高中总结计划第五学期工作总结
延安中学高二○一三届三组201*-201*年度第一学期工作总结
一、德育总结
1、在开学初的班主任会上确定了“管理出成绩”的工作思路，提出了“严格管理、注重细节、适时激励、取长补短、赢在坚持”的24字班务工作方针，明确了常规管理的六个方面：纪律、卫生、两操、宿舍、养成、安全。2、实行班主任例会制度，每周日的第三节晚自习召开班主任会，总结上周工作，布置安排本周工作，交流工作经验。
3、持续整顿两操，课间跑操要跑出气势、眼保健操要求人人都做。4、布置了教室文化，各班根据本班情况，在教室里张贴了励志标语。5、年级组统一布置了以“我理想中的大学”为主题的宿舍文化，来激励学生在高三的一年为理想而拼搏。6、查学生抽烟6人次。
7、检查学生仪容仪表一次，没有发现留怪异发型、穿奇装异服的学生。8、各班严格的整顿了学生的自习纪律，各班基本上都能落实无声自习。9、制定了《教室卫生打扫规范》，每天检查并记录，教室卫生上了一个新台阶。10、年级组统一召开主题为“你凭什么上北大“的主题班会一次，学习北大法学
生学生贺舒婷的《你凭什么上北大》一文，并展开充分的讨论，激励同学学习的信心。二、教学总结
1、召开全体教师会三次，在开学初的第一次会上分析本组面临的高考形势，明确的今后的工作重点。
2、召开备课组长会两次次，了解了复习进度的落实情况，进一步的拔尖和临界生转化工作。
3、听青年教师汇报课12节。
4、召开学生座谈会2次，了解了学生对拔尖工作的看法与意见，为更好的开展拔尖工作做好了准备。
5、召开协作会一次，分析了第一次月考的成绩。6、成立拔尖班，启动了拔尖培优工作。
7、成立了临界生推进班，启动了临界生推进工作。
8、加强了晚自习坐班的检查与第三节晚自习的巡查与管理（一名组长带班，两名班主任值班）。
9、重视青年教师的培养工作，召开青年教师会一次，加强了对青年教师的管理，10、各班对四次月考成绩进行了分析，召开了四次协作与学情分析会；
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延安中学高二○一三届三组201*-201*年度第二学期工作总结
通过学生座谈，推门听课，个人汇报，班主任汇报等方式，结合年级组平时的检查记录，对开学以来的工作做了全面而详细的自查。现结合自查情况，将前半学期的工作汇报如下。
一、主要工作（一）德育及常规工作1、注重常规落实
所有班主任均能克服困难，按时落实“五到岗”，督促检查学生到校、自习纪律、课间跑操等。封金川老师、呼延丽老师班主任工作经验丰富，勤字当先，工作有创新，她们所带的20班和24班各项工作都完成的非常出色。张志强老师、贾小维老师、曹楠老师责任心强，工作认真，绝大部分自习课都在教室坐班。
实行无声自习制度，年级组长与班主任勤检查，各班充分利用班干部对自习课进行管理，我组基本上达到了无声自习。在卫生打扫，宿舍管理，迟到早退等方面各班主任均从严、从细，认真的做好了各项工作。做的好班级有封金川老师的20班，刘震老师的21班，刘鹏飞老师的22班，呼延丽老师的24班，张志强的17班，尤其是封金川老师能坚持每天两次到宿舍检查。
2、双向考核，定期反馈
年级组对教师和学生的管理实行双向考核制，即值班老师查每天检查每班的人数、卫生、纪律和坐班老师到位情况，学生登记老师辅导情况，年级组每周汇总，然后再把情况及时的反馈给班主任和任课老师及时进行整改。
3、坚持开好每周一的班主任例会和平时的班主任工作会
前半学期共召开班主任会18次，在每周的例会上，各班主任总结和汇报上周工作情况，年级组传达学校、级部的工作精神。在平时的班主任工作会上，布置落实了课堂教学改革、宿舍文化建设、班级文化建设、安全教育、课间跑操、以及突发事件等，并解决工作中存在的问题。
4、彻底清扫卫生死角，建设宿舍文化
