实验幼儿园课件制作大赛方案
实验幼儿园课件制作大赛方案
一．指导思想：
为落实我市今年教育工作会议任务目标，坚持以科学发展观统领教育发展，提高我园教师现代教育技术在课堂上应用水平，大面积提高教学质量，为此开展此项活动。二．活动内容：
课件制作与展示评比，评出优胜和优秀两个奖次，颁发证书。具体要求：
1．课件数量：每人1件作品由制作人进行展示评比，课件科
目任选。
2．参赛课件；写明作者、课题、班级。三．活动时间地点：
1．时间：此项活动分两个阶段进行：
第一阶段，4月29日4月30日上交课件报名。
（报名要求：参赛教师、课件、学科名称、注明软件运行环境）。第二阶段：5月4日5月5日课件展示评比。2．地点；微机室
四．领导小组及参赛单位：组长：赵凤兰
成员：刘秀莉谢丽佳谢云清徐爽施秀芹评委：领导小组成员参加人；全体班主任教师。
五．课件制作应用评比细则及要求；
课件制作应用评比细则选手顺序号：
一级指标二级指标评比标准得分教学演示型揭示教学重点、难点、生动、形课件类型10分10分象、准确，达到引导、启发思维。知识拓展型拓展知识内容，容量大，内容丰10分富，满足学生求知欲望。训练复习型课堂练习设计，实验模拟训练，10分知识总结。新颖、趣味、竟争、记忆、交互。综合组合型把教学演示、知识拓展、训练复10分技术性10分习型组合到一起为综合型。图片处理清晰，配音标准，交互合理，配色和谐。符合教学要求，选题适当，突出教学重点、难点。促进思维、传递情感。内容正确，客观真实，模拟演示形象。画面简洁，声音悦耳，构思巧妙，有寓意。界面友好，导航清楚，有教学设计。课件特性50分教育性10分科学性10分艺术性10分使用性10分
1.多媒体组课件；1、生动、动态、直观地合原则。表现教学内容。2、要围绕教学10分需求来合理灌注人文思想、情感和意志。2.启发性原课件；1、应启发学生积极思考，四个原则40分则。10分4.主体性原则。10分则。10分帮助学生发现、探索和巩固知识，增长见识。2、激发学生学习兴趣，引导学生发展创新性思维。3.艺术性原课件；1、要符合学生的视、听觉感受。2、要切合知识特点，让学生的感觉自然和美。制作和使用课件时，1、应把学生的学习需求放在首位，为学生更好地理解和掌握知识服务。2、应用切入点要准确、恰当。展示要求
201*-4-15
每个课件展示不超过8分钟。1.介绍课件制作工具。（简要）2.介绍课件类型。（简要）3．结合教材介绍课件开发设想及达到目标。（重点）
扩展阅读：201*年度期末(幼儿园课件制作)考核方案
期末考试及参评要求
（201*-201*第一学期期末）
一．课件类型：演示型、练习型、指导型、资源型、模拟型二．制作软件：AuthorWare7.0三．课件内容：
1、开始：适用范围、主题、作者
2、主程序：具体内容（至少四个场景）3、结尾
四．课件具体制作要求：
1、课件选材：三个教案中任选一个（参考附录）
2、素材的引用要合乎规范，注意格式，特别强调图片需清晰美观（忌存在失真图片）。3、简要说明：设计思路、技术特点、活动案例、操作说明
五．课件评分标准：
（一）教育性(30分)
1．直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。(5分)2．趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。(5分)3．新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。(5分)4．启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。(5分)
5．针对性：课件的针对性强，内容完整。(5分)
6．时代性：符合课改精神，体现新课程教学思想。(5分)（二）科学性(20分)
1．描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。(5分)2．问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。(5分)3．引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。(5分)4．认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。(5分)（三）技术性(20分)
1．交互性：交互性强。(5分)
2．稳定性：课件在调试、运行过程中不出现故障，操作简单方便。（5分）3．实用性:课件是否适用于现行新课程教学。(2分)
4．合理性:图像,动画,声音,文字设计合理。(3分)
5．可移植性：移植是否方便，能否在不同配置的机器上正常运行。(5分)（四）艺术性(15分)
1．多媒体效果:媒体多样,选用适当,设置恰当,节奏合理,设置情景真实。(5分)2．画面艺术：画面制作应具有较高艺术性，整体标准相对统一。(5分)3．声音效果：声音清晰，无杂音，对课件有充实作用。(5分)（五）创新性(15分)
1．课件基本属于原创,并与教学相统一,体现个人教学思想。(5分)2．创意新颖,构思巧妙。(5分)
3．注重知识拓展性，有利于发展学生思维，培养学生的创新能力。(5分)
六、课件使用说明基本包括以下几个内容：
1、课程基本信息：设计思想、主题、目标、内容结构等。2、课件运行环境（硬件、软件）3、课件操作方法：
（1）进入或打开、开始播放的方式。（2）按钮说明。
（3）教学模块说明。
（4）每个教学模块的具体描述：内容、操作方法。4、音像资料的使用方法。
5、使用过程中需要注意的问题或容易出错的地方。[附件1]中班社会教案：自己被别人打了怎么办
[设计意图]
人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。
[活动目的]
1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。3．学习初步简单的分析问题。
[重点难点分析]
重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。
[活动准备]看录像
[活动过程]
（一）导入
组织幼儿看一段录像。
两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。（二）展开
1．引导幼儿分析解决问题。
1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？”。2）帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？
教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。
教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。
教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？
