跳跳棋兴趣小组教学总结
跳跳棋兴趣小组活动总结
201*201*（一）
指导教师：
这学期我服从学校安排担任低年级跳跳棋兴趣小组活动的辅导教师工作。开始知道学校的工作安排，我的头脑中很快浮现出跳跳棋的样子：一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区、不同颜色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按一定的规则“跳”。这个“跳”的规则可谓简单而又复杂。自己也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢？
面对这种情况，我开始认真收集有关跳跳棋的材料，思考跳跳棋教学的思路。对于低年级的学生，肯定要从简单的规则教起。怎么教呢？我抓住孩子对跳跳棋充满好奇的心理，慢慢引导，利用多媒体展开教学，多次投影示范，让学生明白跳跳棋最基本的“跳”的规则。然后放手让学生在实践中练习。一开始棋摆太多肯定会让这些小朋友眼花缭乱，不知所措，因此我要求他们从两人对弈开始练习。对于学习动手实践能力比较差的同学我注重个别辅导，结对子互相帮助。在实践中我引导孩子寻找不同的下棋伙伴，锻炼自己的棋艺，并展开对弈比赛，让孩子在活动中获得成功的体验。按指导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的兴趣。特别在对弈竞赛中，孩子的兴趣特别浓厚，那些获胜的同学，总是引来别的学生羡慕的眼光，带动了整个兴趣小组活动的氛围。
活动不能只停留在感兴趣的层面，在兴趣盎然中要收获智慧。在几节活动课后，我引导学生思考跳跳棋“跳”的智慧怎样选择最佳路线。当有学生获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的智慧，让学生认识到这不变中的万变，擦出智慧的火花。
活动课似乎是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。我希望在今后的活动课教学工作中，心中的激情不会泯灭，学生的兴趣依旧盎然，智慧的火花不断闪现。
扩展阅读：跳跳棋 计划 安排表 教案
跳跳棋兴趣小组活动计划
201*201*（二）
指导教师：
为了进一步丰富学生的课外生活，进一步实施素质教育，开发学生的智力，启迪学生的智慧。更好的发展学生的个性与特长，培养学生的兴趣爱好，实现学生的全面发展，制定活动计划如下：一、活动目标：
1、集活动的趣味性，智慧性于一体，让学生在活动中得到乐趣，得到发展。2、培养学生慎密思维能力，不断培养学生自己的兴趣爱好，激发学生活动兴趣。3、充分调动学生的动脑能力。，养成独立思考，自主学习的积极性。二、活动时间：
根据学校课程设置，每星期集体活动一次，时间为每周三下午最后一节课。三、活动措施：
1、根据各班级和年龄的差异，具体分为一年级组和二年级组。2、活动期间，各组在指导老师的组织下进行活动。3、定期开展竞赛评比活动。
鸿尾校本部跳跳棋兴趣小组周活动安排表
201*201*（二）
指导教师：
周次234567891011121314151617活动安排讲解跳跳棋基础知识讲解两人对弈的基本方法两人对弈练习跳跳棋两人组对弈竞赛讲解三人对弈的基本方法三人对弈练习跳跳棋三人对弈竞赛讲解四人对弈的基本方法四人对弈练习跳跳棋四人对弈竞赛讲解六人对弈的基本方法六人对弈练习跳跳棋六人对弈竞赛跳跳棋对弈自由练习、个别辅导跳跳棋按年级分组竞赛跳跳棋对弈总决赛201*-02
第2周讲解跳跳棋基础知识
教学目标：1、认识跳跳棋2、了解跳跳棋基本走法教学过程：一、认识跳跳棋
幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也可以多人玩，最多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。三、判断正误
幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱跳。
第3周讲解两人对弈的基本方法
教学目标：了解两人对弈的方法和技巧教学过程：一、摆棋
只要是在相对的位置就可以二、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；三、生练习，教师巡视，个别指导
第4周两人对弈练习
教学目标：练习巩固两人对弈的走法教学过程：
一、回顾上节课所学
1、生回顾2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结
第5周跳跳棋两人对弈竞赛
教学目标：强化两人对弈走法教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第6周讲解跳跳棋三人对弈方法
教学目标：学习三人对弈的走法教学过程：一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。二、对弈过程演示
2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；4、三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导
第7周跳跳棋三人对弈练习
教学目标：练习巩固三人对弈的走法教学过程：
二、回顾上节课所学
1、生回顾2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结
第8周跳跳棋三人对弈竞赛
教学目标：强化三人对弈的走法教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第9周讲解跳跳棋四人对弈知识
教学目标：学习四人对弈的走法教学过程：一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。二、对弈过程演示
5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
6、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导
第10周跳跳棋四人对弈练习
教学目标：练习巩固四人对弈的走法教学过程：
三、回顾上节课所学
1、生回顾2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结
第11周跳跳棋四人对弈竞赛
教学目标：强化四人对弈的走法教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第12周讲解跳跳棋六人对弈知识
教学目标：学习六人对弈的走法教学过程：一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。二、对弈过程演示
8、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
9、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；10、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。三、生练习，教师巡视，个别指导
第13周跳跳棋六人对弈练习
教学目标：练习巩固六人对弈的走法教学过程：
四、回顾上节课所学
1、生回顾2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多3、总结
第14周跳跳棋六人对弈竞赛
教学目标：强化六人对弈的走法教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第15周跳跳棋对弈自由练习个别辅导
教学目标：复习所学几种跳跳棋对弈教学过程：
一、回顾本学期所学
1、生回顾2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导三、合作学习
1、比一比，谁最棒
通过自由活动，看谁一步能走的格子最多2、总结
第16周跳跳棋按年级分组对弈竞赛
教学目标：按年级分组对弈教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则二、年级获胜者组合竞赛采用一局定胜负的比赛规则三、获胜者年级总决赛
采用三局两胜的比赛规则，选出年级最优跳跳棋手。
第17周跳跳棋对弈总决赛竞赛
教学目标：对弈总决赛教学过程：
一、年级获胜者竞赛
1、采用三局两胜的比赛规则，其他同学观战2、选出班级最优跳跳棋手，并发给奖状。
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