习系列讲话;

b、主题班会：诚信，比金钱更重要；人生之路，信用起步等；c、校会讲座：名人讲诚信;d、图书馆：书目推荐;e、期末考试诚信教育;f、橱窗宣传.2．落实深化

（1）基本目标：构建活动平台，开展形式多样、内容丰富的系列活动，营造“处处讲诚信，事事守诚信”的浓厚氛围。（2）主要内容：

a、“争做诚实诚信现代人”征文比赛：b、“做诚信三中人”主题板报评比：c、“诚信在我身边”主题演讲比赛：d、“诚信格言”硬笔书法大赛：e、诚信教育班级特色活动评比：3．总结评比

（1）基本目标：对诚信教育活动进行全面总结，公布评比结果，表彰奖励先进个人和先进集体，争创局读书活动先进集体。（2）主要内容：

a、各班写出本班诚信教育活动开展情况的总结，并上交活动资料。

b、学校开展对主题班会、征文比赛、班级特色活动、演讲比赛、黑板报、书法创作的评比工作，并公布各项评比结果，对活动中涌现的先进集体和个人进行表彰。

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附件

广东省教育系统开展诚信教育实施方案

为深入贯彻党的十七届六中全会和省第十一次党代会精神，贯彻落实省委十一届九次常委会议关于“注重文化引领，在全社会大力开展诚信教育活动，尤其要在各级学校设置诚信教育课，使诚实守信观念深入人心”的要求，认真践行新时期广东精神，省教育厅决定从201*年秋季学期起在全省教育系统全面开展诚信教育。现制定如下实施方案。

一、指导思想

认真贯彻党的十七届六中全会和省第十一次党代会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬“厚于德、诚于信、敏于行”新时期广东精神，在全省教育系统中广泛开展诚信教育，进一步激发广大师生发扬诚信品德和诚信精神，增强诚信意识和法律意识，切实提高教师职业道德素质和青少年学生的思想道德素质，促进社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，全面推进素质教育，在全省教育系统形成重诚信、守诚信、讲诚信的良好风气，为我省建设社会信用体系和建设幸福广东做出应有贡献。

二、主要内容

以诚实教育、守信教育和诚信意识培养为重点内容，以青少年学生为重点对象，通过多种形式的教育活动，引导广大青少年学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，培养“诚信待人、诚信处事、诚信学习、诚信立身”的良好习惯，增强诚信意识和法律意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，立志做一名具有诚信美德并能为建设诚信社会做贡献的高素质学生。加强教师队伍诚信建设和学风建设，强化教师科研诚信教育，建立教师诚信档案制度，全面提升教师的道德观念和诚信意识，促进和引导教师诚信自律，教书育人。

三、基本原则

（一）坚持整体规划、有序衔接的原则。根据青少年学生生理、心理特点和认知规律，结合学生的思想实际和生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，着力提高诚信教育的针对性和实效性。

（二）坚持知与行相统一的原则。在教育教师和学生学习诚信知识的同时，引导他们在生活中不断体验和感悟，并主动践行诚信，把诚信要求内化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持教育与管理相结合的原则。不断完善诚信教育与制度管理、自律与他律相互补充和促进的运行机制，综合运用教育、法律、行政等手段，更加有效地促进教师和学生形成诚信意识，自觉规范行为。

（四）坚持有机融合、相互促进的原则。诚信教育要与社会

－2－主义核心价值体系教育相结合，与学校校风、学风建设相结合，与“德育示范学校”创建活动相结合，与“学雷锋”志愿服务活动相结合，与国家助学贷款等工作相结合，提高整体教育效果。

四、实施途径

学校要始终坚持育人为本，德育为先，将诚信教育贯穿于学校教育全过程，注重提高诚信教育的针对性和实效性。

（一）通过课堂教学使学生全面了解诚信知识。

1．开设诚信教育专题课程。省教育厅将做好《学生诚信教育读本》（分小学、初中、高中版）编写规划，鼓励和支持有条件的单位、团体和个人按照有关规定编写适应我省教育教学需要的实施诚信教育的教材，并将通过省审定的小学、初中版诚信教育教材列入我省义务教育阶段专题教育教材免费供书目录，由政府招标采购后提供学生使用，高中版教材列入我省高中阶段专题教育教材用书目录，由学校按规定组织征订。明确诚信教育课程的时间安排。将诚信教育纳入小学和初中阶段地方课程内容，每学年保证8－10个学时的教学活动时间（可在综合实践活动课中统筹安排）；高中阶段的普通高中每学年保证6－8个学时的教学活动时间，高中阶段的中等职业学校每学年保证8－10个学时的教学活动时间。高等院校要在思想政治理论课中集中安排不少于8学时的诚信专题教育。此外，有条件的地方和学校可利用地方课程和校本课程进行诚信教育。

