肥乡一中在全市高考总结表彰会上的发言

肥乡一中在全市高考总结表彰会上的发言

邯郸市201*年高考总结表彰会发言材料发言材料

负重奋进争创辉煌

肥乡县第一中学(201*年11月15日)

各位领导、各位同仁：

过去两年多来，肥乡一中经历了学校环境从脏乱到整洁有序；校园文化从白纸一张到特色鲜明；师生精神面貌从萎靡不振到蓬勃向上；高考成绩从全市末位到一年一大步、两年加倍翻番、二本以上上线增幅去年全市前三、今年全市第一；社会评价从09年全县70多个乡镇和县直单位行风评议最差到去年行评全县第三、今年上半年全县第二的变化。这些变化，凝聚了肥乡一中每一名教职工的心血和汗水，是全体肥乡一中人团结奋斗、无私奉献、忘我工作的结果；这些成绩，是市教育局领导关爱支持、市教科所悉心指导、各兄弟学校密切帮助的结果。

下面，将近年来的工作情况向各位领导和同志们作一简要汇报：

一、确立鼓舞人心的目标，凝聚奋进崛起动力

针对一个时期以来学校突出存在的成绩落后、声誉下滑、管理饱受争议、招生逐年下降，201*年计划招生1300人，实际只招到700人，全县中考前300名只招到9人，全校师生乃至班子

成员都对学校前途失去信心、学校面临生存危机的严峻形势，面对没有质量、没有声誉、没有人气、没有装备、有巨额债务“四无一有”的特殊背景，我们正视困难，不怕困难，勇于担当，负重奋进，以强烈的政治责任感和历史使命感，怀着满腔的工作热情，正确分析校情，科学研判县情，从肥乡一中面临的实际出发，果断提出了振奋人心的“创办全市一流、全省知名的优质名校”的奋斗目标，遵循教育规律确立了“立足长效发展、实施科学管理、追求一流效益、打造精品名校”的发展思路，围绕目标和思路，创建了以“志存高远、自强不息”校训为核心的文化体系，明确了“办好肥乡一中，不负全县人民”的奋斗方向，坚定了“宁可瘦下几斤肉，不能让肥乡教育再落后”的工作信念，两年来始终坚持用目标鼓舞人心，用事业凝聚人心，用时不我待只争朝夕的工作精神感召人心，用肥乡一中美好的明天激励人心，从而有效的鼓舞了士气，提振了信心，激发了斗志，使广大教职工的工作热情和激情空前高涨，为学校快速发展奠定了坚实的思想基础，凝聚起崛起的动力。

二、采取果断有力的措施，提升整体办学水平

目标一旦确立，关键在落实。为此，我们采取了以下措施：（一）强化四种意识激发创业激情

针对学校现状，我们在全体教职工中持续强化四种意识，即“一中意识、危机意识、荣辱意识、创优意识”。

“一中意识”：明确提出上自校长、下到门岗，每个人都是

肥乡一中，都要把学校的发展装在心里，把学校的振兴扛在肩上，把学校的荣誉写在脸上。以切实增强全体教职工的主人翁意识，全力实现肥乡一中的崛起目标。

“危机意识”：坦诚告诫广大教师，肥乡一中已经落后于全市教育发展的大潮，已经到了最危险的时候，要求每个肥乡一中人都要有“居安思危”的意识。

“荣辱意识”：告诉广大教师，教师的个人利益和学校的整体利益永远连在一起，学校没有地位，老师就没有尊严，要改变现状，就要通过每个人的不懈努力，要求全体教职工都把“校兴我荣、校衰我耻”牢记于心。

“创优意识”：要求每一名肥乡一中人都要把优秀当成习惯。四种意识激发了广大教师干事创业的工作激情。（二）开展三项活动铸就“一中精神”

在强化“四种意识”的基础上，我们深入开展了“爱岗敬业、爱生如子、爱校如家”三爱教育活动，要求每一名教师遵从职业操守，牢记神圣职责，强师德、提师能、展师艺、铸师魂，关心爱护每一名学生，使每一名学生都能感受到阳光雨露的滋润。尤其在关爱学生方面，我们想到了能为学生想到的一切，做到了能为学生做到的一切。“三爱”教育融洽了师生关系，促进了学校风气的根本好转，铸就了博爱、奉献、敬业、创新的肥乡一中精神。

（三）完善五项制度保障工作推进

针对学校突出存在的制度缺失、落实不力等问题，先后谋划了肥乡一中教师和学生管理的“十项要求”、“十条禁令”，扭转了管理松散的问题；完善了肥乡一中教师考勤制度，解决了干与不干一个样的问题；出台了肥乡一中教师课时津贴分配办法，解决了干多干少一个样的问题；印发了肥乡一中教师成绩考核细则，解决了干好干坏一个样的问题。五项基本制度及以后的一系列切合实际管理制度，保障了学校各项工作的强力推进。

