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优生培养计划

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 01:28:46 | 移动端:优生培养计划

优生培养计划

培优计划及措施

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。发掘并培养一批尖子生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。

二、现状分析

本班学生的数学整体水平一般,优秀生的学习自觉性强,但两级分化较严重,部分学生的基础差。

三、任务与目标

为提高班级语文整体教学质量,做好小学毕业班工作,向上一级学校输送一批语文素质比较好的人才,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养。

使我班的优秀生更加优秀,拔尖生更拔尖,带动起全班同学的学习积极性,端正学习态度,提高学习成绩。

四、学生名单五、制定内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,同时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

六、方法与措施

1、充分发挥学生的自主性

在教学过程中,学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣,加强学生自主学习的实践活动,把学习的主动权交给学生,要注重教给学生学习的方法,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力。

2、开展丰富多彩的活动。

通过有计划,有步骤的自主学习和实践,使学生各方面的能力得到锻炼,语文实践活动,内容上要与课内教学密切联系,形式上要活泼有趣,使学生乐于参加。可以把表演,竞赛,游戏引进课堂也可以组织学生走出课堂,让学生在反复实践中巩固所学知识,逐步提高数学能力。

3、重视自学能力的培养。

4、深入班级,做好调查研究,全面了解学生,注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料,建立优生档案,以后定期记录学生的发展情况,有针对性地做好学生的工作。

5、做好学生的思想工作,讲明要求,及时了解学生的思想和情况,指出其优点和不足,及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪,要加强对优生的思想教育,培养学生正确的人生观和世界观。

6、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,以便顺利地实现教学目标,完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导,以收到事半功倍的效果。

7、在教学中分类管理,对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题,积极加以分析和辅导。

8、优秀生的弱科,了解分析成绩差、落后的原因,进而采取措施,进行辅导。

9、开展学习竞赛,增强优秀生的自信心、上进心。搞好检查评比活动,及时找出不足,查漏补缺。

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优生培养计划

一:学生情况分析

本班学生基本都比较好学,他们的学习热情比较高,善于问问题,可以说,学习习惯是良好的。两个班的数学尖子生占有一定的数量,学困生总体来说还是比较小部分,大部分是中等生,上个学期的期末考试数学学科在全县排第三,因此他们还具有一定的发展潜力,因此如何使优生得到进一步发展,特制定培优计划。二:培养目标

1、主动性的培养.主动性是自发自愿地参与是人内心的一种积极因素是与被动、惰性相反的。教师应该鼓励学生“别出心裁”放手让他们去想、去做、去体验失败,去感受成功。

2、心理调适能力的培养.“幸福是一种感受。”要想使自己保持良好的心态去感受事物,去处理事物,就必须不断调整自己的心态这就是心理调适能力。老师应及时抓住教育契机,和学生谈谈心,帮他们分析原因,表现出对他的信任.并给予必要的支持和鼓励让他们在苦恼中解脱出来。也可以教给他们一些心理调适的方法,让他们适当地释放心情,短时间内调节好情绪。让学习有个极佳的状态。

3.人际交往的培养.21世纪是高科技激烈竞争的世纪,优秀的理智是成功的重要前提和重要方面,但仅有高智能并不能保证人生幸福和事业成功。优等生学习品质好。他们勤奋、好问,但他们的交往能力差,课间也一头扎进书中很少与同学交流,甚至见到老师也低头而过,不主动打招呼。让学优生掌握一些要求较高适应自己进一步学习的学习方法。有些学习方法要求较高,操作性差,不适应差生,但却对优生帮助很大。

再如,如果优生已掌握了几何证明的基本知识和方法,已经能够顺利和准确地表述证明过程,此时学习方法就需要改变,他们的学习目标变为积累各种几何题型的证明思路和解题技巧上,那么我们就可以告诉优生一种提高几何证明能力的化归法:⑴审题,弄清已知条件和求证结论。⑵画图,作辅助线,寻找证题途径。⑶记录证题途径的各个关键步骤。⑷总结证题思路,使证题过程在大脑中形成清晰的印象。

我们将以更大的热情投入到学优生的工作当中去,动员所有的老师做好这一工作,使我们在学优生的工作中能走得更远,更好。三:培养措施

1、严格要求,耐心教育。教师对这类优生的辅导要提出更高的目标要求,切实抓紧抓好,要有打“持久战”的准备,不能急于求成,避免学生产生骄傲自满的情绪,所以教师必须耐心地反复地抓好辅导工作。

2、既抓知识,又抓能力。优生对数学基础知识的掌握一般都比较好。因此,我认为教师应着重培养学生的数学实践能力,提高他们的数学素养。只要数学素养提高了,即使碰到灵活的题目、难理解的阅读,他们也能凭着自己的数学能力来解决。只有这样,他们的数学成绩才会真的有所提高。如何组织丰富多彩的社会实践活动呢?主要的做法有:指导学生出墙报、编手抄报;办小型展览、组织学习成果汇报会、读书笔记展评活动;开展社会实践活动,写研究性小论文。当小老师帮助学习有困难的同学,帮老师出复习题;介绍优秀的、适合他们阅读的书籍让他们在课外阅读,坚持天天写笔记等。这些活动对普通的学生而言,有些活动完成起来就比较困难,但对于优等生,无疑是提供了更多的发展平台。通过这些活动,可以全面提高学生的语文素养,不断增强学生学习数学的自信心。说得形象些,对优生,我们既要“输血”,又要提高他们的“造血功能”。

3、切实提高优生的计算能力。我们都知道要取得优异的数学成绩,计算能力一定要好,为此长期坚持训练,另外还要鼓励学生积极参加各级组织的数学竞赛活动。

4、由于师生在课内接触时间比课外多,辅导效果也比课外好,因此培优工作,应以课内为主,课外为辅。教师在班级授课当中,应注意因材施教,区别对待,不搞“一刀切”。如课堂提问,对于有探究性、思考性的问题,应把机会给优生;课堂中要适时地出一些开放性的习题,发展学生的思维,不满足于课本答案,不满足于唯一的答案,培养发散思维及创新能力。

5、家校配合。教师还应多做深入细致的家访工作,争取家长的协助配合,改善、优化学习环境,教育和鼓励这些优生勇于探索、勇于挑战。6、教育学生要有互相竞争的意识,形成“你追我赶”的局面,开展同学之间的互相帮助,共同讨论交流。另外,班级中,学校中还应定期举行“学科知识竞赛”等,鼓励这些优生踊跃参加。

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