2．将诚信教育渗透到教学活动全过程中。将诚信教育纳入

－3－中小学、中职学校德育课和高校思想政治理论课教学内容，德育课程中涉及诚信教育的内容要重点讲述。将诚信教育渗透到学科教学和专业课教学中，文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中；理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神；专业课教学要结合专业特点，加强职业道德教育与诚信教育的融合，在传授学生技能的同时培养学生诚信品质。

（二）通过形式多样的校园文化活动营造诚实守信的校园氛围。

在校园深入开展以诚实守信为主题的教育活动，不断开辟和拓展诚信教育活动的空间，增强诚信教育的创新性、实效性和影响力。以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，举办讲座、班会、征文、演讲、知识竞赛、文艺演出、辩论等活动。抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，不断强化诚实守信的教育内容。鼓励和支持学校开展“诚信教育月”活动并形成制度化，建立诚信教育专题网站，开辟网络诚信教育阵地。通过校报校刊、宣传橱窗、校园广播、电视、网络等各种载体，多角度、全方位开展诚信宣传教育。充分发挥学校党团组织、少先队、学生会、社团组织等在诚信教育中的作用。充分利用现实生活中有关诚信的典型案例和人物，歌颂正面，抨击不诚信的人和事，让学生时刻受到熏陶和教育。

（三）通过社会实践活动使学生践行诚实守信精神。

－4－将诚信教育融入学校综合实践活动课和体验式教学，结合公益劳动、社会调查、社区服务、志愿服务等社会实践活动，让学生在实践中体验诚信的价值。充分利用大学生社会实践基地、中小学生综合实践活动基地、教育部门与有关部门及行业主管机构联合建立的社会实践基地等场所开展诚信教育，使学生在实践中感悟并践行诚信精神。

（四）通过学校日常管理和制度建设强化学生诚信意识。将诚信作为学校对学生评价的重要内容之一，加强对学生诚信品行的评定。中小学要根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》和《中学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起，养成讲诚信的良好习惯；把诚实守信纳入学生综合素质评价的指标体系，充分利用学生成长记录，建立学生诚信记录评估表。高校要进一步加强和完善诚信制度建设，建立信用约束机制。深入推进在校大学生诚信档案建设工作，重点考核评估学生在考试、论文写作、申请助学贷款、学杂费缴纳以及择业方面的诚信行为，将其记录在案，并把考核结果作为大学生德育测评的重要依据。

（五）通过学校师德师风建设和学风建设引领校园诚信精神。

加强师德师风建设，组织广大教师按照《中小学教师职业道德规范》和《高等学校教师职业道德规范》的要求，广泛开展师德主题教育活动，建立健全相关制度，把师德纳入教师培训和考

－5－核体系。加强教师队伍诚信建设，建立健全教师诚信档案制度，提升教师的诚信意识和诚信理念，引导教师自觉加强诚信建设，促使教师养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的诚信观念。加强学风建设，建立健全学术规范教育制度，加强教师科研诚信教育，强化学术行为全方位监督和约束，严肃处理学术不端行为。通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，以高尚师德、人格魅力和诚信作风教育感染学生。

（六）通过社区教育和家庭教育形成学生诚信教育合力。通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。学校要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。

五、工作要求

（一）统一思想，加强领导。诚信教育是大学生思想政治教育和中小学德育工作的重要组成部分，是学校师德师风建设和学风建设的重要方面，是弘扬新时期广东精神的重要体现。各地教育行政部门和学校要认真组织实施，将其纳入年度工作计划，保障诚信教育所需人力、物力和财力，形成诚信教育的长效机制。针对高校实际，省教育厅将专门研究制定《高校诚信教育工作指引》，各高校要结合实际对工作任务进行分解细化，逐项落实到人，确保诚信教育落到实处。

－6－（二）加强督导，完善评价。各地教育行政部门要把诚信教育工作纳入中小学、中职学校德育工作绩效评估体系，各高校要把诚信教育工作纳入大学生思想政治教育工作测评体系，作为一项重要指标加以检查考核。要把开展诚信教育的情况作为教育部门对学校、学校对各部门、学校对教师工作考核的重要内容之一。

（三）注重研究，强化培训。省教育厅将把学生诚信教育纳入高校思想政治教育课题、中小学德育课题、中职学校德育课题研究范围，各地教育行政部门各学校要积极组织课题申报和研究，切实加强诚信教育的理论研究和实践探索，并积极开展学术交流。各高校要全面加强思想政治理论科的学科建设、课程建设、教材建设和师资队伍建设。加强诚信教育师资培训，省教育厅对各市、县（市、区）教育局德育职能部门负责人、教研室德育课教研员、骨干德育课教师组织开展培训，各市、县（市、区）教育局对担任诚信教育教学任务的德育课教师组织全员培训。

（四）各方协作，形成合力。各地教育行政部门、教育系统关工委和学校要主动联系相关部门、社区、家长，协同配合，形成诚信教育的合力。鼓励社会各界以多种形式开展学生诚信教育公益活动，重视舆论宣传，在全社会营造良好氛围。充分发挥老专家、老模范、老教师、老战士、老领导等“五老”人员的作用。

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