班主任论坛心得体会
班主任论坛心得体会
罗店初中宗伟
金秋十月，在汝南县教体局的精心组织下，我怀着一颗求知
的心，有幸赴郑参加并聆听了“全国第三届班主任论坛”，感触颇深。各位班主任侃侃而谈，才华横溢，到会专家畅所欲言，为我们奉献了一场场精彩的表演。我深深的被这些教育者感动着、鼓舞着。
通过这次论坛，让我对班主任工作有了更多的认识与了解，我深切的感受到作为班主任职责的重要性。班主任是班级的管理者，班主任的一言一行都是学生的榜样，在实际工作中，我们班主任心理负担过重，一部分教师出现了职业倦怠，这严重影响了我们的工作，甚至影响了学生的身心成长。在论坛中，魏书生先生给我们讲述了心理调试的方法，要求我们做到“松、静、匀、乐”，在工作中保持一颗乐观，平和的心态，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，尽好自己的职责，无论别人怎么说，都要做好本职工作。“守住、守住、再守住”。作为一名教育工作者，我们要踏踏实实，本着一份责任心去工作，用心教好自己的每一个学生，努力让每一位学生快乐成长。
在这次论坛会上，几位全国优秀班主任给我们上了一堂堂生
动的示范课，他们讲述的核心有喜欢、自信、幸福、快乐，这些平凡的词语中包含着他们高深的教育艺术。作为一名班主任，要多学习努力提升自己，要让自己变成一个有智慧的老师，在面对孩子，特别是犯了错的孩子时，我们不能一味的说教，要走进学生的心灵深处，收询到学生的心底需要，我们才能有的放矢的实施教育。一个会用心教育的班主任，他是学生生活的引导者，学生学习的引路人。作为一名班主任，我们要有一颗宽容的心，我们要理解、呵护学生、要微笑面对学生，激发出学生的个性，培养其创新精神，让学生在你的世界里展示自我，发展自我。
北京郑丹娜老师的讲座娓娓动听，催人泪下，赢得了与会者
阵阵热烈的掌声。郑州李迪老师的主题班会展示了李老师高超组织才能。一句句、一场场都充满着教育艺术。
论坛虽然结束了，可是它带给我的思想、理念却留在了我心中，我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生，我相信我的教育之路会越走越好。
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全国中小学班主任论坛学习心得
金秋十月，我有幸与几位老师一道去南京参加全国中小学班主任工作交流会。为期三天的讲座，比较适合初中、小学老师学习。作为小学班主任的我，也始终仔细聆听，认真记着笔记。
10月15日，我们听取了“全国十佳班主任”之一，来自石家庄市第四十二中学的田丽霞老师的精彩报告。田老师一直从事班主任工作多年，她积累了大量生动的案例，不断地思考使她对班主任工作有着自己独特而深邃的理解。我感觉她是一位治学严谨，管理科学有方的班主任。听田老师的报告，我深深地感到小小的班级其实就是老师的大舞台，在班主任这个岗位上，我们可以更全面地洞察孩子内心的感受，更准确地把握孩子心灵的成长，更科学地引导他们成长的方向。而这些，都需要教师从细节做起，从小事做起，从思考做起，班主任的工作才会真正成为创造性的工作，成为熠熠生辉的工作。我想我们关注教育细节，不是婆婆妈妈，而是充满智慧的审视学生成长中的具体问题，解决好学生成长中的难题，引导好孩子成长的方向；我们关注教育细节，不是面面俱到，事事包办，而是有所取舍，科学教育，艺术引导。做关注教育细节的班主任说难也不难，当我们把班主任工作当作一项事业来做的时候，当与我们的学生成为朋友的时候，当反思成为习惯的时候，当把工作当成享受的时候，我们的教育自然充满艺术性，真正达到教育无痕的境地了。我恍然如有所悟：欲为师先为学。
在田老师讲座娓娓动听，催人泪下，赢得了与会者阵阵热烈的掌声，在众多精彩案例中，使我感受颇深的是----怎样选拔、培养、使用班干部？田老师把它概括成“尊重、信任、放手”六个字。一、培养班干部
