幼儿园区域游戏计划、观察表

幼儿园区域游戏计划、观察表

区域游戏周/逐日计划

班级：教师：年月日

周工作重点活动区名称A、发展目标及可提供的主要学习经验（针对本班幼儿实际制定和调整）B、设备材料，适宜空间位置的提供与安排C、活动建议及指导方式D、注意问题：1、侧重与正规教育的配合等，2、家长配合，3、个别教育E、备注：可做简要观察和效果记录班区域活动观察记录表

活动时间活动名称区域活动活动目的区角名称补充材料活动准备活动过程

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嵊州市仙湖幼儿园区域活动观察记录表

观察记录人：姚晶晶时间：星期四

观察区域益智区内容关键经验幼儿活动情况幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观察的师煜兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗！”边说师煜边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，浩浩拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候，浩浩看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。分析反思（完成、未完成情况、下次活动目标、预设对策、困惑等）1.根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料。引导幼儿观察，判断，并根据大班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼儿都可以得到发展。区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习幼儿就把观察幼儿独立思有关联的考的能力图片一下拼了出来，剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。

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