如何做好班级纪律卫生1
如何做好班级纪律卫生工作
泉州开发区实验学校上官芳兰
大家好！晚上我和大家交流的是“如何做好班级纪律卫生工作”。我将从以下两个方面谈谈我的一些想法和做法。
纪律方面：
一、做好班级纪律的重要性
常言道：国有国法，班有班规。纪律是班风、学风的根本保证，只有建立良好的班级纪律，才能让学生在严谨有序而又不缺乏宽松、踏实的环境中搞好日常的学习、生活；对教师而言，班主任工作是一项极其繁琐的工作，学校日常工作都需要有班主任的积极参与，积极的配合，有人说，班主任的工作是个筐，什么内容都往里装。而我们当班主任的同时也要承担其它学科的教学，那怎样才能让班级管理与教学工作两不误呢？怎样才能让自己有更多的空闲时间去搞日常的教学，去做自己的学科研究呢？我想那就需要我们建立良好的班级纪律，让班级稳定而又有序的动态发展，这样才能给我们腾出更多的时间，更多的精力去做其他的事情。
二、做好班级纪律的措施
1、“严”字当头是我的一贯做法。有人说教师应该成为学生的朋友，这句话确实有一定的道理，对于小学高年级来说确实可行，但放到中低年级就未必凑效。因为低年级学生的自制力较差，不能很好的控制住自己的行为。因此应该严格要求学生，让他们对老师产生敬畏
的情感。
2、选好得力的班干部作为自己的“助手”。班干部是班主任的助手，得力的班干部能协助班主任做好班务工作，减轻班主任的负担。那么，什么样的人适合担任班干部呢？怎样选呢？我认为班干部的基本条件是：学习较好，有一定的号召力和组织能力，热心、大胆、谦让、集体荣誉感强等，概括起来就是“德能兼备”。刚开学，由于对学生的情况还不是很了解，可以先成立临时班委会，等同学们相互认识熟悉后，再着手选拔班干部，组建班委会，充分发挥他们在班上的表率作用。而此时我们班主任则有一个更重要的任务，就是一把“直尺”横平放，不偏袒班干部，“天子犯法与庶民同罪”，这样才不会让班干部觉得自己高人一等，也让其他学生觉得老师不偏心，而更服从管理，为建设良好班风班纪添一根“保险丝”。
3、讲究方法，做好思想工作
每个班级都是由几十个个性鲜明的学生组成，一般情况下，班里总会冒出一两个调皮王，他们的自尊心都很强，面对这样的孩子出现问题时，我们应该注意讲究方法，顾全他们的面子，如在与他们谈话时，只宜在两人场合进行。如果冲突发生在人多的场合时，老师要先压住性子，把学生叫到办公室（或者一个比较静的场所）进行教育。在教育过程中，首先要令其口服：对于气势汹汹的学生，老师或以气势压住他，或进行冷处理，慢慢寻找其弱点，然后以后果警示他；对于自恃有理的同学，首先要纠正其错误认识，分析其错误原因及危害。其次是令其心服：这时老师的语气要和缓，对学生晓之以理、动之以
情、导之以行，理在于其行为对自身、对班级、对学校、对他人的造成的危害；情在于让其体味父母老师的辛苦和期待，同班同学的辛勤努力，其他同学以及老师父母对自己的关爱和帮助；导之以行重点在帮学生分析怎样做对学生本人才能更有利，才能更好的协调好自身周围的各方面的人际关系（因为人只有有一个良好的人际关系，才能有一个幸福的人生）。令其敬服的关键则在对学生的处理上：在其完全心服口服之后，老师可和学生一起分析按学校纪律或班级纪律规定应受到什么处理，然后根据当时实际情况，决定按规定处理还是减轻处理。如果当时学生的违纪行为对班级、对学校影响较大，处理不好会给学校或班级工作带来极大的负面影响，可按规定严格执行，并向学生分析执行纪律对学校和班级工作的重要意义，使其把这次纪律的执行，当成其弥补学校班级工作的一种庄严神圣的任务。在这个过程中，学生会对纪律和原则产生一种敬畏，将来也会对法律产生一种信仰，同时也会对老师的敬业精神和公正无私产生一种敬服心理；如果当时学生的违纪行为属于过多的冒犯了老师本人，对班级影响不大，老师可进行类比：你现在冒犯老师，老师是教育人的，可向你讲道理，即使对你进行惩罚，也是本着教育你进步的，但将来如果你在社会上由于你一些不自觉的习惯冒犯其他人，你就可能要吃亏，比如：你要冒犯了单位领导，可能要被穿小鞋，或被炒鱿鱼。同时可对他进行从轻处理，使起对老师心存感激。这时，学生会对老师的宽容大度产生敬服心理，其他同学也会因此对老师心存好感。
当然对一个学生的教育处理，第二次与第一次的方法一般不应是