（四）坚持一个带动打造一流团队

突出强调一把手及班子成员的示范作用。要求老师做到的，校长首先做到，要求老师不做的，领导班子成员坚决不做。两年来，班子成员带头执行学校各项规章制度，上班走到老师前面，下班走在老师后面，工作朝前站，荣誉朝后退，几乎没有休过节假日，没有歇过星期天，没有朝九晚五按时上下班，每天工作都在十几个小时以上，就连每周的校长例会都是在星期日的晚上。时时处处坚持用工作带动工作，用行动影响行动，使广大教师深受鼓舞和感染，从而自觉投入到振兴肥乡一中，努力为学校发展做贡献的热潮中来，涌现出了许多“忘我工作，舍小家为大家”的感人典型，从而在较短的时间内打造出全县最讲奉献、最能吃苦、最能战斗、最有激情的团队。

（五）创建特色文化实现润物无声

文化是不可复制的，其作用也是不可替代的。针对肥乡一中正处于艰难爬坡的特殊时期，我们高度重视校园文化建设，制定了以励志为核心的校园文化体系，在抓好墙体文化、制度文化、

社团文化等同时，尤其注重肥乡一中精神的培育，并把校园精神作为第二支教师队伍来抓，从而起到了润物无声的作用，收到了明显效果。

三、实施科学有效的备考，实现质量跨越发展

质量是学校的生命线，也是学校的幸福线，是教育工作永恒的主题。针对我县高考基础异常薄弱的现实，两年来，我们采取一系列措施，全力打好备考工作攻坚战。一是针对性备考。要求教师尤其是高三教师认真分析学生实际，认真研究教材，认真研读考纲，深入开展校本革命，全力打造高效课堂，根据学生实际确立了“把过高、过难的教学要求降下来，把学生的思维、应考能力提上去”的教学思路，摸索总结出了“423”教学模式（“4”就是四步预习，一看二读三填四练；“2”就是两个环节，问题生成和问题解决；“3”就是学案、练案和固案），采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划的复习举措，确保学生学习少走弯路，复习不走弯路。二是开放式备考。坚持走出去、请进来的方式，及时组织教师到北京、上海、石家庄、郑州、衡水、沧州等地参加高考备考会，搜集高考备考最前沿信息，及时邀请市教科所学科专家、河北师大高考评卷组、北师大心理学博士对高三师生进行教学方法和学习方法指导，确保高考备考工作的科学性和准确性。三是细节化备考。关注学习过程，重视考试结果，把每次练习都当成考试，把每次考试都当成高考，仔细分析试卷，查找原因，纠正不足，完善方案，同时在备考过程中始终坚持多条腿走

路，大文大理和音体美特长生并重，力求教学质量效益最大化。四是快乐备考。精心设计举办了一系列活动，实行了考前七天乐，营造轻松备考氛围，为学生减压，高考壮行，保证了广大考生良好的应考状态。

一系列强有力的措施，使我校教育教学面貌实现了根本性转变，教育教学质量实现了连续快速大幅提升。今年高考，我校二本以上上线224人（不含播音主持等），比201*年净增81人，增幅55.8%，是201*年的2.53倍。其中理工类考生宋创创同学以08年中考479分、今年高考627分的成绩被四川大学录取，文史类考生蒋亚梅同学以08年中考502分、今年高考593分的成绩被山东大学威海分校录取。

回顾过去，我们感慨万千；展望未来，我们任重道远。我们虽然取得了一些成绩和进步，但是与先进县校相比仍然有较大的差距，我们决心以这次会议为契机，借全市教育风正气足、澎湃向上的东风，借鉴兄弟学校好的经验，进一步明确目标，创新举措，为把我校早日建成全市一流、全省知名的优质学校不懈努力，为邯郸教育的发展做出更大的贡献！

谢谢大家。

扩展阅读：在全市高考总结表彰会上的讲话

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

今天我受市教科院委托，代表云溪区一中在此发言,向各位领导汇报云溪区一中这一年在高三工作中的一些作法，不妥之处，敬请大家批评指正。

201*年高三教育教学工作，在云溪区委政府的关心支持下，在市区教育主管部门的指导下，通过全校师生的共同努力，作为一所农村普通中学，云溪区一中今年高考，学校本科上线率达68%，600分以上高分43人，其中谢鸿同学以686分的卷面分获岳阳市理科卷面分第一名并被清华大学录取！在去年基础上继续攀高。

