福渡中心校教学工作总结

福渡中心校教学工作总结

福渡中心校10/11学年第一学期教学工作总结

根据中心校业务工作计划和安排，本学期我学区坚持以教学工作为中心，科学发展观重要思想为指导，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。现就本学期我校教学工作的开展作以简单总结：一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我镇教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到实施新课程的成败在于教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。

二、加强校本培训、提高教师素质

1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，结合教师岗位大比武活动主题《学业成绩评价、评课能力专题》，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训。3、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：1、语言能力；2、板书能力；3、组织设计指导能力；4、新技术能力；5、反思改进能力；6、总结写作能力；7、创新能力；8、交际能力；9、合作能力。

这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。

三、转变学生的学习方式，教师的教学方式

1、我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

2、我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效

1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式

教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。

坚持写教学反思。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。有序开展教研活动

学期初组织各学科教师开展集体备课，确定中心发言人，并以此带动村校教师的集体备课能力的提升。按照学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。每位教师上一节教研课，听后组织教师集体认真评课，做好教学反思，效果较好。

五、积极参与，全面提升

本学期，我学区的教学活动非常丰富，凡是上级部门组织的教研活动我们都积极参与学习。

1、“乡镇教师进名校”活动，我校派出了英语教师吴青青到巢湖人民路小学跟踪学习一周，回来后就课堂教学、板书、口语交际方面的提升都有很大的转变，吴青青老师上了一节汇报课，得到参与听课领导和教师的好评。

2、中心校组织的中小学教师教学比赛，我镇广大青年教师积极踊跃，通过比赛促进了教学水平和能力的提升，对所教学科有了一个全新的认识，同时通过教学比赛，查找到了自身的不足，为今后更好的改进教学行为奠定了坚实的基础。六、开发校本课程

本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。学校领导高度重视，从多渠道、多角度拓展校本课程资源，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、了解，开设了法制教育、安全教育课、环保专题、规范汉字书写等课程。

回顾一学期的工作，我认为，要想提高学校的教学教研水平，提高教师的教学教研能力，必须在教学管理上下功夫。为此，在今后的工作中，我校将用有效的制度促进教学水平的提高，调动教师们的教学积极性，使我校教育教学水平再上一新的台阶

201*年1月20日

扩展阅读：福渡中心校201*-201*第一学期教学计划

福渡中心校201*201*学年度第一学期

教学工作计划

为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及市县教育工作会议精神，不断深化教育改革，推进精细化管理，加快课堂教学模式改革，全面提高教育教学质量。按照县局《201*201*学年度教育教学工作要点》的部署，结合学区实际，制定《福渡中心校201*201*学年度教学工作计划》：一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实市县教育工作会议精神，坚持“育人为本、加快建设、精细管理、提升质量”十六字方针，紧紧围绕“均衡发展、特色发展”的工作思路，扎实推进课堂教学模式创新，大力提升内涵发展水平，全面提高教育教学质量，加快基础教育现代化进程，办人民满意的优质教育。二、工作思路

本学年福渡中心校教学工作的总体思路是：

围绕一个主题：优化教学管理，全面提升教育教学质量把握两个核心：狠抓常规，精细管理，谋求质量跨越发展；更新理念，提升品位，构建特色和谐校园

推进两大工程：师资素质提升工程；教育信息化推进工程突破四个重点：教育教学质量实现新突破；减轻学生过重课业负担实现新突破；体育艺术教育实现新突破；弱势群体关怀帮扶实现新

突破

三、工作任务

（一）抓住关键，推进科学精细管理，促进学校内涵发展1、科学谋划发展。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，认真分析学校现状，科学展望学校未来，制定学校近一年、二年、三年的教学发展目标、发展思路和主要任务，使其成为教导处和全体教师的行动指南和纲领。

2、提升管理高效化。本学年，要认真落实“三项常规”，在管理基本环节的落实上下功夫，达到管理的制度化、规范化。定期召开全体教师会，认真组织教师进行学习《教学各环节基本要求》及《教学检查基本要求》，规范教学管理各环节，努力形成网络化、个性化、简约高效的管理模式。