相同的。班内有一些学生往往是大错不犯、小错不断，针对这些学生，如果长期重复一种处理方法，学生就会对这种处罚习以为常，就会认为老师的处罚不过如此，再违纪也没有什么，就会经常不断的犯错误，同时会对老师产生抵触情绪，想方设法让老师处处被动。对屡教不改的学生，老师要做一个阴晴不定的老师：学生第一次违纪时，老师要多以和善、劝导的语气处理，同时指出老师不希望出现第二次；以后学生每次出现违纪现象，老师要采用不同的方法处理（伤心、愤怒、冷处理、家访，直至上交政教处和学校处理），且让学生感到一次比一次严厉，让他每次在不自觉违纪前或违纪时会想到老师的告诫，猜想不透下一次老师会对自己作什么样的处理，从而有效的约束自己。
卫生方面：
对学生进行“爱清洁、讲卫生”的教育是培养学生良好的生活习惯的重要手段，通过对本班学生进行“爱清洁、讲卫生”的教育，我总结了以下几点做法：
一、摆出“婆婆嘴”的架势。
小学生喜欢忘事，老师讲解的知识和要求隔段时间就抛到九霄云外，像做好清洁卫生这样的事情，更是今天讲，明天就出问题。所以我们班主任，特别是低年级的班主任就要摆出一副“婆婆嘴”的架势，天天利用早晨晨读、晚上放学这两个时段给学生讲清洁卫生要求，讲做法。我每天早晨来的第一件事情就是检查学生的卫生（包括教室卫生和个人卫生），并且借检查的机会，反复给学生讲卫生要求：要
保持环境卫生，养成不随手丢纸等废物的好习惯，及时清理自己的书包和抽屉，把杂物送到规定的地方等等；晚上放学时，再进行小结，时间长了，学生还真是在“婆婆嘴”的影响下，将这一习惯深入心中。同学们看到自己身边的同学不讲卫生，马上提醒他们；看到地上有纸屑、垃圾马上拿扫帚来清扫
二、发挥小干部的作用。
小干部是老师的得力助手，在学生中也有很大的威信，让这些小干部来做清洁卫生工作，可以起到事半功倍的效果。如专门指定卫生监督员负责检查教室的卫生，随时提醒班里的同学将桌椅摆放整齐，碰到地面有垃圾和杂物时，班干部可以带头去打扫，或提醒同学该怎么做。
三、做好“领头羊”的示范。
低年级学生开始做卫生工作，还不知道怎样才能做好，此时班主任这只“领头羊”就要发挥出自己的示范作用，用足够的耐心去教他们，让他们知道怎样才算真正的会扫地。比如，一组学生怎样合理分工，扫地时水要洒多少为最合适。扫把怎样拿，做好亲身示范。并随时发现工作中的细微末节，记在心里，及时给以指正。
四、做好“责任兵”的分工。
做清洁卫生工作是为了保证校园的整体环境卫生，更是为了培养学生良好的卫生习惯，因而仅仅让学生承担清洁卫生的任务是远远不够的，每个学生都是一个责任兵，都应该承担好自己的卫生责任，随时履行自己的职责，养成好的习惯。为此可实施轮流值日制度，制定
一个卫生表格，对于做得好的点名予以褒扬，对于做得不好的不要急于提名批评，应先了解原因再告诉他正确的做法！如果可以的话最好能弄点啥奖励，有诱惑更有动力。这样就是精神物质双丰收！
总之，清洁卫生工作要做在平时，注重新方法，新点子，结合奖励机制，让每个同学开心地做卫生，养成良好的清洁卫生习惯。
扩展阅读：如何做好高中班级纪律
一、抓纪律、树班风
抓纪律是关键。班主任抓纪律，首先要严格要求自己，以身作则，成为自觉遵守学校纪律的模范，为学生树立榜样。“其身正不令而行，其身不正虽令不从”、“身教重于言教”古人早以总结出管理办法的宝贵经验。其次班主任工作抓纪律要以思想教育为突破口，配合各种有针对性的教育活动，循序渐进培养学生养成遵守纪律的良好习惯。如利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的认识水平和思想境界。象开展“高中生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“高中生如何树立远大的理想和抱负”、“加强纪律对建设班集体的重要意义”等主题班会，从思想上引导学生，从行动上指导学生，自觉养成学生遵守纪律的良好行为规范，为他们走好今后漫漫人生路打下坚定的基石。俗语说“无规矩不成方圆”，要从社会发展的角度让学生认识和明确纪律对建设和谐班级、和谐社会的重要作用。必要合理的制度是保持社会秩序稳定、工作学习环境稳定，推动社会健康发展的强大力量。遵守纪律是社会对一个公民的基本要求。再次班主任要充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行有针对性的教育。有了教师和学生在课堂下的接触，教师才能听到在课堂上听不到的东西，特别是班主任老师才能听到来自学生内心深处的话语和感受。了解到班集体学生生活的真实信息，为处理班内问题掌握较为准确的资料，对比较客观的处理学生间的问题提供较全面的信息。二、搞好班级特色文娱活动
