南京九中震旦校区201*201*学年度第二学期青年教师赛课活动总结
南京九中震旦校区
201*/201*学年青年教师赛课活动总结
在各教研组、各年级组及各参赛老师的大力支持下，在全体老师的热情关注下，南京九中震旦校区青年教师赛课活动历时三天，已于5月8日圆满结束。本次参赛教师共有20人，其中语文、外语组7人、政治、历史、地理、体育组5人、数学、物理、化学、综合组8人，个别同志因为身体等原因没有参赛。经评委组、教务处、校长办公会集体审定，评出了我校201*-201*学年青年教师赛课活动一等奖4名，二等奖8名。
本次赛课活动，从总体上看青年教师教学水平有所提升，无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计上，还是在教学方法的创新上都有许多可圈可点的地方，达到了进一步提高我校教学教研水平、促进青年教师快速成长、促使我校教学工作再上一个新台阶的目的。现将本次赛教活动的情况总结如下：
一、本次活动的基本特点：
1、高度重视精心组织
本次活动，教务处在本学期工作计划中进行了安排，并在开学初召开的教研组长会议上进行了布置。3月份专门召开教研组长会议，对赛教活动的安排意见、具体时间、具体要求、评分标准等事项做出了布置安排。学校聘请有关老师担任评委，各评委老师除了认真评课外，还根据自己的听课记录，写出对本次赛教老师的综合评价意见，从而保证了本次赛教的公正、公平和公开。由于各教研组、各年级组及各参赛教师的高度重视，各教研组的精心组织，才使本次大赛在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在此，我谨代表教务处向在这项工作中付出辛勤劳动的所有老师表示衷心的感谢！2、积极准备全心投入
本次赛课，我们要求35岁以下青年教师人人参与。所有的参赛教师都高度重视，认真对待本次比赛，把本次赛课活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，全心投入，较好地展示了我校青年教师的风采。3、各显风采亮点频出
应该说，每一次赛课活动，都是一个缤纷绚丽的舞台，在这个舞台上，我们可以去尽情展示自己的风采，整个比赛过程可以说是风采依扬，亮点频出。在赛课中，参赛教师能以新课程教学理论为指导，力求体现知识的接受，不仅是一个认识的过程，更是一个情感体验、感悟的过程，引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”。
如蔡洁老师的课注重讲练结合，知识点整合有效；潘雯老师的课注重学生的口语训练，能够营造出平等、和谐的学习氛围；周晶晶老师的课感情充沛有亲和力；严金淑老师的课能让学生经历知识形成过程，能组织学生进行有效的讨论，提高了学生的解题能力；颜硕老师的课逻辑推理严密，学生的知识能力都有所提高，增强了学生保护生态环境的意识；金玉明老师的课能够有效地突破重点难点，课堂组织“活而有序”；黄华老师能够采用变式教学，提高二轮复习的有效性。
因为各个教研组在星期一的活动中都进行了研讨和交流，在此我不再一一点评。4、课件制作精细有效参赛的青年教师基本都使用了多媒体手段辅助教学，恰当选择教学资源，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。总的说来，大多数老师们在课件制作和运用上都做得较细，也很实用，可以说本次比赛活动是我校青年教师群体教育教学的一个缩影，是教学技术和水平一次集中展示。如丁忆梦老师课件中flash动画效果显著，大大降低了学生对抽象概念的理解难度。
二、几点反思：
应该说，本次赛教活动的组织是成功的，它使我们看到了自己身上的闪光点，但问题还是在所难免，我提出来，希望有则改之，无则加勉。
