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201*年春季师生帮扶工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 01:27:08 | 移动端:201*年春季师生帮扶工作总结

201*年春季师生帮扶工作总结

201*年春季师生帮扶工作总结

伴随着夏姑娘的脚步,又一学期的工作告一段落,在这学期中,有成绩也有问题,下面将这学期的师生帮扶工作总结如下:一、取得的成绩1、学生思想方面

让学生树立了正确的人生观,明确了学习目的,端正了学习态度。在工作中,我着力作好学生的思想工作,既做到了明确道理,又做到了循循善诱。通过做思想工作,学生做到了热爱集体、爱护公物、团结互助、无私奉献。

2、纪律方面

纪律是学习的保证,要求学生听从老师的指挥,遵守学校的各项规章制度,自觉地遵守纪律。3、活动方面

本学期开展了“趣味运动会”,鼓励学生积极参加这些活动,学生通过这些活动获得在学校学习的快乐,调整了他们的学习状态。使他们以更好的状态投入到新学习中去。4.兴趣方面:

鼓励后进生去参加各种兴趣小组,培养他们的兴趣爱好,使他们的长处能凸显出来,增强他们的自信心,使其慢慢的喜欢在班级这个大家庭中学习,快乐的成长。在这基础上进一步引导他们热爱学习5.、学习方面:

时常在课堂上关注他们的学习状态,如果他们的状态好,要及时给予表扬,如果不好,要给制止,同时还教他们一些学习方法,使他们学的更快、更好二、不足

1、仍然学生的学习成绩还需要进一步提高。

2、不爱学习的现象还是存在,还需要进一步培养他的学习兴趣3、学生参加活动的积极性不高。三、整改措施

教师应与学生进行心与心的交流,改进思想政治工作方法,调动学生积极性,

四、下步打算

1、让优生带动他的学习,使他的学习成绩能够有所提高。

2、严格要求学生,耐心说教,做学生的知心朋友,多鼓励,少批评,使师生关系融洽,树立正确的荣辱观,为培养合格人才尽自己微薄之力。

总之师生帮扶是一个长期要坚持的工作,要老师付出实践、爱心和精力的一项长期任务。

扩展阅读:201*年春季师生帮扶工作计划与总结

201*年春季师生帮扶工作计划与总结

平山中学陈莹莹(初一)

本学期,学校德育处举行了师生帮扶活动。作为学校教育教学工作的重要组成部分,帮扶工作也成了我们教师教学工作中的一个重要任务。

帮扶计划

一、指导思想

引导学生积极、健康的参与学习教育活动,关注班级中的后进生,提高班级整体教学质量。二、对象分析

根据年段安排,本学期帮扶对象是C一5的张江宏同学和C一6的刘镜清同学。

共同点:均为学困生,学科基础知识都较为薄弱,学习阶段性反复,缺乏学习动力和良好的学习习惯。

具体表现为学习态度不端正,经常不能按时完成作业,学习成绩不理想,在学习上抱着“无所谓”的态度,违纪违规,完成作业随便或抄袭。

区别:

C一5张江宏家境一般,家长文化水平及素质较低,与老师的配合点不高;该生思想问题较不明显,主要是缺乏自律自觉,学习积极性和上进心理均较为模糊。

C一6刘镜清家境较为富裕,然父母忙于工作,对子女的教育工作较为疏忽。该生思想性格均较为叛逆,对老师的信任感不强。喜爱欺负较为弱小的同学。

三、帮扶措施

主要从思想入手,加强与学生的思想交流,在同学进行交流的过程中,着重从学生的思想入手,分析其产生问题的原因,从而走到全面了解学生心理的目的。

然后从学生的心理入手,分析其产生这些问题的心理原因,并且采用心理辅导,思想交流帮助学生加以改进和恢复。

第三、帮助学生树立正确的目标。

第四、根据实际情况给学生做个别辅导。

此外,要加强与班主任、年段长以及家长之间的联系。四、目标:

1、提高学习成绩。

2、尽量纠正学生不良行为习惯,减少违规事件。帮扶总结

本学期帮扶工作具体措施总结:1、重拾信任

所谓后进生,经常被老师训斥,在心理上逐渐累积了对老师的排斥。当老师真心关怀他们的时候,学生往往会对老师的话产生怀疑。多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们,不要总把目光停留于优等生。让学生感受到老师的心里时刻装着他们,时时处处为他们着想。面对学生调皮掏蛋的时侯让自己先冷静下来,尤其是面对初一年的学生,教师要有涵养,不要急躁冲动,要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。

2、补缺补漏

后进生主要的缺点都表现在学习方面,他们的学习目标不明确,没有正面的学习动力,加上长期以来“失学”造成的基础薄弱、方法错误等毛病,学困生觉得自己像一块被白蚁钻了很多洞的木头,怎么也不能成才。因此,我根据学生的实际情况,有针对性地进行补缺补漏,比方说张##书写凌乱,就强调其个别的书法练习;刘##记忆力好,但学习毅力差,则针对这一特点有计划地追踪其学习任务,强制其养成持续性的学习习惯。3、“狡猾”地赞美

后进生普遍存在对人对己均无信心的情况。从简单的、他们有能力接受的方法指导他们去做。在学习和做事的过程中提高他们的学习兴趣。比如帮老师做做小事、抄抄写写等。言语上鼓励,行动上支持,这样从侧面证明老师重视他们,看得起他们,没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激,对于学校里的生活也就不那么排斥、消极对待了。

帮扶效果:

从成绩方面来看,刘镜清同学的成绩有了较大的进步,期中考试后还获得了班级的奖励;后半学期违规行为大大减少。仍存在的问题是学生叛逆性不减,需长期关注。

张江宏同学的成绩略有提高,但不明显。其言行方面均有较大改变,下学年有望继续进步。

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