天生的优秀班干部是没有的，所以，班主任要善于发现和培养班干部。教师要经常和班干部谈心，让他们认清自己的职责，找准自己的位置。我告诉班干部：你永远是一个普通的学生，没有任何特权；但你又不是一个普通的学生，你是同学们的表率，你比普通同学多的是义务和责任。
1．怎样对待班干部的错误。如果班干部犯了错误，教师也应该给予应有的批评，而且在什么场合犯的错误，就要在什么场合进行批评。当然，善后工作特别重要，课下我会及时找他谈心，给以必要的解释和鼓励。一句话，教师不能“溺爱”班干部。2．帮助班干部树立威信。班级建设离不开班干部的日常管理，但是没有威信的班干部是没有办法管理学生的，所以，班主任要通过各种方式帮助班干部树立威信。例如，高中阶段学习很紧张，学生活动时间相对较少，我想给同学们一节活动课，这在同学们看来是求之不得的事情，一入学就给是可以的，但我没有这样做。等班委会成立之后，在第一次班委会上，我提出了自己的想法，班委会讨论通过。我对同学们说：经过班干部提议，决定星期三第八节课自习课改成活动课。同学们对新班委会正拭目以待，这件事让他们感到班委会是为大家着想的。再如，我想钉一个书架，在班里开设一个读书角。于是，我找来木板和工具，和班干部一起钉好以后，告诉同学们，班干部利用课余时间为大家做了书架，丰富我们的课余生活。
这些“金”贴到教师脸上不会增加太多的光彩，但贴到班干部脸上就能提高班干部的威信，融洽“干群关系”，增强班集体的凝聚力。
3.教给班干部一些工作方法。班干部大都有工作热情，但缺少工作方法，这就需要班主任教给他们怎样开展工作，甚至和他们一起进行工作。
有一次学校组织拔河比赛，这件事理应由体育委员负责。可是，体育委员从来没有参加过、甚至没有看到过真实的拔河比赛，对比赛的方法、技巧一窍不通。虽然他有很高的热情，但工作没有头绪，准备工作做得相当混乱，他准备把班里所有的“胖子”都选派上场，对同学们反复说的一句话就是“大家都要使劲，一定要赢啊”。同学们七嘴八舌意见很多，弄得他忙乱又烦躁。其实拔河比赛是一个集体项目，既是一种力量的比拼，也是一种技巧的较量，更是一个集体的协作精神和意志力的展现。所以，拔河比赛不仅要求参赛选手自身有重量，还要求选手会使劲。一般来说在高中生中“胖”和“壮”是两个概念，胖子不一定有劲，而且有劲的人也不一定会使劲，即使每个队员都会使劲，如果步调不一致就不能形成合力，也不能取胜。于是，我把体委叫到办公室，告诉他拔河比赛的注意事项：队员除了高大健壮之外，还要动作协调；要选一个同学做场上“指挥”，来统一队员的步调；要提前进行练习，使指挥员和队员能够配合默契。我建议由他牵头召开一个班干部会，和大家一起商量比赛的有关事宜。我告诉他，班长在这方面比较有经验。他很高兴，立刻组织班干部开会，很快确定了上场的队员，排定了队列的顺序，选出了指挥人员，并邀请曾经参加过拔河比赛的班长做自己的助手，辅助自己工作。会后，他立刻在全班召开一个动员会，宣布了参赛队员的名单，让班长讲了有关比赛的注意事项，包括队员和指挥员的配合问题、场下拉拉队和场上队员的配合问题，等等。准备工作一下子变得井然有序了，当然这次比赛我们取得了很好的成绩。为什么我不直接出面组织这场比赛呢？我认为，经历本身就是经验，中学生没有丰富的经历，很多事情不会做是正常的，学习就是要增益其所不能；所以，我不能越俎代庖，包办代替，剥夺他组织比赛的权利。对于一个班级来说，输掉一次比赛没有什么，但不能输掉学生成长的机会，不能输掉师生之间的相互信任。为什么我明明知道班长在这个方面很有经验，却不直接让班长负责此项工作或点名让班长协助体委工作呢？我认为，个人的能力总是有限的，一个人应该懂得合作，懂得博采众长，一个优秀的组织者是能够主动去发现、发掘并集中优势力量，争取成功的。对于体委来说，他不仅从这件事中学到了有关拔河比赛的知识，更重要的是懂得了合作的重要性，学会了与人合作。