高中学生学习任务比较繁重，开展适当的文化、体育活动不仅有利于培养学生健全的人文素养，而且也有利于提高学生的身体素质和学习效率。积极开展好文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，增强学生的体质，保护学生视力，即是学校日常工作，这些活动也是班主任了解学生、搞好班主任工作的有效途径，因此班主任老师都应亲临现场与学生一起参加活动，并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止学生意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
同时根据班级学生特点，开展适合学生特色的文娱活动。例如对喜好写作、读书的同学可组织参加班级“文学写作、读书小组”活动，通过开展读书交流、办手抄班报等活动形式，用书香、墨香熏陶学生，以生动活泼、严肃认真的态度渲染文学气息，营造良好氛围，用好的书籍从思想上、舆论上引导学生树立一种正确的人生观和价值观。三、培养学生和班干部的自主管理能力
高中是学生的世界观形成、发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，个别学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此开展班级工作显得更加复杂和重要。班主任要加大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种有益的教育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。还要注意培养学生的自我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。培养建设班干部队伍显得尤为重要。有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，
例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动的开展班主任要放手交给班干部去做。班主任应事前指导、事后总结。让班委会根据班集体情况组织学生民主讨论制定班级活动计划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都有依赖班主任老师的思想，建设一支班风正、学风浓的班集体是班主任工作的主要努力方向，而培养一个合格、过硬的班干部队伍是实现上述目标的重要保证。另外，培养同学分别、分批担任班干部工作是新时期班主任工作努力和探索的一个方向。
四、积极主动地和各科教师联系，协调教育力量，发挥好班主任的纽带作用
我们都生活在同一片蓝天下，合作共事是现代社会对现代人的一种素质要求。与任课教师的交往中，班主任要尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。班主任应积极主动地同任课教师协商。倾听、采纳任课教师的意见对搞好班主任工作不无裨益。师生发生矛盾时，班主任能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，要尽量避免激化矛盾，是班主任工作需要值得特别注意的一个问题。即要尊重老师的劳动，树立老师的威信，又要关注学生，以平等心态处理问题，这就有个原则和度的把握问题，化解师生矛盾，增进师生情谊应是一个标准。
实话，接到学校这个培训任务后，我真是战战兢兢，汗不敢出，在班级自主管理的道路上，我也是一名新兵，一个实践者，唯恐自己那点不成系统得经验不但不能给各位老师以一点启示，反而会误导大家。另一方面，我也想利用出去比赛的一周时间，全面验证自己的自主管理的成效到底有多大，毕竟以往的管理多多少少都是在老师的监督下进行的。我为什么要走班级自主管理之路？