总的问题是：有的老师还没有将教学作为一门艺术来研究来锤炼，教学细节把握不足，对学生、对教材的研究还不到位，教学效果还不够显著，真正意义上的优质课还比较少。具体表现在如下几个方面：1、研究学生不足，教学定位不准确
有的老师的课难度比较大，远远脱离了学生实际情况，超越了学生认知的最近发展区，导致大多数学生处于一种“陪太子读书”状态，这样的教学必然是无效的、失败的。2、教师包办现象很严重，扶有余而放不足，教有余而学不足
学生不知道不了解的，老师应扶着让学生说，学生知道的了解的，教师就应该放开手让学生说，不能总是放不开手脚，的教学应彻底摒弃，有些课堂，看起来很热闹，但仔细分析，学生仍旧处在被动的地位。课堂上没有真正体现学生的主体地位，把学生的“经历、体验、思考、探究、交流、反思中获得知识”的过程，简单地理解为“师生一问一答式”传统的教学模式，讲练结合、当堂检测等教学手段没有得到充分的体现，普遍是教师讲得多练得少。3、板书用的太少，板书字不规范
做为中学老师要有基本的板书技能，板书要认真、规范、布局合理，突出重点内容。这次赛讲中，有些课，没有一个板书字，甚至连课题都没有，有的该板书的不板书，这些都是不可取的。
4、课堂语言表达不精练，不能够准确运用语言信号和非语言信号调动学生。个别教师课堂上语言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏艺术性，无法真正地感染学生，激发学生的学习热情。5、二轮复习的有效性值得全校老师思考与研究
本次赛课许多是高三的试卷讲评课，试卷讲评课有三忌：
一忌就题论题，要注意前后之间的联系，要注意特殊情况与一般情况的区别与联系，要特别重视条件变更下方法的变更。
二忌按序讲评，尽可能归类讲，既可按知识归类，也可按错误类型归类，亦可按思想方法归类。三忌难易集中，一节课讲起来轻松，学生听起来就乏味，一节课讲起来困难，学生听起来就头痛。6、部分教师对听课不够重视，到场率还不高，个别老师听课期间说闲话、做杂事、迟到，这既是对执教老师的不尊重，也是对自己的不负责。
三、几点希望：
青年教师可以给学校带来活力，带来希望，带来增长点，但同时他们自身也存在一些不足，缺乏经验，缺乏深厚的知识功底，缺乏全局性和前瞻性等。因此，教师队伍特别是青年教师队伍的建设就显得尤为重要，也尤为迫切。所以我希望：
1、教师要对自己提出更高的要求，特别是青年教师，一定要有明确的个人发展目标，并要为此进行不懈的努力。
2、教师特别是青年教师要进一步加强理论学习，准确理解运用新的教学理念，提高自身理论水平。与此同时还要不放松专业课的学习，保证充足的知识储备。
3、教师要不断地学习，坚持听课评课，虚心学习他人的长处，要充分利用备课组活动、教研组活动、外出学习的机会，积极开展教学教研活动。
4、老教师是一笔宝贵的财富，希望青年教师虚心请教，潜心学习，也希望老教师们能够毫无保留，不吝赐教，为共创我校美好的明天共同努力。
各位老师，青年教师的赛课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的交流研讨没有停止。我们希望通过这项活动青年教师能对自己课堂教学积极反思，更希望所有老师在听课和研讨中对自己的课堂教学进行深入的反思，为进一步提高我们的课堂教学质量，为进一步加快学校教师师资队伍建设步伐，为进一步提升我校办学水平而苦练内功、强化质量。因为我们知道，教育是一项良心工程，教学永远是有缺憾的，让我们每个人沉下身子静下心来去追求自己心中的太阳。
附获奖名单（排名不分先后）：
一等奖：金玉明陈珍年周晶晶胡永银
二等奖：丁忆梦朱延辉严金淑黄华蔡洁颜硕潘雯魏亚梅
201*年5月28日
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201*201*学年第二学期工作总结