虽然这届高三再次创造了云溪区一中高考的历史记录，但并不能说明我校教学教育方面做得了很好，更谈不上成功的经验，在此仅作汇报。

一、高考成绩的结构特点（一）小班成绩喜忧参半

小班上线情况，是证明我校培养优秀学生能力的重要标志。今年我校小班本科上线人数为168人，其中上线率100%班级1个，上线率90%以上班级2个，上线率70%以上班级5个。但是小班集中了学校绝大部分优秀学生，本应培养出更多的一本学生，但今年一本上线人数低于去年。

（二）标班师生同样大有可为

多年以来，标班只能培养出艺体本科是家长、老师和学生的一致印象，而本届标班学生我们坚持相对稳定，不流动，经过三年师生的共同努力，今年我校标班本科上线人数为75人，其中文化上线32人，二本上线9人，11个标班遍地开花。

异军突起的标班成绩，为家长、老师和学生注入了信心，标志着我校的教育教学管理日趋成熟，标志着我校师资力量的整体提升。但同时也要看到，坚持标班、小班学生相对稳定不流动，也有很大的弊端，不能最大限度调动学生学习的积极性，缺少动态管理可以产生的危机意识和激励机制。

（三）应届生本科上线数超过补习生

今年我校应届上线124人，补习生上线119人。

这是多年来我校首次出现应届生成绩超过补习生成绩的现象，标志着我校应届生经过几年的发展，已步入良性轨道。但客观原因之一是去年补习生招生情况没有前年乐观。

（四）文科成绩迅速提升

自201*年以后，我校文科上线人数一直在低位徘徊，从201*年开始回升，今年文科本科上线100人，占总上线人数的41%，成为上线的主要力量，形成文科与理科齐头并进的良好发展势头，同时也说明云溪区一中各学科的教学水平都有了大幅度提高，基本消除了薄弱学科。

(五)艺体双上线再创新高

201*年，我校艺体双上线48人，今年艺体生尖子段高于去年，但总体弱于去年，经过教练员和文化老师的共同努力，今年克服劣势，再创新高，本科双上线61人，专科双上线71人，总计上线132人，占艺体生总数的83%。二、高三的工作方法

（一）找寻突破口

因为区委、政府的期盼，云溪老百姓的重托，云溪区一中的发展需要，今年虽然面对较大困难，但我们认为超越去年171和218这两个数字，不仅仅是一种工作目标，更是一种责任。

学校领导班子通过认真分析后认为，应届生的提高是突破口之一，虽然应届生的质量并不是太优，但如果用一年时间将线下50分内的学生尽量提升，我们还是有较大的希望。提高课堂效益，向40分钟要质量这是又一突破口，全体行政干部、高三领导小组成员、教学督导员等坚持每周至少听一节推门课，通过听课发现问题、总结经验，提高效益。

针对两次统考成绩还是不理想的现况，在高三下学期，学校安排教学副校长把办公桌都搬到高三应届部去，专门驻守高三应届部，重点抓好应届部工作，督促应届部的教学过程。

（二）组建专业型高三领导小组

今年我校高三领导小组成员由校长、副校长、教务处主任、德育处主任、体艺处主任和各学科一名专家组成。

领导小组以研究为主，方法的“有理”只是基础，重心放在研究“有效”上。小组研究形成的决议，交由学校各部门落实执行。

专家型高三领导小组的建立，有效避免了纯行政组成的领导小组浮于表面的“有理”讨论，让小组的决策更有现实指导意义。

（三）学生激励工作

学生的潜能是非常大的，今年高三工作中将学生激励工作摆在重要位置。

1.常规的激励工作：

每一次考试前后，每一阶段的新措施实施之前，每一次班级或个人出现情绪波动时，均要做好学生的激励工作。

2.学校密切关注高三学生的学习积极性，根据学生实际情况，不定期的召开了高三动员大会、高考誓师大会、毕业典礼等形式多样的主题集会，让每一个学生，在每一个阶段都始终保持着高昂的斗志和信心。

（四）按三个梯度分解任务，激发师生不断超越

任务分为基本任务、发展任务和超越任务，其中小班分重本三梯度和本科三梯度，标班分本科三梯度和本科分数线下10%的三梯度。

认定分数线下10%内人数的原因在于以下三点：1.激励标班形成良好学习风气；

2.尽量多一些加上地区分后能够进入本科院校的学生；3.为次年补习打下基础。（五）教研工作

由备课组组织实施研究考纲和几年高考、统考试题，研究必考点、常考点、轮考点。研究考点考察的深度和广度，研究知识交叉点。

高考试题重点是全国卷、四川卷、重庆卷和天津卷，统考试题重点是攀枝花市、成都市、绵阳市、内江市和泸州市。

（六）听课制度

听课主要是三类：一是学习课，要求年轻教师随时听取老教师的课；二是教研课，由备课组组织全组老师集体听课并教研；三是调研课，由全体行政每周在高三年级至少集体听取1节课，调研课堂教学情况，督促教师提高课堂效益。

