乡镇中心校201*工作总结

乡镇中心校201*工作总结

**镇中心校二○一○年工作总结

201*年，**镇中心校在县教育局党组的正确领导下，认真贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，脚踏实地，把办好人民满意的教育作为一切工作的出发点，通过全镇上下的一致努力，全镇教育工作取得了令人瞩目的成绩。现将一年来的工作情况作如下总结。

一、坚持“两基”重中之重的地位不动摇，全力巩固“两基”成果一年来，我镇始终把“两基”工作作为全镇教育工作的核心工作，紧紧围绕“两基”迎“国检”要求的七项指标，全力抓好“控辍保学”工作，全镇“两基”成果得到进一步巩固和提高。

年初，中心校制定了《**镇“两基”工作工作计划》，将“两基”工作目标进行层层分解，落实到了学校，落实到了具体的人员。

从今年春季学期开始，中心校根据县教育局的统一部署，实行了学生出勤周报制度，及时了解学生的动向，发现辍学，立即采取有力措施，动员学生入学。

继续对小学毕业班的学生升入初中实行“整班移交”，并将报名注册后的学生“控辍保学”工作落实给各班主任和科任教师，要求**中学、**中学在暑期组织教师对辍学学生进入反复的动员入学工作，确保了秋季学期的顺利开学。

秋季学期开学后，中心校立即组织各学校进行基础教育报表和“两基”工作报表的填报，为了抢时间、争速度，各校校长和专干夜以继日的工作，在县教育局规定的9月28日前全面完成了报表的填报工作，各个报表的数据准确、真实，印证材料完善，“两基”各项数据指标全部达到国家规定的标准。

201*年全镇适龄儿童2469人，其中病残儿童15人，已入学2451人，入学率99.9％；全镇适龄女童1195人，其中病残5人，已入学1184人，入学率99.5％。

全镇7－15周岁残疾儿童少年21人，其中丧失学习能力10人，已入学10人，入学率90.9％。

上学年初全镇实有在校小学生2348人，学年内辍学1人，小学辍学率0.04％。

15周岁人口296人，仍在小学就读3人，已完成初等义务教育人数293人，15周岁人口初等义务教育完成率98.99％，15周岁人口文盲率为零。

2、201*年全镇适龄少年1046人，其中残疾少年6人，初中阶段正常在校学生1271人，其中，在本乡就读的学生数761人，在本县外乡就读学生89人，在外县就读的学生220人，已经初中毕业结业的适龄少年201人，初中毛入学率122.21％。

上学年初实有在校初中学生1226人，学年内辍学16人，初中辍学率1.31％；

17周岁人口257人，仍在初中就读13人，已受完初级中等教育人数235人，17周岁人口初级中等教育完成率91.44％。

二、加强学校安保工作，确保师生生命安全

中心校成立了“**镇学校安全工作领导小组”，由校长任组长，各学校校长为成员，并与各学校签订了学校安全工作责任书，制定下发了**镇教育系统安全应急预案。

各学校建立健全了安全工作机构，与教师签订了“一岗双责”责任书，印发了《致家长的一封信》，制定了本校的安全应急预案，充分利用国旗下的讲话、黑板报、专刊等多种方式对学生进行安全教育，学生的安全防护意识得到进一步的提高。

今年春季学期，针对全国发生的几起校园伤害案件，中心校多次组织召开了学校安保工作专题会议，研究加强学校安保工作的对策，对各学校、幼儿园的安保工作进行了系统的部署。**小学、**中学、**幼儿园安装了监控设施，选派保安人员参加了县举办的培训班，各学校进一步加强了上课期间的安保工作，严格执行校园准入制度和登记制度，从源头上杜绝了社会上无关人员进入校园，确保了师生在校期间的安全。一年来，各学校坚持每周对校园环境及及设施进行排查，发现隐患，立即排除，杜绝了一切安全隐患。**中学成立了护校队，制定了学生课间及放学疏散办法，并组织学生进行多次演练，现在，学生已经养成了上下楼梯有序行走、放学出校整队而行的良好习惯。在做好学生疏散安全的同时，学校对校园内的各种设施进行了认真细致的排查，投入资金6万元对校园内的电源线路进行了彻底的整改，对松动的瓷砖进行清除，给学生营造了一个安全的学习环境。**中学十分注重寄宿制学生的安全问题，学校安排有专人负责男女生宿舍的管理，同时加强对食堂的管理，严格按操作规程办事，消除了食品安全隐患。**小学针对学校实际，对学生进行经常性的交通安全教育，也收到了良好的效果。全镇其他学校也努力通过主题班会课、办专题讲座等方式对学生进行防“八灾”的教育，杜绝了学校安全事故的发生。一年来，全镇各学校没有发生一起校园安全责任事故。

