蒙氏数学教学提纲

蒙氏数学教学提纲

蒙氏数学教学提纲

二、连续数的认识（三）塞根板21.10-90数量的认识

教具构成：一个盛有45根金黄串珠棒的盒子操作：三阶段教学法

2.10-90数字的认识

教具构成：两个带有狭槽的木板，印有数字10-90操作：三阶段教学法

3.10-90数量和数字的对应

教具构成：45根金黄串珠棒；两个带有狭槽的木板，印有数字10-90

4.11-99数量和数字的对应

教具构成：塞根板2；木质卡片1-9；10根金黄串珠棒10，彩色串珠1-9；一块一百串珠板

操作方法：（1）教具摆放（塞根板放中间，右边是卡片，左上角是金黄串珠棒和彩色串珠阶梯）

（2）数量和数字进行对应操作（3）一直到100，介绍一百串珠板

（四）一百串珠链教具构成

（五）一千串珠链教具构成

（六）一百板

教具构成：空格木板；木质卡片1-100；对照板适合：4-5岁，有塞根板1和塞根板2的工作经验操作方法：1.每十个分成一组，进行摆放2.核对对照板

3.延伸：反放卡片猜数字；根据数字找位置；根据位置找数字

三、十进位法

（一）金黄串珠组

1.认识1、10、100、1000

注意：按照个、十、百、千从右到左排列三阶段教学法2.逢十进位

构成：十颗金黄串珠粒；十根串珠棒；十块一百串珠板；一块一千串珠板3.变色蛇（合成十）

教具：彩色串珠1-9数套；金黄串珠棒若干4．识数游戏

教具：金黄串珠组；托盘

（二）数字卡片1-9000

1.数字卡片1、10、100、1000的认识注意：从右到左摆放；三阶段教学2.数字卡片1-9000的认识操作：（1）摆好1、10、100、1000（2）分别在下面接着摆3.识数游戏

（三）数字卡片与金黄串珠组的对应1.1、10、100、1000卡片与数量的对应

2.1-9000数字卡片与金黄串珠组的对应（45的鸟瞰图）

教具构成：45颗串珠粒；45根串珠棒；45块一百串珠板；45块一千立方体3.根据数量取卡片4根据卡片取数量

四、四则运算（一）银行游戏1.加法

术语：加数+加数=和（1）不进位加法

一套大数字卡片，两套小数字卡片；+，=号卡片，等号线

（2）进位加法

2.乘法术语：

不进位乘法进位乘法

3.减法术语

（1）不借位减法（2）借位减法

4.除法术语

不借位除法借位除法

扩展阅读：蒙氏数学教学计划

201*年学前班数学教学计划

（一）目标：

1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜

欢参加数学活动和游戏。2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感

性经验，体会到数学的重要和有趣。3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，

交流操作和探索的过程和结果。4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。（二）具体措施：

1、利用家园共育及家长会让家长了解数学及孩子学习数学的情况。2、每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。3、注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。4、教师积极参加各种教学技能的培训，提高数学理论、教学水平。5、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。

吴慧芳201*-9-

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