录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。
1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。2）教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：‘没关系’。”3．教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？
教师帮助幼儿分析：1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？
2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？3)他打疼了你，你怎么做？4)他总是那么做，你怎么办？
教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。
（三）结束
在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。（四）活动延伸：组织幼儿听故事。[附件2]幼儿园大班数学教案：各种各样的尺
[设计意图]
大班幼儿即将进入小学，在他们的笔盒里有铅笔、橡皮、尺等文具，其中铅笔、橡皮是孩子们经常使用的文具，尺却使用的较少。尺有什么用？怎样使尺子？小学生为什么要用尺？是幼儿感兴趣而又疑惑的问题。设计此活动目的在于扩展幼儿对尺的认识，激发幼儿自己去探索，寻求，解决疑问，从而发展幼儿的观察、思维能力，满足幼儿渴求学习的愿望。
[活动目标]
1、认识各种各样的尺，了解其用途，发现其区别，发展幼儿的观察、思维能力。2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣，发展幼儿的动手操作能力，激发幼儿的学习兴趣。
[活动准备]
1、师生共同收集各种各样的尺，并了解尺的名称，特点及用途。（如：不同材料、不同长度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼儿每人直尺一把。（含三种长度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操场上画一条宽为120厘米的“小河”。
过程建议
1、认识各种各样的尺。（1）分组讨论交流。
请幼儿将自己收集到的尺在小组介绍。要求说出是谁帮助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特点和用途。（2）集中交流。
请小组推荐，介绍比较有趣、特殊的尺。
（3）引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
2、找找尺的不同点。（1）分组讨论。
提问激发幼儿的探索欲望：这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？（2）集中讨论。
个别幼儿发言，其他幼儿补充。
（3）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
3、找出尺的共同点。
（1）提问引发思考：尺有这么多不同，有没有相同的地方？
（2）引导幼儿归纳提升：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
4、测量活动。
（1）学习测量长度的方法。
①请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。（以各自的尺为单位测量。）
②请幼儿说说是怎样测量的。③引导幼儿小结测量长度的方法：测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
（2）测量操场上“小河”的宽度（120厘米宽）。
①幼儿用自己的尺测量，老师将幼儿测量的结果记录在表格中。（可让幼儿反复测量，确认后再记录。）
②集中观察记录表，看看小河有多宽，让幼儿思考，提出问题。③集中讨论：为什么小河的宽度会出现三种不同的数字？④引导幼儿小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
⑤分别请量出三种不同结果的幼儿说出自己的尺上刻度最大的数字（表示尺的长度），教师帮助测算出小河的宽度（120厘米）。
[延伸提示]
1、在活动中投放各种直尺，供幼儿选用。2、举办“各种各样的尺”博览会。[附件3]幼儿园大班美术教案：神奇有趣的沙画
[设计思路]
大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。
此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品，用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，从而提高幼儿的艺术表现能力。
[活动目标]
1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。
2、激发幼儿利用工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。3、体验沙中作画的乐趣，激发幼儿热爱大自然的情感。
[活动准备]
1、视频转换仪、视频素材。
2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。
[活动过程]
1、谈话导入，引起兴趣。提问：（引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。）(1)你有没有去过海边？你在电视里有没有见过大海？(2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕?(3)在大海边还可以做些什么事?(4)沙可以做沙雕，还可以做什么?
2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品，观看视频，了解沙画作画的基本步骤。
引导幼儿观察画面，欣赏讨论。
(1)看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?(2)我们平时画画都要用笔，那艺术家的笔又是什么?(3)我们看到的这些画面中的形象，艺术家是怎样画出来的？
3、老师操作演示，重点演示作沙画的步骤：(1)构思作品；
(2)在鞋盒盖子里舀进沙子，大胆进行沙画；(3)选择彩沙进行画面的装饰；
4、幼儿创作，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。(2)引导幼儿选择材料作沙画，选择合适的彩沙色彩。5、引导讲评。
(1)将幼儿作品展示出来，集体欣赏。
(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。
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