首先是大环境的影响，现在教育比较流行班级自主管理的模式，这是现代教育发展的必然要求，从心理学的观点分析：思想是行动的先导，现代教育观强调要让学生学会做主人，只有让学生参与制定制度,参与管理过程,参与评定结果,才能使他们产生责任心和使命感,并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。所以加强学生自身主体意识，能够让学生更好的适应现代社会的瞬息万变的竞争环境，这也符合我们学校核心教育理念。
第二是我自身的原因，我的性格外向，做事执着但对细节考虑不周，我一直是全校的一项纪录保持者全校中把钥匙丢在宿舍中次数最多的老师（第二是赵广年老师），而班级的管理工作，特别是像我们学校这种寄宿学校，琐碎而细微，所以刚开始接触班级工作时，总是顾此失彼，基于一种懒人的思维，我在班级中全面的实行学生自主管理班级的模式，把班级的工作下放，分配给每一个学生。具体的措施:
一、树立一个健康向上的班风
班风的建设对形成和谐的、积极向上的班级环境非常重要，好的班风对班级中的学生的影
响是潜移默化和长期的。根据本班的情况，我采取了一提二压三稳定的方式：一提是提高学生的班机荣誉感和个人荣誉感，建班伊始，我就鼓励全班学生参加各种活动与其他班级或学生竞争，稍有成绩，便大肆表扬，有一年郑东新区消防支队到学校来培训，我告诉孩子们：“今天是一次集体活动，活动的意义我就不多说了，这既是一次学习，又是一次展示班级风采的机会，大家要表现好！能不能做到”孩子们都喊道：“能!”我说“好，那大家都像我看齐，我怎么坐，你们就怎么坐。班长坐在最后监督，表现好的回来发小红花。”那天，我班就坐在第一排，也巧，学校的话筒效果差，所以会场的秩序比较混乱，可就我们班作得最好，纹丝不动。会议结束了，大队辅导员李老师让我班孩子坐着不动，让全校学生站起来参观我班的坐姿。后来，凡是活动，孩子们都冲劲十足，就这样强化学生的班级主体意识，让每个学生认识到自己班级集体的力量，认识到自己是班级的一分子，班荣则自己光荣，我要为班级争光荣。从细节入手，每时每刻突出集体意识，比如说：每次集合前，我必把“班级”的名字大声高喊出来，每周根据班级的问题在黑板上书写警示格言等等。二压，及时消除学生盲目的自高自大意识，善于引导学生对班级生活中一些现象进行思考、评价，有段时间学生特别的浮躁，表现在活动中，成功了望乎所以，失败了则摔脸子，互相埋怨。我就用“徐三多”守军营半年的故事来来教育他们沉下心来，学会正确的面对挫折和失败，学会正确的处理好与他人之间的关系。三稳就是每年一个目标，第一年是表现自我，敢于挑战提出一格口号：自尊、自强、自律、自爱。第二年是踏踏实实做好自己，抓思想和个人品质修养，确定班训：不抛弃，不放弃。今年则是静下心来搞好学习，今年一开学，我就发给每个同学一个彩色卡片，让他们自己设计本年的目标卡，学生们把卡片做成各种式样，写上自己在班里的所担任工作和要考上的中学。现在班里学生的学习气氛及其浓厚，比学赶追，开学刚一个月，已经有8位学生把第十一册语文中要求背诵的课文全部背完，并且自己跑来向我要求自学第十二册。
二、确立一个完善的班机自主管理模式
我班的自主管理模式并没有什么特别之处，即以班委会为核心领导下各个部门进行管理，把班级工作细化为各个小部分，分配给每个学生进行负责，如管电脑的有电脑官，饮用水管理的有水官，桌椅摆放的有桌椅官等，他的优点我就不罗嗦了。我主要是做好以下几点的处理：1、处理好民主与集中的关系。刚开始，班级管理人员的安排和班规都是由我来决定的，以后则有学生决定是否改变，每学期都有学生自己挑选适合自己的工作，对于热门的工作则采用竞选演说方式，竞争上岗。2、处理好扶与放的关系，先跟紧，对学生管理的进行指导和帮助，调动他的主观能动性，然后逐步放手，有学生自己管理，如路队管理，开始我是天天跟，后来我在办公室等学生自己组队，然后逐渐发展到餐厅，现在班级的路队友我在和美我在一个样，学生都很自觉地在体育委员的领导下排队，有序打饭。3、处理好严与松的关系，对于一些原则的问题每时每刻否要严格要求，比如骂人或说话带把等，一经发现，立刻背诵唐诗宋词三百遍，而对新生的管理则给与他一格适应过程，相对比较松散。4处理好各种利益的协调关系，比如各部门之间，男女生之间的管理上的冲突，这需要老师做一个细致的调查和分析，公平公正的处理，在本学年，我准备把这种处理民主化，由班级选定的仲裁机构进行调解处理。表面上看，自主管理是“官员众多、管理繁复”，但正是处理好了以上几种关系，班级管理才能做到有条不紊。