（七）个别辅导工作

无论讲解多么详尽的课堂，解决不了所有学生的疑问，个别辅导是对课堂的一个有力补充，对个体成绩的提高起到至关重要的作用。

除贯穿于教学各环节的随机个别辅导之外，学校统一安排个别辅导时间，每周安排四天，每次每班安排三位老师，每位老师每班每周两次。

个别辅导的主要内容：情感交流、知识辅导、方法辅导。在一统之前，个别辅导工作针对全体学生；一统至三统间，个别辅导针对线下65分以上学生；三统至高考间，个别辅导针对踏线生和希望生。（八）不放松艺体生工作，作为培养学生成才的第二渠道1.保证特训生的特训时间和质量；

2.专业考试后，根据专业上线人数分解各班艺体生任务数；3.每位教练要关注艺体生的每一次考试成绩。

（九）以统考为界，分段安排主题工作并布置具体实施办法根据统考情况和高三宏观上的复习安排，分析论证各项工作的实效性，坚决摒弃没有效率或效率低下的方法，努力将时间规划科学，精力使用得当。

第一轮复习于3月上旬结束，第一轮复习重心在双基。本年级弱化第二轮的专题复习，知识点的融会贯通主要放在考试的平台中完成。

在每一次的统考结束后，高三领导小组充分调研，制定本阶段的工作措施。高三年级工作会由区教育局领导和学校校长作明确要求，由教学副校长对下一阶段工作作详细解读。

（十）以考带教、以考促学

根据云溪区一中存在大量踏线生和希望生这个现状，传统的二、三轮复习收效不大，今年高三工作中，从下期第二周开始，全年级的“以考带教、以考促学”工作即以展开。

每周进行三次考试，师生均围绕这三套试卷查找并解决问题，让每一天的教与学目标明确。

（十一）德育管理作为高三教育教学的有力保障

云溪区一中在高三管理中，有一个非常明确的要求，就是不能让任何一位高三教师在纪律上耗费一丝精力，高三教师的所有精力必须投入到提高学生文化成绩上来。为此，学校德育部门做了大量工作，对高三学生的纪律要求非常严格，以确保高三的教育教学秩序。

（十二）阳光普训，起到极好的减压作用

高三年级每周一次的阳光普训，体艺处精心设计出各种游戏，让高三学生在快乐游戏中释放着压力，让高三学生轻松上阵。（十三）后勤保障，为云溪区一中高三学生解决各种后顾之忧今年高三，学校总务处精心安排各项保障措施，如周末的自习学生加餐，高三年级的学习环境和住宿环境的即时检查后更换设备等。

科研处的心理咨询保障，为每一位心力憔悴学生及时加油。现教中心提供的机房管理，让每一位高三留宿学生提供放松环境。

三、发展中存在的问题

（一）优质生源的匮乏，致使重本数量一直在低位徘徊。（二）年轻教师比例过高

教学人员中，30岁以下的教师占62%，这虽然是未来的财富，但近几年面临着最为现实的两个问题是，婚假、产假已经明显影响到教学安排，稚嫩的教学经验和教学能力让高三工作的执行过程非常费力。

（三）日益增高的社会期望值明显高出学校自身实力。日益攀高的教学成绩，是在生源质量没有明显变化情况下，靠各项创新措施取得的，但日益增高的社会期望值不会考虑到这些因素，社会各届等待的只是一个越来越高的数值，这就要求云溪区一中不断创新。

三年来新课改的经验证明，我们的师生有很大的创造力，结果总是超出我们所有人的习惯性认识。我们坚信，在区委、区政府、市、区教育局领导的关心下，在市教科所的大力指导和帮助下，加上我校师生的努力拼搏和创造性工作，云溪区一中会克服前进路上的各种困难，创造新的历史辉煌。

虽然云溪区一中今年高考成绩再攀新高，但我们清醒地看到，我们离社会各界的期望还的一定的差距。一些兄弟学校取得的成就远远高于云溪区一中。在平常的教育教学过程中，云溪区一中除了得到市区教育部门的指导之外，还得到全市各兄弟学校的关心和帮助，我们在对全市各兄弟学校尊敬的同时，还充满感激，愿我们一起努力，共创岳阳市教育的新的辉煌。

谢谢！

教科院何昆生主任联系了，要求是

1、4000字内，校长发言，时长10分钟；2、本月28号前要出初稿（下周五）；

3、内容上是介绍学校在抓高三上的特色工作，有实际效果的，能给别人启事的工作；

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