三、进一步加强学校教学常规管理，向管理要质量

中心校制定下发了《**镇教学常规管理实施细则》，对各学校如何有效地对教师的备、教、批、辅、考的各个环节进行检查督促作了明确的规定。中心校每学期还要定期或不定期的针对学校教学常规管理工作进行两次以上的检查，督促各学校加强管理，提高教育教学质量。

今年，中心校组织对全镇所有学校“十二五”中小学教师继续教育完成的情况进行了自查自评，在自查自评的基础上，按省教育厅下发的资料目录，完善了中小继教的全部印证资料，中心校、**中学和**小学分别建立了陈列室，制作了中小继教专题片，迎接地区和省的检查评估。四、加强师德师风教育，纠正教育行业不正之风

针对当前教育行业存在的收费补课、乱订资料、体罚或变相体罚学生及教师业余时间进营业性娱乐场所等不良行为，按照县委、县政府和县教育局的安排部署，中心校于3月18日召开了以增强“生命感”和“责任感”为主题的师德师风教育活动动员大会，拉开了今年全镇师德师风教育活动的序幕；11月16日，中心校又组织全镇教师召开了**镇师德师风整顿教育活动动员大会，对全镇为期14个月的师德师风整顿教育活动作了明确的安排部署。会后，中心校组织相关人员深入各学校进行了明察暗访，对全镇各学校师德师风领域存在的问题进行了认真的自查自纠。

五、严格财务纪律，管好用好学校经费

国家实施义务教育经费保障新机制后，学校的各项开支了有了保障，但如果管理不善，也将会造成经费的使用不当，造成经费的浪费等。为此，我镇选派中心校财务人员和中小学财务人员参加了由省教育厅举办的义务教育经费保障新机制培训班，学习回来后又组织各学校校长和财务人员进行了业务培训，规范了各校的财务管理，各学校的经费使用合理，账务资料齐备真实。

认真做好“两免一补”工作，确保贫困学生享受到国家的优惠政策。每学期开学期间，中心校要求各学校按规定认真填写免费教科书的发放登记表，归档备查。对于贫困寄宿生生活补助费的发放，中心校要求各学校必须成立有学校领导、教师代表、家长代表、村干部等参加的评审工作小组，认真审核每一位申请补助的学生的家庭收入情况并进行为期15天的公示后才能上报。在发放贫困生生活补助费的过程中，必须按程序要求家长、学生、班主任、校长签字，必须对享受贫困生生活补助的学生进行集体合影，完善各种资料，随时接受国家的检查。

六、其他工作

1、人事工作：按照县教育局的工作安排，及时办理调资、职称、退休等有关工作，每月按时报送教师出勤情况表，按教育局规定的日程办理岗位设置工作。

2、教师队伍管理：一年来，我镇加强对教师队伍的管理，没有乱借、乱调现象，对于离岗的教师，及时向县教育局报送相关资料。没有发生教师群体性上访的事件。

3、工会工作：利用重大节日组织开展教师文体活动，丰富广大教师的节日文化生活。关心职工生活，为困难职工排忧解难。4、招生考试：认真组织了中考考务工作、学年考试及评卷工作和中小继教教师师德考试安底镇考点考务工作，严肃考风考纪，没有出现任何违纪行为，维护了考试制度的严肃性。

5、职教招生：今年9月7日，县委、县政府召开了“同心智力支持”专题工作会，分配给我镇9名“1+1+1”的职教招生任务。通过全镇各学校校长的共同努力，我镇将11名青年送到县职中就读，超额完成了县委、县政府下达的职教招生任务。

展望201*年，我们将坚定信心，攻坚克难，按照教育发展的目标和要求，紧紧围绕教育工作重点，凝心聚力，真抓实干，全面做好和完成各项工作任务，尽力保障全镇各学校的正常教学秩序，为实现安底教育的跨越式发展，办好人民满意教育而不懈努力。

二○一○年十一月八日

扩展阅读：五星乡中心校201*年工作总结

五星乡中心校201*年工作总结

201*年五星乡中心校在县教育局和五星乡党委政府的领导下，五星乡中心校带领全乡教育战线上教职员工以十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观,坚持以办好人民满意的教育为目标,全面贯彻党的教育方针,大力实施素质教育,与时俱进，开拓创新，使我乡教育工作稳步健康向前发展。现将一年来的工作汇报如下：一、