三、建立一个实用的管理评价机制
班级管理的规范和制度是管理的核心，是管理有效性的保证，我班的管理制度是由以学校日常生活学习常规为基础，刚刚建班就已经确立的。但是奖惩制度的确立确经历了很长的时间才有了雏形，最早的奖惩制度是小红花，一目了然，但比较粗略，特别是到了高年级以后，学生对这种方式并不感冒，效能比较差，后来我从黄老师和常老师那里得到启示，采取了学分制，每个管理人员的手中都发有一个打分册，根据学生的每天的学习生活表现量化加分货减分，如课堂表扬一次加一分，学校表扬加三分，考试前三加10分等，每两周由班长收集及分册一大评，对积分高的学生给予物质奖励，积分低或者是负分的学生则通知家长扣除单双周的零花钱，这招很损，也很管用，得别试对高年级学生短期效果特别明显。每学期一总评，三好学生和优秀学生的评比将严格按照积分排列分配。四、重视班主任的宏观调控工作。
实行班级自主管理后，班主任的事情看起来少了，实际上对班主任的要求却更高了。因此，进行学生民主管理更要求班主任工作具有超前性，预见性和指导性，班主任要十分重视与各科老师和生活老师的交流，放下自己高高在上的架子，与学生交流，倾听学生的心声，及时发现各种问题，提前处理，防患于未然。我班有两个郑州市的男学生，表面看十分的乖巧听话，但正是在与值日组长和生活老师的交流中，发现并制止他们准备私下结拜的企图，疏导了他们俩对其他同学的不利影响。高年级女生问题也多，我在《莫让女生也疯狂》一文中已经作了分析，在此就不在一一罗列了。
苏联心理学家维果茨基认为：学生是教育过程的主体。他指出：“教育应该是这样来组织，以便不是有人来教育学生，而是学生在自已教育自己。”学生是教育过程的主体，教师只有把学生看成教育的主体，才能尊重学生、热爱学生、相信学生，使学生在教师的帮助下积极主动地探索、发现教师想要学生掌握的原理和规律，成为学习的主人。实行了自主管理的模式，学生的各项能力得到更好的发展，我的班主任工作量少了的，腾出了更多的时间去做好语文和特长教学工作。学生快乐，教师轻松，何乐而不为？所以，我还要继续我的这条道路，并将他进行到底，我也希望每一位老师与我共享经验和教训。
nk0216201*-10-2021:08:50
一、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。二、培训班干部
开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。
三、严格班级常规管理
当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。四、加强学习方法指导
当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
五、研究性学习结题验收
学生从初中到高中第一次接触研究性学习，这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向，在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动，这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。我班学生所有结题验收工作在本学期13周圆满完成。六、组织各种课外活动
本学期我们一共组织开展了6项大型课外活动：年级演讲比赛，社会实践活动，红三月学雷锋活动，英语风采大赛，年级主题辩论赛，科技节系列活动。在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义，活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。七、新课标选专业指导
按国家新课程标准的要求，高一学生在学完必修课程以后，在高二将根据自已的志向进行文科理科分课程学习，因而在期末学生必须对自己的高二学习做出选择。根据学校和教导处的安排，并结合多年来国家高校的培养目标和新课程标准，在选科前我们对学生进行了较为广泛的宣传，在选科后对个别志愿确定不合理的学生再进行耐心的分析，帮助学生形成自己的后续学习计划。