201*年上半年，中山市特殊教育学校教育教学工作卓有成绩，亮点频频。三月份成功举办的广东省第二届启智学校青年教师基本功大赛、五月份呈现的助残日文艺汇演以及六月份文明行为规范学校的评估是特校本学期工作的重点，也是得到各界关注和一致好评的亮点，在此基础上展开的各项工作均有不同程度的新发展，新突破，为中山市特殊教育的繁荣与发展，为和谐中山的构建做出了特殊贡献。一、文明校园，文化先行，倡导环境育人。
（一）以德育人，构建大德育网络
以开展创“中山市文明行为规范学校”为主线，进一步加强德育组织建设，打造师德高尚的教师队伍，对学生起到言传身教的示范作用，借助“每周之星、文明班级、最优班级”的评比活动、主题班会课、心理教育课、外出参观学习、社区教育等多种形式，将爱国教育、道德规范教育、日常行为规范教育、文明礼仪教育、是非观养成、人生观树立等渗透在教育教学活动中，将学校、家庭、社区、社会力量联结，以“文明行为规范学校”标准严格要求，构建大德育网络，成绩显著。
（二）扬奥运风帆，树自强不息旗帜
在全校范围内形成“我运动，我快乐”热潮，通过校园标语牌、文化橱窗、班级墙报、校园广播等形式，向学生普及奥运知识，传递奥运精神，教育学生能够正视自身缺陷，身残志坚，发挥各自优势，营造自强不息、拼搏进取的校园文化氛围。
（三）抗震救灾，开展主题教育
通过开展捐款、默哀、签名活动、主题班会课、写给灾区小朋友一封信活动等，向学生进行生命教育、爱心教育、感恩教育、逃生教育，全校师生先后三次募捐，共筹集善款四万余元，帮助灾区人民重建家园。
二、加强师资培训，打造高素质教师队伍
（一）成功筹办省启智学校技能赛，成绩突出
广东省第二届启智学校青年教师教学基本功大赛，于201*年3月20、21日在中山市特殊教育学校隆重举行。中山特校在为大赛提供保质保量的全程服务的同时，也向全省特殊教育界展现了伟人故乡特殊教育事业的迅速崛起，中山特校参赛选手表现突出，荣获大赛一、二、三等奖，五项单项奖，大赛组委会对中山特校的组织接待给予高度评价并颁发“组织奖”，学校过硬的特教设施设备和优美的校园文化给全省同行留下深刻印象，本次大赛为全省特殊教育学校搭建了进一步交流沟通的平台，为今后进一步交流合作，共同推进广东省特殊教育发展做了良好铺垫。
（二）多渠道开展教师培训，做好继续教育工作
学校鼓励教师积极参加继续教育和学历进修教育，并于六月份先后派出三批教师去往广州、顺德、澳门，学习调研，为学校全面推动IEP计划的实施，进一步研发校本课程，进行职业教育等做了充分的考察论证，提供了一定的参考模式。另外，学校已经聘请南京特殊教育学院的专家于7月9至12日对全校教师进行为期四天的特殊教育专题讲座。
（三）名师工程选优促进，提高师资队伍水平
本学期通过竞岗制度，分别选拔了教导处副主任、办公室副主任两名中层干部。通过实施《中山市特殊教育学校名师培养方案》，评选出一批骨干教师、教坛新秀等，为广大教职员工树立了身边的榜样。学校还通过评选优秀教师、优秀班主任，进一步激励教师不断提高自我素养，提升教育教学水平。另外，学校从北京师范大学、华中师范大学招聘了四名特殊教育本科生和一名心理专业研究生，为学校师资队伍注入了新鲜血液。
（四）教研与教学相互促进，再掀教研热潮
继续落实《中重度智障儿童感通训练方法研究》、《自闭症儿童的分类及教育教学方法研究》、《中山市特殊教育发展的问题与对策研究》等课题的深入展开，并进一步加强《中山特殊教育社区化研究》课题的申报准备工作，另外，《班主任的“爱心”与奉献精神的研究》、《福利院智障孤儿行为障碍个案初探》等课题也在申报准备中。同时，借助大赛形成的学术科研氛围，力求特殊教育工作始终处于动态发展中。
三、多元教育促进学生发展，突出体艺特色
（一）因材施教，教育形式多元化
特殊学生千差万别，他们既有身体上的残障，也有行为上的问题，既有情绪上的不稳，也有学习上的障碍，因此，为他们提供的教育也必须是针对性的，教育形式越来越呈现多元化的特点：活动教育训练技能，社区教育促进融合，艺术教育陶冶性情，心理教育健康心智，
