201*级家长委员会工作总结
201*级家长委员会工作总结
家长委员会，顾名思义就是由家长代表成立的组织，作为与学校沟通的桥梁，关注学生的教育。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。家长委员会是学校教育改革的参与者、教育资源的开拓者，是教育问题的应对者、家校关系的协调者，还是学生良好成长环境的创建者、学校教育教学行为的监督者，在提高教育教学质量、促进学生全面发展等方面，具有不可或缺的重要作用。为发挥家长委员会的最大效用，201*级做了以下工作:
一、系统学习，统一思想。
在日常教学过程中，利用开全年级全体教师会的时机系统学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（201*－2020）》、温家宝总理在全国教育工作会议上所作的《强国必强教强国先强教》的讲话、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（201*2020年）》、《山东省素质教育推进计划（201*-201*年）》、《山东省学校德育与学风建设计划（201*－201*年）》等文件。
通过学习，全体教师充分认识到：积极推进现代学校制度建设，完善中小学校管理制度，充分发挥家长在学校教育中的作用，动员社会力量参与和支持教育工作，努力构建和完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系必要性和紧迫性。
二、明确关系，全力推进。
通过学习、培训和摸索，教师（特别是班主任）逐步明确了学校和家长委员会的辨证关系。教师（特别是班主任）既是家长委员会建设的策划者和协助者，又是家长委员会工作职能的推行者和落实者。要明确学校和家长委员会在教育目标上的一致性、地位上的平等性、工作上的互助性；要尊重家长委员会作为群众性自治组织的主体地位，保护其参与学校教育和管理的积极性；要通过建立长效合作机制，落实家长委员会的知情权、参与权、评议权和监督权，推进学校的民主决策和科学管理。使家长委员会成为推进素质教育，促进中小学生的全面发展重要手段。
三、建立分会，完善组织。
完善家长委员会组织建设，探索建立符合级部实际的家长委员会基层组织。以班级为单位组织成立了班级家长工作小组，在此基础上建立了学校家长委员会年级分会。具体情况如下：
1.家长委员会成员由在校学生中关心孩子成长，热心教育，热情支持学校工作的家长组成。
2.家长委员会成员由级部提出建议，班主任老师推荐、由学生按照差额选举产生。
3.年级家长委员会原则上由每班一名委员组成，班级家长工作小组由5名委员组成。4.年级家长委员会原则上设正、副会长、常务会长5名，由级部提出建议名单，交委员会讨论通过。
5.委员会须聘请一位学校教师负责各委员之间，委员会与学校之间的联络组织工作。
四、挖掘潜能，形式多样。
家长教育不仅是学校教育的补充，更是对学校教育相对缺位的实践教育、社会教育、家庭教育的补位。所以201*级在家长委员会的协助下开展了一系列行之有效的活动。
1、举办“家长学校”系列讲座。家长学校是探索家长教育特点与形式、沟通家庭与学校、家长与教师之间联系、形成教育合力的好场所。特邀请新华卓越学校校长做专题讲座。就新课改的大背景下，课改动态、学校教育相关举措、家长观念、教育上遇到的困惑等问题跟家长进行了深入的沟通交流。
通过家长学校，引导家长从“爱孩子”走向“爱别人”、从“爱学校”走向“爱社会”；“血缘之爱”逐步走向社会学意义的“人文之爱”，这是一种具有社会化意义的爱的升华！
凸显出家长委员会建设巨大的社会文明进化意义。
2、组织家长参与学校校园日常教育教学活动。参与学生校园教育教学活动是家长沟通家校教育，沟通亲子关系的最佳时机。在年级家长委员会协助下尽可能组织学生家长积极参与日常教育教学活动，推行“五个一工程”即：听一节课、找一个老师交流、找一名学生交流、参与一项教育管理活动、提一条建议。
3、在年级家长委员会协助下上学期胜利召开了举行两次家长学生大会。全体家长分别听取了朱伟国校长工作报告和年级家长委员会的工作报告，并召开了家长委员会的两次全体会议。充分发挥了年级家长委员会的桥梁纽带作用、教育示范作用、支持协助作用、督导指导作用。