八、做好双差生的教育转化工作
差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的**，**，**，**等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。九、做好家访家长会工作
家访工作一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。家访也不能只限
于问题学生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前，学校组织了两次大规模的家长会。我认真学习学校下发的文件，反复修改发言提纲，力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。
在工作中也还有一些问题，我班晚修纪律一般情况下比较好，学生反映一旦出现集体讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好
实话，接到学校这个培训任务后，我真是战战兢兢，汗不敢出，在班级自主管理的道路上，我也是一名新兵，一个实践者，唯恐自己那点不成系统得经验不但不能给各位老师以一点启示，反而会误导大家。另一方面，我也想利用出去比赛的一周时间，全面验证自己的自主管理的成效到底有多大，毕竟以往的管理多多少少都是在老师的监督下进行的。我为什么要走班级自主管理之路？
首先是大环境的影响，现在教育比较流行班级自主管理的模式，这是现代教育发展的必然要求，从心理学的观点分析：思想是行动的先导，现代教育观强调要让学生学会做主人，只有让学生参与制定制度,参与管理过程,参与评定结果,才能使他们产生责任心和使命感,并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。所以加强学生自身主体意识，能够让学生更好的适应现代社会的瞬息万变的竞争环境，这也符合我们学校核心教育理念。
第二是我自身的原因，我的性格外向，做事执着但对细节考虑不周，我一直是全校的一项纪录保持者全校中把钥匙丢在宿舍中次数最多的老师（第二是赵广年老师），而班级的管理工作，特别是像我们学校这种寄宿学校，琐碎而细微，所以刚开始接触班级工作时，总是顾此失彼，基于一种懒人的思维，我在班级中全面的实行学生自主管理班级的模式，把班级的工作下放，分配给每一个学生。具体的措施:
一、树立一个健康向上的班风
班风的建设对形成和谐的、积极向上的班级环境非常重要，好的班风对班级中的学生的影响是潜移默化和长期的。根据本班的情况，我采取了一提二压三稳定的方式：一提是提高学生的班机荣誉感和个人荣誉感，建班伊始，我就鼓励全班学生参加各种活动与其他班级或学生竞争，稍有成绩，便大肆表扬，有一年郑东新区消防支队到学校来培训，我告诉孩子们：“今天是一次集体活动，活动的意义我就不多说了，这既是一次学习，又是一次展示班级风
采的机会，大家要表现好！能不能做到”孩子们都喊道：“能!”我说“好，那大家都像我看齐，我怎么坐，你们就怎么坐。班长坐在最后监督，表现好的回来发小红花。”那天，我班就坐在第一排，也巧，学校的话筒效果差，所以会场的秩序比较混乱，可就我们班作得最好，纹丝不动。会议结束了，大队辅导员李老师让我班孩子坐着不动，让全校学生站起来参观我班的坐姿。后来，凡是活动，孩子们都冲劲十足，就这样强化学生的班级主体意识，让每个学生认识到自己班级集体的力量，认识到自己是班级的一分子，班荣则自己光荣，我要为班级争光荣。从细节入手，每时每刻突出集体意识，比如说：每次集合前，我必把“班级”的名字大声高喊出来，每周根据班级的问题在黑板上书写警示格言等等。二压，及时消除学生盲目的自高自大意识，善于引导学生对班级生活中一些现象进行思考、评价，有段时间学生特别的浮躁，表现在活动中，成功了望乎所以，失败了则摔脸子，互相埋怨。我就用“徐三多”守军营半年的故事来来教育他们沉下心来，学会正确的面对挫折和失败，学会正确的处理好与他人之间的关系。三稳就是每年一个目标，第一年是表现自我，敢于挑战提出一格口号：自尊、自强、自律、自爱。第二年是踏踏实实做好自己，抓思想和个人品质修养，确定班训：不抛弃，不放弃。今年则是静下心来搞好学习，今年一开学，我就发给每个同学一个彩色卡片，让他们自己设计本年的目标卡，学生们把卡片做成各种式样，写上自己在班里的所担任工作和要考上的中学。现在班里学生的学习气氛及其浓厚，比学赶追，开学刚一个月，已经有8位学生把第十一册语文中要求背诵的课文全部背完，并且自己跑来向我要求自学第十二册。