在第四周的宿舍文化建设与第五周的环境卫生督查中，我们组彻底的清理了所管辖的每一处地方，认真布置了学生的宿舍，年级组还不定期的进行检查。22班的宿舍布置形式新颖，突出了“仰望星空，脚踏实地”的主题。23班创建了以“自我管理，自我规范，自我提高”为主题的宿舍文化，并制作了废旧金属回收箱和便民袋。
5、细抓课间跑操管理
课间跑操是本学期德育工作的重点，年级组要求各班在开学初对课间跑操进行了专门的训练，并要求班主任亲自到场督促指挥，第三周又组织班主任交流了自己的经验与方法。在本学期的跑操比赛中，文剑锋老师的23班，呼延丽老师的24班获得第一名，刘震的21班，刘鹏飞的22班获得第三名。封金川老师所带的20班整队集合，是全校最迅速的班级，并利用这段时间让学生背诵。
6、建设教室文化与布置办公室
年级组统筹规划，每个班又根据自身的情况对教室进行了美化与布置，我组的教室布置整体形成了自己的独特风格（教室后墙的弧形标语），且每个班又各具特色，做的好的班级有呼延丽老师的24班，封金川的20班，曹楠的19班，文剑锋的23班。
组织全组教师彻底清扫、统一布置了教师办公室，悬挂了字画，为教师创造了一个清雅舒适的办公环境。
7、注重与学生的沟通与激励
张志强、贾小维、曹楠、刘震、文剑锋老师能经常的与学生进行单独的交流与沟通，了解学生的学习、生活情况，做好学生的思想工作。封金川老师的20班坚持每天早中晚三次让学生集体宣誓；呼延丽老师让班级后40名的学生制定中期考试成绩目标，并通过对学习小组每周一次的考核来激励学生，初步形成了催人奋进的局面。
8、加强对学生的安全教育
各个班通过班会对学生进行安全方面的教育和培训，引导学生正确的处理同学间的矛盾和学会一些简单的安全知识。年级组规定学生请假必须取得家长的联系方可准假，不定期的到宿舍检查学生的晚睡，查看有没有夜不归宿的同学。这里值得一提的是，封金川老师要求每周六住校生回家必须写假条，经批准回家后其家长必
须给班主任发信息确认值得今后在组内推广。
9、注重学生的养成教育
各班利用了班会等时间，对学生进行文明礼仪，卫生习惯等方面的养成教育。年级组在第3周与第8周两次对各班仪容仪表进行大检查，先由各班自查，然后年级组再进行彻底的细查，对于发现长发、卷发、染发、首饰、奇装异服等问题，立即责令其整改解决。
（二）教学工作
1、扎实推进课堂教学改革
在开学的第一个晚自习各班就对本学期的课堂教学改革的方案、学生应该做好和配合的方面对学生做了动员，第二天的各班又利用班会对实施的方案与细则对学生做了培训，尽量使学生尽快的适应新的课堂教学模式。年级组还要求所有的任课老师的要做好学生的观念转变工作。
各班划分成立了合作学习小组，每组6-8人不等，便于学生合作探究，每个小组又指定了相应的学科负责人，负责组织本组的学习。
在年级组内实行推门听课，一方面了解老师的课堂教学情况，另一方面促进课堂教学的改革。同时，各备课组开展组内听评课活动，共同研究“导学案”式的课堂教学方法，做的比较好的有数学、语文、外语备课组。
通过学生的座谈我们也了解到，各科老师都能充分的使用导学案，学生认为“导学式”课堂教学能促进学生做好预习工作，对学习有帮助，“导学式”课堂教学已经普遍被学生接受。呼延丽、封金川、穆喜莹、刘晨雁、张志强、曹楠、刘鹏飞等老师在课堂上更能放手学生，突出学生的主体地位。
2、备课组的工作各有特色
语文备课组四人能积极合作，用扎实多样的训练来培养学生的语文实践能力，如“背诵默写的‘循环放映’的方法”；数学备课组能团结协作，资源共享，在了解学情的基础上，教学中作到有的放矢，充分发挥学生的主体地位；英语备课组在备课上下功夫，备课时要总揽模块内容，科学合理的划分课时、作业量等，能坚持师徒互相听课；物理备课组注重对学生能力的培养，向课堂40分钟要效益；化学备课组三人能互相取长补短，互相学习，坚持做到备课前先讨论；其他的备课组都是一个人，但他们也都能积极的参加年级互研组的互研工作，并能认真的备课，精心