班主任要培养学生首先要培养班干部，对班干部不仅要扶上马，还要送一程。班干部是班主任的得力助手，在任何情况下，班主任都要尊重他们的工作，尊重他们的人格，班主任不要与班干部“争风”。二、大胆使用班干部
分工，明确班干部各自的职责，以避免相互扯皮和互相推诿。班主任一定要充分信任班干部，让他们放开手脚，大胆工作。班主任起顾问和保驾护航的作用，不要过多干涉。例如，住宿生上早操，这是一个老大难问题。冬天嫌冷，不愿意起床，迟到的多；夏天嫌热，不愿意跑，偷懒的多。班主任严肃纪律、严格要求是必须的，天天跟操也不失为一个好办法，但发挥班干部的作用、调动学生的主观能动性则是一个更有效、更彻底的办法。我把这个任务交给两个体育委员（由于体育课男女生分开上，所以有两个体育委员），让他们想办法。问题很快得到了解决。体育委员在教室的后黑板上开辟了一个专栏，对每天的早操情况进行点评。开始写的多是“某某同学未跑操”；几天之后，写的是“某某同学迟到”；后来变成了“早操全部到齐”，“早操集合又快又好”，“天冷风大，同学们集合又快又齐，好感人啊！”我每天用一分钟的时间对早操进行一句话讲评。同学们渐渐形成了早起跑步的习惯，按时出操不再是难题。
排座位也是一件令人头疼的事情。该排座位了，我召集班干部共同研究，确定排座位的方案；然后由班干部主持，班干部公正无私，同学们毫无怨言，效果很好。对一些常规性的工作，我指定专门的负责人，如双周周日换座位，由班长负责；一个月出一次板报，由宣传委员负责；每天的卫生清扫，由卫生委员负责；教室日志，由学习委员负责填写按时上交；门窗桌椅等教学设备的保护及上报维修由组织委员负责。班干部在独立工作中锻炼了能力，赢得了同学们的信任；班干部有了威信，班集体就有了较强的凝聚力，班级的各项工作更加顺利。当然，班干部也常常向班主任反映一些问题，对这些问题一定要核实，这样才能杜绝班干部的谎言。如果班干部反映的情况属实，在解决问题时决不能说“据班干部反映”之类的话，否则班干部会陷入孤立状态，教师将再也听不到真话了。对于班干部在工作中出现的一些失误，班主任应主动承担一些责任，不要动不动就撤职，“冷”了学生的心；对同学们反映的有关班干部的某些问题，也要了解清楚后，再做决定。我告诉同学们，班干部也是普通同学，他们为集体出力，只有付出，没有回报，这大概是世界上唯一没有薪水、没有什么企图的官职，因此，大家对班干部要给予理解、宽容、信任和支持。这样经过一段时间的培养，班干部的工作能力会不断提高，威信就会一点一点地树立起来，成为班级建设的核心。最后，田老师总结：班主任的支持和信任就是对班干部最大的鼓励和奖赏。
期间，我们还聆听了五场报告，其中桂贤娣老师的教育管理经验，和钱智贵教授的《如何知道家长，》，那是创造“心”的教育，引发我长久的思索，我一时说不清个中滋味，只觉得弥足珍贵，就留点回味的空间让自己且行且歌吧！
在最后一天，我们聆听了北京教育学院干部研修学院张红教授《班级管理与班主任自我发展》让我受益良多，我清楚地明白了我作为一名班主任应当具有的专业精神和专业素养：1、树立科学的教育观教书育人，以人为本，德智体美全面发展；遵循尊重、沟通、帮助、引导的教育原则；人尽其才，扬长避短，坚持因材施教并公平、公正、公开对学生进行评价。2、明确两个目标关心每一个孩子身心健康地成长；变主动处理问题转化为主动预防问题，以此营造健康和谐的班级团体。3、做好三项工作创建优良班风，建立学生管理体系，建全科学客观和发展性的评价体系。4、把握四个重点健康、成长第一；树立正确价值观和行为习惯；发展学生自我评价能力和团队合作精神；鼓励学生参加社会实践。5、提高五种能力观察、判断、协调组织、批评和表扬的能力。而所有这些，都为我今后的工作提供了行动的指南，让我的工作有了明确的方向和重心，这对于班主任工作尚缺乏足够经验的我来说无异于燃亮了一盏明灯。
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