个别化教育挖潜补缺。
（二）助残日汇演呈现艺术、精神盛宴，好评不断
为庆祝第十八个助残日，为残奥助威，我校精心筹备了题为“情系北京，齐迎奥运”大型文艺汇演，得到了各界的大力支持与一致好评，孩子们精彩的演出呈现给人们一场艺术与精神的双重盛宴，带给人们强烈的震撼、感动与敬意，从聋生咚咚擂响气势夺人的战鼓、聋生钢琴演奏、聋生舞蹈和时装表演，到智力障碍学生排练的英语剧、中国功夫、小组唱、舞台剧，再到自闭症班的滑轮表演，残奥精神在他们身上同样熠熠闪光，他们用自己特有的方式唱响着生命不屈的歌，并将汇演作为向残奥的至高献礼。学生们加班加点、克服身心发展缺陷及沟通障碍的彩排过程，实际上也是残奥精神的一种写照与印证。
（三）体艺特色不断彰显
继翁铸锋、沈飞虹入选国家残疾人游泳队备赛09年台湾游泳赛之后，特校学生邓凤萍被选为残奥会开幕式舞蹈演员，特校舞蹈教师张满被选为残奥会开幕式手语表演节目的辅导教师。另外，特校音乐、舞蹈、书法、电脑、陶艺等兴趣小组开展地有声有色，挖掘了一批有艺术天赋的苗子，对发掘学生潜力，补偿缺陷，发扬优势特长等，有重要作用。
（四）媒体全方位报道宣传力推中山特校
中山电视台、中山日报等媒体对特校助残日文艺汇演、助残日游园活动，香港李力持导演来特校考察选拔特殊儿童，特校师生入选残
奥会开幕式舞蹈演员等进行了跟踪报道宣传，并用大篇幅报道了特校园丁风采，在社会上引起了强烈反响，为宣传中山特教办学特色办学成绩起到了重要作用，一些企业和社会爱心人士深受震撼和感动，表示将大力支持特殊教育的发展。同时，特校还在校报、教育信息网上对技能赛、助残日、评估等活动进行了系列报道，得到了领导和相关学校、家长、社会力量的关注和赞誉。校报和校园网的不断充实、丰富既让各界及时了解特校工作动态和成绩，也让更多的人参与到关心、支持残疾人教育事业中来，本年度通过中山教育信息网发布60多篇通讯及时报道学校的发展。
另外，为庆贺残奥会的到来，宣传残疾人自强不息，身残志坚的拼搏精神，中山电视台特别准备将特校排练的五个节目进行后期加工制作，作为本次中山向残奥献礼的重要组成部分呈现。
四、201*年下半年工作计划
（一）进一步深化教育教学改革，落实校本课程的研发操作，组织相关教师成立课程研发小组，邀请专家加盟指导，借鉴先进经验，结合中山本土实际，形成中山特校特色化课程。
（二）在全校范围内实施IEP个别化教育计划，通过对过去一年学生IEP的实施进行反思总结，结合各部门情况以及学生身心发展实际，全面落实个别化教育计划的实施。
（三）联合相关培训机构、公司企业，引进设施设备，共同开展职业培训教育，为特殊儿童就业做好前期准备。
（四）加强校园资源网的构建，通过丰富图书室、资源库共享、增设休闲交流室等方式实现资源共享，加强教师交流沟通，形成团结、上进的团队。
（五）进一步推动特殊教育社区化研究，促进特殊儿童与社会的共融、共享，为其走向社会打下基础。落实相关课题的开展，形成教研相长的科研氛围。
（六）争取上级和社会力量支持，进一步解决特殊儿童入学难、校舍紧张问题。
（七）进一步加强师资队伍培训工作，通过“走出去、引进来”，借他山之石攻玉，扬己之长谋发展，结合教育局工作安排加强后备干部培养。
（八）持续不懈抓好师生安全工作，力保校园平安。
文明行为学校评估组组长李镜澄校长说，特校是一所“管理特强，待生特爱，工作特细，行为特好”的学校。201*年上半年，特校办学成绩得到了各界的一致认可和大力支持，在接下来的时间，特校将秉承“尊重生命尊严，挖掘生命价值”的校训，继续发扬团结进取的精神，依托良好的教育形势，抓住发展机遇，切切实实办好特殊教育，造福残疾人，树立中山特殊教育品牌，继续打造中山特殊教平台，成为创建文明中山、和谐社会的又一闪亮窗口。
中山市特殊教育学校201*年7月3日
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