2、扎实开展师德师风建设，养成良好行为习惯

过去少数教师工作责任心不强，在教学上墨守陈规，不钻研业务，不吸取新的教学理念和教学方法等等，教师坐着上课，学生爬着听课时有发生，这些现象的存在，影响了学校教育的发展。为此，本学期开学，我们首先在司马初中组织全体教职工结合学校实际“列现象、讲危害、找问题、查原因、谈打算”，通过一系列的引领教育、各种形式的学习和活动所有教师的教学和教研积极性空前高涨。我们以校按班组织学生，对每一位教师进行了问卷测评，对有问题教师及时批评教育，测评结果与教师的考核评估挂钩。学校与每一位教师签订师德师风建设目标责任书。全体教师现在人人做到心系学生，爱岗敬业，为人师表，认真备课，细心专研、教育教学效率明显提高。本学期教师的职业道德、学生的行为规范，学校的精神面貌焕然一新。

我们中心校安排基层学校注重对学生进行行为习惯养成教育、爱国主义教育、革命传统教育、以及社会公德教育等。各学校经常利用黑板报、学习园地、宣传栏、手操报评比等开展活动。今年秋季开学后，我们在四通学校举行了“手操报”学生行为规范教育活动启动仪式，并在司马初中专门邀请五老演讲团，对师生进行爱国主义教育和行为习惯教育，掀起了一场以“我的责任”为主题的教育活动，取得了良好的效果。为了创建“三城校园”，我们各学校举行了以“环境保护从我做起”为主题的绿色环保教育活动，师生爱护树木花草、人人捡垃圾、拾废纸。通过这样的活动，学生们亲身体会，认识到了环境保护的重要性。学生的社会公德意识、环保意识显著提高。

3、加强学校管理，塑造一支素质过硬、爱岗敬业的校长、教师队伍

俗话说：“一个好校长就是一所好学校”。科学的管理往往能事半功倍，首先不断完善各项管理制度，为教育的发展奠定坚实的基础。同时培养一支素质过硬、爱岗敬业的校长、教师队伍也是我中心校教育发展的迫切要求。今年暑期教育工作会后我中心校对四通小学和盐锅头小学校长、初中班子成员进行了优化调整，提高了校长及初中班子成员的整体素质。同时对在职校长进行了民主测评，为校长指明了努力和改进工作的方向。对于青年教师，要求加强学习和教研，提高他们的自身素质。中心校今年特别将每周二和周四定为雷打不动的全员读书日，并将学习情况记入年度考核，作为评优评先的依据之一。通过学习，教师的教育观念、责任意识、课改意识等都得到了极大地增强，教育教学效果明显提高。课堂教学改革的成败关键在校长，我们要求每一位校长必须亲自深入课堂和教师共同多研究、多探讨；而且我们要求每一位校长都要代课，最好是主科，要让校长成为课改的带头人。

4、以课堂教学改革为突破口，提高教学质量。我中心校高度重视减负增效工作，积极深化课堂教学改革，减轻学生课负担，提高课堂教学效率，加大了“走出去，请进来”的力度：司马初中与太原五十五中、孝义九中结成了结对帮扶学校，五十五中的骨干教师为司马初中做了精彩的示范课，让广大教师受益匪浅，同时我们派出骨干教师赴七中、九中、二小听课学习。为了学习兄弟中心校先进的课改经验，我们与大孝堡中心校、李家庄中心校组织了联区教研活动，通过相互交流，共同探讨，相互取长补短，又达到了共同提高的目的。教师的综合素质得到了有效的提高，教师队伍形象得到了明显的改善。经过全体教师的共同努力，我中心校取得了学年度小学抽考成绩优秀的好成绩。

5、加强校园基础设施建设、优化教书育人环境

今年，中心校紧紧围绕市教体局局关于“和谐校园”、“绿色校园”、“平安校园”等创建工作的总体规划，积极开源节流，积极协调乡村两级干部，把学校基础设施建设工作当作头等大事来抓。在一年中，我们街道以及各村委在教育上做了大量的投入：北辛安投入30万元新建了振兴幼儿园；盐锅头投入十万元您化了地面、改造了校园环境；中辛安投入三万余元进行了厕所改造。九月街道办事处又投入四十余万元改建和扩建了司马初中师生餐厅，投入五万余元改造了四通小学的操场，同时中心校协调四村为四通小学改造了锅楼；中心校通过市团委为司马小学投资六千余元捐助了各类实用图书，等等，这些极大的改善了我中心校的办学条件。

如今，全中心校校容校貌焕然一新，校园中到处呈现出一派勃勃生机。校园书香氛围也得到了尽情彰显，到处充斥着浓浓的书香气息。“环境育人、润物无声”。如今，学生的环保意识、审美意识、良好的行为习惯意识、文明意识等都得到了提升。极大地促进了教育教学，增强了教育教学效果。