二、确立一个完善的班机自主管理模式
我班的自主管理模式并没有什么特别之处，即以班委会为核心领导下各个部门进行管理，把班级工作细化为各个小部分，分配给每个学生进行负责，如管电脑的有电脑官，饮用水管理的有水官，桌椅摆放的有桌椅官等，他的优点我就不罗嗦了。我主要是做好以下几点的处理：1、处理好民主与集中的关系。刚开始，班级管理人员的安排和班规都是由我来决定的，以后则有学生决定是否改变，每学期都有学生自己挑选适合自己的工作，对于热门的工作则采用竞选演说方式，竞争上岗。2、处理好扶与放的关系，先跟紧，对学生管理的进行指导和帮助，调动他的主观能动性，然后逐步放手，有学生自己管理，如路队管理，开始我是天天跟，后来我在办公室等学生自己组队，然后逐渐发展到餐厅，现在班级的路队友我在和美我在一个样，学生都很自觉地在体育委员的领导下排队，有序打饭。3、处理好严与松的关系，对于一些原则的问题每时每刻否要严格要求，比如骂人或说话带把等，一经发现，立刻背诵唐诗宋词三百遍，而对新生的管理则给与他一格适应过程，相对比较松散。4处理好各种利益的协调关系，比如各部门之间，男女生之间的管理上的冲突，这需要老师做一个细致的调查和分析，公平公正的处理，在本学年，我准备把这种处理民主化，由班级选定的仲裁机构进行调解处理。表面上看，自主管理是“官员众多、管理繁复”，但正是处理好了以上几种关系，班级管理才能做到有条不紊。三、建立一个实用的管理评价机制
班级管理的规范和制度是管理的核心，是管理有效性的保证，我班的管理制度是由以学校日常生活学习常规为基础，刚刚建班就已经确立的。但是奖惩制度的确立确经历了很长的时间才有了雏形，最早的奖惩制度是小红花，一目了然，但比较粗略，特别是到了高年级以后，
学生对这种方式并不感冒，效能比较差，后来我从黄老师和常老师那里得到启示，采取了学分制，每个管理人员的手中都发有一个打分册，根据学生的每天的学习生活表现量化加分货减分，如课堂表扬一次加一分，学校表扬加三分，考试前三加10分等，每两周由班长收集及分册一大评，对积分高的学生给予物质奖励，积分低或者是负分的学生则通知家长扣除单双周的零花钱，这招很损，也很管用，得别试对高年级学生短期效果特别明显。每学期一总评，三好学生和优秀学生的评比将严格按照积分排列分配。四、重视班主任的宏观调控工作。
实行班级自主管理后，班主任的事情看起来少了，实际上对班主任的要求却更高了。因此，进行学生民主管理更要求班主任工作具有超前性，预见性和指导性，班主任要十分重视与各科老师和生活老师的交流，放下自己高高在上的架子，与学生交流，倾听学生的心声，及时发现各种问题，提前处理，防患于未然。我班有两个郑州市的男学生，表面看十分的乖巧听话，但正是在与值日组长和生活老师的交流中，发现并制止他们准备私下结拜的企图，疏导了他们俩对其他同学的不利影响。高年级女生问题也多，我在《莫让女生也疯狂》一文中已经作了分析，在此就不在一一罗列了。
苏联心理学家维果茨基认为：学生是教育过程的主体。他指出：“教育应该是这样来组织，以便不是有人来教育学生，而是学生在自已教育自己。”学生是教育过程的主体，教师只有把学生看成教育的主体，才能尊重学生、热爱学生、相信学生，使学生在教师的帮助下积极主动地探索、发现教师想要学生掌握的原理和规律，成为学习的主人。实行了自主管理的模式，学生的各项能力得到更好的发展，我的班主任工作量少了的，腾出了更多的时间去做好语文和特长教学工作。学生快乐，教师轻松，何乐而不为？所以，我还要继续我的这条道路，并将他进行到底，我也希望每一位老师与我共享经验和教训。
nk0216201*-10-2021:08:50
一、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。二、培训班干部
开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。
三、严格班级常规管理
