旧铺中心幼儿园中班区域游戏活动计划第一学期
旧铺中心幼儿园中班区域游戏活动计划
（201*-201*学年度第一学期）
总目标：
1．进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2．鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。同时，丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过游戏认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，师生共同丰富游戏的情节，充实游戏的内容。
3．继续做好游戏观察，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。如：帮助幼儿逐步独立制定和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容；观察游戏中个别幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导。
4．重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。
5．根据本班幼儿学习与发展的具体情况，针对性地设计和组织一些专门的游戏，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。如：将教学内容延伸至区域活动中，保证使每个幼儿都有充分操作的机会；将智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去，让幼儿在游戏活动过程中主动地建构多方面的认知能力。
分目标：生活区
1．对生活现象的变化感兴趣，喜欢观察、操作与探索。2．能有兴趣地独立完成自己选择的活动内容。语言区
1．听…一能理解多重指令。知道有礼貌地、集中注意地倾听他人的说话。
2．说…一能用完整句较连贯地讲述及创编作品内容。积极而有礼貌地参与分享交流，发音正确。
3．读…一能独立阅读图书，对画面的文字感兴趣，主动学认常见的汉字。知道口头语言和文字的对应转换关系。
益智区
1．能积极主动、较长时问地参加学习活动。2．尝试用简单的方法发现问题、解决问题。美术区
1．乐于尝试多种美术表现形式，感受发现的乐趣。2．能围绕主题进行活动，具有一定的想象和创造力。建构区
1．大胆动手尝试构造。
2．掌握结构物体的基本特征与某些细致部分的建构方法，学会看平面结构图。
3．学习按简单的命题进行有目的地、创造性地构造。4．参加二、三人的集体构造活动，学习互相合作的初步技能。探索区
1．愿意进行独立操作。
2．学习有顺序、有目的地观察，能发现观察对象的明显特征。3．在一定时间内能专注于某一活动，有一定的坚持性。数学区
1．能注意和发现材料的数量关系，产生探索的兴趣。2．会按物体的两个或两个以上特征进行分类，学习按一定的规律排序。
3．认识110的数字，理解其实际意义及相互关系。
扩展阅读：旧铺中心幼儿园中班区域活动游戏计划
旧铺中心幼儿园中班区域活动游戏计划
（201*201*学年度第二学期）
区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在以往的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，因此，在本学期开学前，我们经过仔细研究，制定本学期游戏计划如下：
活动区目标：
1．提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。2．提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。3．提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4．发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。活动区目标：
1．发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2．引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3．发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。美工区目标：
1．提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2．教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。3．发展幼儿的创造力、想象力。数学区目标：
1．提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2．培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。3．帮助复习巩固数学知识《超市》活动区目标：
1．理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。2．帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。3．能较安静游戏，并懂得爱护材料。
4．提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。5．培养做事有始有终的积极态度。6．在游戏中提高语言表达能力。7．培养有礼貌和遵守规则的习惯。阅读区目标：
1．在看书时能较自觉的保持安静。
2．能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。3．掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4．能讲述图书中的主要内容。三、主要措施：
1.教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。2．在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3．每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。4．提醒幼儿遵守游戏规则。5．教师认真有重点的辅导幼儿活动。
（1）教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
（2）教师每天都有一项活动作为重点辅导。（3）加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
（4）充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。（6）观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展
（7）教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。6．重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。。
7．教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分认识游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8．保证幼儿每天都有游戏时间。
9．在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创造能力。
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