3、严格规范教学行为。一是加强课程管理。各校要严格按照课程计划，开齐开足全部课程，切实保障体音美、健康教育及环境教育等课程的开设，并积极开设校本特色课程，坚决杜绝随意增减课程和课时的现象。二是严格作息时间。省教育厅对小学生在校时间作出明确规定，文件已经下发，各校要全面落实规定要求，严格控制学生在校学习时间，坚决杜绝随意缩短和延长学生在校学习时间的行为，切实保证小学段学生每天有9小时以上的睡眠时间。三是加强作业管理。要规范作业布置，作业内容要具有代表性和针对性，坚决杜绝给学生布置重复性、机械性、难度过大的作业；要严格控制作业量，一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业量严格控制在1小时以内，同时学校要加强教辅用书的管理，坚决杜绝乱订购

教辅资料的现象。对所有正式作业要做到全批全改，《资源与学案》、《练习册》等教辅用书不得用于正式作业。四是加大督查力度。中心校将采取明察、暗访相结合的形式，加强学生课业负担监测工作；并向社会公开投诉信箱和举报电话，广泛接受群众监督，对查实的问题，从严从重处理，绝不姑息迁就。各校要认真开展办学行为自查自纠活动，坚决杜绝乱收费、乱体罚、乱补课等违规现象。

4、突破薄弱环节。目前我镇各校校际之间、学科之间、教师之间发展还不均衡，制约了全镇教育教学水平的提升。本学年，中心校一是加强各校校长、主任交流互访，亲身体验其它学校的优秀管理方法；狠抓教师互访互学，学习优秀教师先进经验；二是将期末考试成绩低于全镇平均成绩的教师召集，进行质量分析会，增强学校与教师争先进位意识；加大随机检查力度，注重常态教学，促进学校与教师均衡发展；四是加强学校管理，健全教育教学管理制度，夯实管理人员的工作职责，最大限度发挥现有设施设备的作用，促进学校与教师均衡发展，全面提升教育教学质量。

5、狠抓工作落实。本学期，一是将继续加大对各校的随机督查力度，加大推门听课力度，注重发现常态教学工作中的问题，并及时整改；二是各校要切实加强执行力建设，工作做到科学、合理安排，有任务必落实，绝不敷衍塞责，互相推诿。

6、加大考评力度。一是各校要进一步强化岗位目标考核，完善岗位目标考核方案，逐步落实工作任务。中心校将进一步加大过程考核、教学质量、重点工作等方面的赋分权重。二是强化教学质量考核。各校必须加强考风考纪，形成风正气清的教学质量评价环境。三是建

立考核结果问责制度，对连续两年考核结果一直处于全镇下游的学校校长及教师，要进行问责，用科学公正的考核调动全体教师工作的积极性、主动性。

（二）努力强化两支队伍建设，着力提升教学质量

1、聚焦课堂，扎实推进课堂教学改革。本学期，中心校将按文件要求，开展第五个阶段“教学评赛”活动，总结前期经验，修订完善现行的教学模式，分学段确定基本的教学模式，突出预习指导和课堂展示环节，有序推进课改工作。

2、强化过程实效，推进有效教学。各校要在教学常规上落实“严、实、高、细、活”的五字方针，加强基础教育。（1）抓备课。狠抓教师备课，备课环节认真解决好“为什么教”、“教什么”和“怎么教”三个问题，严禁一味抄袭教辅资料，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成教案的完整性，使教案切实为教学服务，为学生服务。（2）抓课堂。课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须上好每一节课，严禁两不：不上无教案的课；不上无准备的课。课堂要做到“真、新、实”，向课堂要效益，做到“节节清、日日清、周周清、月月清”。在教学实践中总结经验，创新教学方法，让学生乐学、好学。（3）抓作业。作业要严格控制总量，提高质量，严格落实“精选、精讲、精练、精评”八字基本要求，同时作业要实施分类布置，分层推进，注重作业的多样化，力求做到详批、细改，并适当加入鼓励性评语。还要善于从学生作业训练的错误中捕捉信息，及时诊断、矫正教学方法，提高教和练的针对性和有

效性。各校要要求教师建立学生错题库、教师的典型题库。（4）抓辅导。辅导是提高质量的重要手段，各校在做到集体辅导的同时，要做好学生个别辅导，培养优秀生和转化学困生，特别要重视学困生的辅导，有目的、有针对性的采取适合学生个人的方式进行辅导，实现量到质的根本转变。（6）抓检测。要求各校做好日常教学中学科的单元检测和质量分析，及时发现问题，及时解决。中心校将全面抽测所有年级的主要科目，掌握各校质量情况，并注重考试质量分析。（5）抓实验教学。各校要重点加强科学实验建设，配齐配足实验设施设备和材料用具，开足开齐实验课程。10月份中心校将对各校教学开展情况进行专项检查。（7）抓质量分析。质量分析是提高教学质量的有效方式，各校要不断加强质量分析，细化层次，从年级、教师、学科、学生等方面全面分析，对问题不回避，真正找出制约质量提高的“瓶颈”问题，并找准解决方法。