施教。
3、注重对青年教师的培养
积极的配合了学校的“师徒结对子”工作。在开学初年级组长分别听了每一位年轻教师的课，并给予了指导。召开了两次年轻教师座谈会，给青年教师提供了一个互相学习、互相交流的平台，贾小薇、曹楠、高娟、雷文、王昊五位老师虽然是初次登上讲台，但授课思路清晰，知识讲解到位，得到大家的一致好评。
4、常规工作细致认真，学生认可度高
通过对学生的导学案、作业、练习册的检查发现，我组的绝大部分教师都能认真批改作业，并能坚持面批面改，做的最好的是姜玲老师、呼延丽老师、、安塞平老师、贾晓薇老师；所有科目的导学案都坚持先发给学生预习完成，然后收上来检查，再在课堂上使用的模式，封金川老师、姜玲老师、安塞平老师更是将导学案与练习册逐题批改；冯慧琴老师让学生亲自动手制作了细胞分裂的模型。
通过学生座谈会我们了解到，学生对我组的所有教师都给予了肯定，认为他们工作能力强，认真踏实。杨逢春、姜玲、安塞平、文剑锋、曹楠、张志强、贾小薇等老师能积极的做差生的思想转化工作，鼓励学生战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；呼延丽、冯慧琴、刘慧、刘鹏飞、刘晨雁、穆喜莹、刘震等老师能优化教学方法、既能充分发挥教师主观能动作用，又能结合学生实际。
二、各班特色工作
17班对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯养成教育，培养学生自信心及责任意识，建立学习小组，奖惩制度，定期检查，定期反馈，营造良好的学习氛围。
18班班主任老师能走进学生，做学生的朋友，施行班干部轮值制度，小组分层管理，捆绑发展。
19班班主任曹楠老师与学生亦师亦友，亲切耐心，深入学生，了解学生，帮助学生，耐心细致的做学生的思想转化工作。在学习中开展比、学、赶、帮、超活动，充分调动学生积极性。
20班的封金川老师工作最认真，最严格，班级管理中以身作则，与学生一起打扫卫生，每天坚持两次到宿舍检查学生，每天班级都坚持宣誓等，各项工作秩序井然。
21班实施目标教育，制定了班级的三年奋斗目标“做一个好人，考一所名校”。
制定了本学期班级管理的重心：“养成良好的生活、学习习惯”。
22班将班级文化建设与课堂教学改革进行整合，划分小组，班级的卫生、学习、纪律、板报、班会等各项工作都以小组为单位展开，围绕班级文化建设以小组为单位召开了“仰望星空、脚踏实地”、“用心做事”、“诚信做人”、“态度决定人生”、“习惯成就未来”等主题班会。
23班以构建构建精品班级为目标，努力实现班级活动出精品，学习成绩出精品。24班的呼延丽老师，工作中勤于思考、善于思考，从巧处入手，班级各项活动都经过精心的设计，班级的精神面貌好，学生的学习劲头足。
三、存在的问题
1、学困生和正常学生的成绩差距越来越大，目前还没有很好的对策解决此问题。2、普通班班级与班级之间的差距明显。
3、学生中玩手机游戏、看电子小说，到网吧上网等现象时有发生，且屡禁不止。4、部分学生习惯差，纪律观念淡薄，思想偏执，给班级的管理带来很大的困难。比如，有些学生无论老师怎样做工作都难以让其剪掉长发，有个别学生课堂自习随意出入教室。
5、“导学案”式的课堂教学没有找到一条切实可行的操作模式，大部分课堂使用着“导学案”，却沿用着传统的方法实施教学。
6、座位分组后，学生不能适应，体现在一是自习纪律有所松懈，二是上课的时候背坐或者侧坐着影响听课的效果，所有大部分班级又调整原来的座位。
7、学生在课堂上回答问题、展示成果的积极性不高，每个班总是只有那么固定的几个同学在主动的参与。
8、每次大型考试后，学生的凳子会有不同程度的损坏和丢失，影响正常教学。
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