当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
四、加强学习方法指导
当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
五、研究性学习结题验收
学生从初中到高中第一次接触研究性学习，这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向，在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动，这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。我班学生所有结题验收工作在本学期13周圆满完成。六、组织各种课外活动
本学期我们一共组织开展了6项大型课外活动：年级演讲比赛，社会实践活动，红三月学雷锋活动，英语风采大赛，年级主题辩论赛，科技节系列活动。在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义，活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。七、新课标选专业指导
按国家新课程标准的要求，高一学生在学完必修课程以后，在高二将根据自已的志向进行文科理科分课程学习，因而在期末学生必须对自己的高二学习做出选择。根据学校和教导处的安排，并结合多年来国家高校的培养目标和新课程标准，在选科前我们对学生进行了较为广泛的宣传，在选科后对个别志愿确定不合理的学生再进行耐心的分析，帮助学生形成自己的后续学习计划。
八、做好双差生的教育转化工作
差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的**，**，**，**等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。九、做好家访家长会工作
家访工作一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前，学校组织了两次大规模的家长会。我认真学习学校下发的文件，反复修改发言提纲，力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作
取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。
在工作中也还有一些问题，我班晚修纪律一般情况下比较好，学生反映一旦出现集体讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好
关于树班风、抓班纪问题的思考
一、营造和谐的、积极向上的班级环境1、集体（班级）荣誉感2、个人荣誉感
3、集体荣誉和个人荣誉的关系（一荣俱荣、一损俱损）
4、体会和谐环境的重要性（对个人性格的塑造、学习成绩的影响）二、充分发挥班干部的作用
尊重同学、热爱同学、相信同学1、
协助班主任完善班级管理规章制度
考勤，值日，卫生，劳动，集会，纪律，作业，活动等等2、
建立班干部周、月例会制度
在每周班会前，先要召开班干部会议（会前要征集同学们的意见），对本周规章制度的执行情况进行通报，对班会的主要内容统一思想、协调步骤；
每月例会：对本月班级管理的优缺点进行梳理、总结，安排下月重点工作3、
尽到嘘寒问暖的职责
生活上的关心：对天气变化住校同学的关心、家庭变故同学的关心、、
学习上的互助：成立学习小组、结对子等等4、积极组织参加学校、年级开展的各种活动重在参与、重在体会集体荣誉感、个人荣誉感
三、充分发挥班干部是班主任和同学间的沟通纽带作用、人性执行班纪的缓冲作用
1、班干部作为学生的一员，对班级的了解胜过老师。班干部要及时主动地掌握全班同学的思想动态、喜怒哀乐，对于产生不良思想、情绪波动大的情况要及时向班主任反馈，并及时协助老师解决问题。2、班级纪律的自觉执行，靠全体同学发自内心的自觉行动，尽量做到心服口服。因此，对于因各种因素受到处罚的同学，班干部要起到缓冲的作用，使得同学认可纪律，避免产生对纪律的抵触情绪。
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