3、深化教研工作。一是中心校将重新建立中心教研组，制定工作计划，落实责任和人员分工。二是中心教研组的活动“低起点、缓坡度”的基本原则，着力抓好一线教学中的问题研究、学困生转化研究及试题研究，深入推进教学研究工作，努力提升教研的针对性和实效性，全面实施课堂模式改革，巩固提高教学质量。三是在校际交流、组内研讨的基础上，中心教研组将制定解决方案，供学校及教师参考，促使教育科研工作向深层次推进。四是在学区内加大论文、课堂教学等评赛活动。五是各校要切实抓好校内教研组建设，开展丰富而有效地教研活动，营造教研氛围，提高教师业务能力，调动教师工

作主动性和激情。同时进行小问题的征集研讨，力求解决教学工作的困惑，难题。

4、强化薄弱学科管理。音体美、实验、语文作文、英语听力是薄弱学科。各校要把“改薄”作为课堂教学的一项重点，采取切实有效的措施予以加强和改进。本学年，中心校将继续对薄弱学校及薄弱学科开展调研工作，与学校及教师一起分析问题、分析原因，并找准解决的办法，开展跟踪服务工作，努力缩小校际、学科之间的差距。

5、强化队伍建设，提升队伍素质。（1）干部队伍建设。各校领导干部要坚持、带头学习，掌握教育发展方向和发展规划，通过学习，提升个人素养和人格魅力。同时要以身作则，坚持下沉一线，深入课堂，坚持代课评课。从今年开始，中心校将以绩效工资和岗位目标管理改革为契机，完善教师绩效评价制度。同时制定切实可操作的教师研修学习计划，分类、分步抓好落实。本学年，中心校将继续分批对全镇所有语数英教师进行专业技能测试，同时以听评课为主，安排“五课型”听评议活动，提升教师业务能力。

7、狠抓师德建设。（1）学校领导要进一步明确各自责任，想方设法干出成绩。同时在学校要团结协作，善于倾听一线声音，及时解决教育教学的疑难问题。在生活中要廉洁自律，严格执行《巢湖市中小学教师九不准》，做到自重、自省、自警、自励，自觉接受组织、师生和社会监督。（2）教师要更新师德观念，规范各自执教行为，塑造教师新形象，严禁体罚和变相体罚。中心校将组织开展“学规范、强师德、树形象”师德主题教育活动。从今年开始，中心校加大在岗位目标考核中各校领导及教师作风考核。

（三）努力提高教育信息化进程，提升教育综合实力。1、抓硬件建设。各校要合理使用信息构建费，加大应用软件添置力度，提高信息设备利用效率，逐步实现教学、管理和办公的自动化。各校要合理利用资金，改善学校微机硬件，全面加强学校教师计算机应用能力。

2、加强应用与研究。各校要积极创设条件，促使信息装备得到最大限度应用。制定信息化设施设备的应用细则，与教师常规的教学考核挂钩，不使信息化设施设备搁浅。并加强信息技术与学科整合研究，促使课堂教学效益不断提高。同时，中心校继续开展新课程资源应用学科展示交流和精品课例征集活动。

3、进一步加强教育宣传工作。各校要认真落实教育宣传工作考评细则，加强通讯员队伍建设，拓宽宣传渠道和形式。中心校将分解教育宣传指标，各校要安排专人负责此项工作，同时中心校将加大对各校教育宣传工作的考核力度

福渡中心校

201*年9月1日

福渡中心校201*201*学年度第一学期教学工作安排表

月份主要工作任务1、安排部署开学工作2、制定各类教学计划负责尤俊各校校长八月九月1、开学工作检查2、庆祝教师节3、开展第十三届推普周活动尤俊各校校长十月1、班主任工作经验交流会2、小学语文观摩教学3、期中教学工作检查魏贤平各校校长1、“特色校园”建设推进会2、学生书画比赛十一月3、组织期中考试4、开展中小学部分学科优质课评选尤俊各校校长魏贤平1、小学数学观摩课教学2、新河初中教学开放日十二月3、学生作业展评4、期末教学检查尤俊魏贤平各校校长元月-二月1、期末质量检测与质量分析2、各类工作总结魏贤平各校校长

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