6、幼儿教育走向了正规化

7、强化组织领导，把行风廉政建设责任制落到实处

作为基层单位，我中心校始终把行风廉政建设放在学校的重要位置，实行一把手亲自抓、带头做、总负责；学校主要领导与中层干部、中层干部与所属教职员工层层签订了廉政责任制；实行了行风廉政建设“一票否决”制度，并把落实行风廉政建设责任制情况，列入民主生活会、学期考核评估和述职报告的一项重要内容。对我中心校的从政行为进行了更加严格的规范和自查自纠，避免了乱收费现象的发生。严格规范财务管理，实行了学校“重大事情通报制度”；规范了收费行为；结合行风民主评议活动、师德教风建设等活动。学校领导关心职工生活，解决实际困难，得到了广大职工的赞扬；以上措施，有效地防止了违纪现象的发生，保证了学校各项工作的有效开展，树立了良好的社会形象。

二、存在的问题及201*年工作打算存在问题：

1、中小学生转学、辍学问题没有得到很好地解决。由于我中心校地处城郊，交通便利，再加之乡村教育教学质量较低，导致大量学生外流，尤其是小学升初中的学生进城就读非常多。今年盐锅村委表彰升入高中学生时了解到今年该村有11名升入高中的学生，但这些学生竟然全部都是在城区初中学校就读考上的，无一例外，这些状况实在令人堪忧。另外还有学习成绩较差的初中生辍学现象也比较突出，学生辍学急需解决。

2、教育教学质量有待提高。

由于学生基础较差、师资力量薄弱，硬件设施不到位等因素，司马初中的教学质量偏低，还有待提高。

3、部分学校基础设施薄弱，硬件设施有待完善。

南辛庄等学校办学条件较差，急需要争取各方的大力支持，争取乡村两级投资，改善办学条件。

201*年工作打算：

1、牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，加强和改进德育工作，全面推进素质教育。加强师德教育，提高教师思想素质。继续坚持把思想工作放在一切工作的首位，营造良好的教风、学风、加强校风、班风建设，形成“师师言教学、生生谈学习”的良好学习氛围。通过多种形式强化学生的行为规范管理工作。

2、加强学校安全管理工作。

认真贯彻执行上级精神，完善学校安全管理机制，做好学校安全保卫工作。健全各项规章制度，落实安全管理责任制。学校与班级、班级与学生和家长层层签订安全责任书，做到有章可循，开设好安全教育课程，进一步加强学校师生的安全教育和培训。认真做好食品卫生安全工作，加强消防安全，坚持对校产、校舍、教学设施等进行经常性安全检查，发现隐患及时排除、上报，健全校舍安全预警机制，制定好防险救灾、甲流防控的应急预案。做好校园周边环境综合治理工作。彻底杜绝安全事故发生，对学校安全管理工作实行一票否决制。

3、坚持教育改革创新，强化内部管理，提高教育质量。

进一步围绕深化教育人事制度改革和教育教育绩效工资改革两大主要工作，加强教师队伍建设，努力培养适应教育发展需要的教师队伍。建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，完善岗位管理制度，积极探索新的考核办法。充分调动教职工教书育人的积极性，提高工作绩效。进一步推进教师继续教育工程，开展以“新理念、新课程”、教师培训，以“新课程标准”和“新课改实验”为具体切入点。做到人人有计划，个个均参与。进一步加强以信息技术使用，加强校内骨干教师队伍建设

狠抓教育常规，以管理促质量。提高学校教育教学质量，是学校生存和发展的核心基础，学校教师要进一步提高认识，统一思想。学校要更加强化素质教育，注重学生创新意识、创新精神和实践能力的培养，注重课堂效率研究与提升，反对教师“一言谈”，人为加重学生课业负担等不良现象。更加强化教学计划、目标、过程的管理、质量检测分析，定期检查，对存在的问题将实行跟踪负责制，直至问题得以解决。4、进一步加强教研教改工作，扎实推进基础教育课程改革。

切实加强对学校课程改革及实验工作的领导，制定切实可行的教研工作计划和课改计划，用新的理念指导课堂教学，充分发挥学生的主体作用，并按计划开展好教研活动，一是常规教研课与专题讲座结合，二是听公开课与听随堂课结合，三是课改课与常规课结合，四是走出去与请进来相结合，五是学课改理论与教学反思结合，六是团队与个人结合。

5、积极发展幼儿教育，抓好幼儿教育管理工作。

加强幼儿教育管理工作，加强幼教工作的指导力度，利用中心幼儿园幼儿教师教研等活动，认真开展幼教科研工作，做好幼教教师的校本培训工作，进一步提高保教质量，为幼儿一生的可持续发展奠定良好的素质基础。

6、积极协调，争取年内将南辛庄小学并入盐锅头小学。三、对市局的意见及建议

1、加强对教师的培训，包括课改理论知识、理念、课改模式等。2、进一步推广城区教师到农村支教和城乡学校结对帮扶活动。3、建议市局关注农村幼儿教育的发展。

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