4、对家长和学生发放调查问卷，如实反馈教育教学中存在问题和家庭教育存在问题和困惑。使很多问题扼杀在萌芽状态。
5、深化家长会的内涵，拓宽家长会的外延。在年级家长委员会的协助下，上学期共召开三次家长会。家长会既是任课教师和家长沟通的桥梁，也是家长沟通的平台，还是亲子沟通的平台。现在很多班召开家长学生会议，家长和学生是会议的主角；平时开展了以“教子有方”为主题的家教经验交流会、家庭教育专题讲座活动。
6、发挥家长资源优势，建立学生社区服务网点。201*级年级家长委员会充分发挥家长社会联系面广、社会行业涉及点多、社会关系深远的资源优势，多方位、多层次地建立学生社区服务（实践）网点。
7、宣传学校形象，提升学校品牌。201*级年级家长委员会是学校形象的维护者、学校品牌的宣传者，真实、客观、公正、全面地宣传、介绍学校教育教学情况，协助学校及时把办学情况反馈给家长，让家长对学校的发展和未来前景充满信心，并主动宣传学校形象，为迅速提升学校品牌价值而多做贡献。8、创新沟通渠道，密切家校联系。在201*级年级家长委员会建议和支持下，级部开通了级部邮箱、固定电话来广泛接收家长的建议，接受家长的监督。各班级开通了飞信、QQ群等联系方式，进一步加强了家校合力。
9、加强家长委员会制度体系建设。探索建立以志愿参与为核心的家长“志愿者”制度，建立家长委员会委员值班制度。家长委员会委员轮流到校值班制度，是加强学校和家长委员会联系的重要渠道。根据学校和家长实际，倡导家长委员会组织有条件、有意愿参与的家长委员会委员轮流到校值班办公，形成家长委员会驻校常态化制度。
展望未来，在年级家长委员会组织下，家长们参与学校教育活动有“三个领域，两个时空”。“三个领域”，即参与学校民主管理、参与学校教育教学、提升自身教育素质。“两个时空”，即一方面，在学校的支持下，在家长委员会的组织下，让每一位家长有序地走进学校；另一方面，在家长委员会的支持下，在学校的组织下，让孩子们走出校门，走进社会。
总之，201*级年级家长委员会坚持多维互动原则，促进家长、学生和学校之间的理解和支持；坚持服务性原则，为全体家长服务，为学生成长服务，为学校发展服务。
扩展阅读：201*家长委员会工作总结
滨城区一中201*家长委员会工作总结
一年来，我校的家长委员会在学校领导的重视下，家长委员会工作进展很大，现将工作总结如下：
一、完善家长委员会工作机制和结构调整：
学期初，我校制定了《家长委员会章程》，同期建立了家长委员会领导机构，家长委员会工作制度，为家长委员会工作的开展规范了标准和要求，明确了家长委员会在学校中的地位，赋予了家长相应的权利。
随着新一届学生进入我校，学校及时从班级开始，调整了家委会的成员组合，建立了新的家长委员会。
二发挥家长委员会成员作用，积极开展工作
学校开展了学生家长情况调查。旨在通过调查，找出我校家庭在结构、分布、家长文化水平等方面的特点。通过调查，发现了以下特点：
1家庭分布地域“散而广”：绝大多数学生来自农村，少数学生来自其他地区（外籍），家庭文化熏陶方式差异很大，价值取向差异很大。
2家庭结构状况以“小为主”：80%家庭为为3人组合的小家庭，其余是3代大家庭型、单亲型、或是家长因工作分居两地、重组家庭等。不同结构组成的家庭对孩子日常行为的教育态度和教育行为也呈现出各自不同的教育习惯。
3家长的文化构成“差异大”，家长文化程度的差异导致家长对待家庭教育方式方法差异大，即使在当前社会发展背景下对孩子有相同的成长期望，家长在期望孩子成长的同时，对自身的家庭教育反思，调节与孩子的亲子关系也有很大的差异。
通过调查，我们发现在对家庭教育工作中存在下列问题：1老师家访难，2统一活动难，3意见统一难。学校采取的主要对策是：尽量通过家访和家长保持联系，经常通过电话联络和家长保持联络。
三正在改进和今后需要改进的方面
我们计划在今后的家长委员会工作中主要做以下调整：
（1）调整班级、年级、学校家长委员会成员结构，对于和我们雷同行业的家长尽量减少，充分发挥其他行业的家长作用。
（2）修改“家长委员会章程”做到简明扼要。
（3）通过提高班主任家访数量和质量提高家长对学校的信任度，通过家访，还可以发掘更好的家长代表，将他们吸纳到学校各级家长委员会之中。
201*.
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