青岛版一年级上学期数学教改工作总结材料

青岛版一年级上学期数学教改工作总结材料

201*201*学年度第一学期教改工作总结

姓名:

一个学期以来，我力求在平时教学中做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生，现将一学期的教改工作总结一下：

一、数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。

同时，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢的物品，自由地编写题目，学生很快就编出了很多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。二、知识完成情况：

1．使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序

和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1～20各数。

2．使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3．使学生初步学会根据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。4．认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。5．培养学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。三、不足方面：

1.多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。2.动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。3.知识的融会贯通及运用不是很灵活。四、今后努力方向：

1.合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。2.更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

总之，回顾过去，展望未来，在学校领导的关心和支持下，我将义无返顾，加强教改，不断总结教育教学研究经验，树立“以人为本”的观念全面提高教学质量，培养学生创新精神，让二十一世纪的花朵更加绚丽多彩，并为深化教育改革，全面推进素质教育做贡献。

201*年1月

扩展阅读：青岛版一年级数学下册教学工作计划

教学工作计划

201*-201*学年度第二学期

学科：数学

班级：一年级一班

任课教师：孙会利

教研组长（签字）：

教导处（签章）：

基本情况分析学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）我们一年级一班现有学生43人，其中男生22人，女生21人。独生子女占全班总人数的90%以上。经过了一学期的小学生活，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣。2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）上学期期末考查和考试本班学生及格率为100%，优秀率为98%。从以上数据来看，本班学生对数学有浓厚的学习兴趣，并且以掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培养各种基本能力。让全班同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足）我参加工作十年有余，已取得专科学历。通过十多年的教学实践，我对本套教材的编排特点也有一定的了解，并掌握了一定的教学方法，加上近五年来一直从事低年级数学教学任务。对低年级学生的特点有一定的了解，对低年级的数学教学也具备一定的经验。并且我担任这个班级的班主任，对学生的了解也比较全面，也比较容易和学生沟通。我喜欢这份工作，经过半年的交流，我也喜欢这个班集体。但，本班后进生的转化仍是一大难题。在今后的教学中，还需向其他教师学习，潜心研究教材教法，努力提高自身素质，做到因材施教，加强对后进生的辅导，多一些耐心，随时发现他们的闪光点，培养其学习兴趣，及时与家长做好沟通，培养学生良好的学习习惯，努力让全班学生都有所收获、有所提高。教材情况分析全套教材的特点：本套教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的。掌握本册教材的内容结构及特点：本册教材包括“南极小客人”、“下雨了”、“农夫与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”几个部分。教材根据每个单元的教学内容和目标，设计了几个问题情境，由情景引发一系列的问题串。本册教材的重点、难点：本册教材的教学重点：100以内数的加减法（口算和笔算）的计算。本册教材的教学难点：明确100以内数的加减法的算理。学习本册教材的基础：上学期20以内数的认识及计算为学习本册奠定了良好的学习基础。学完本册教材应达到的水平：学完本册教材，学生能正确熟练地计算100以内数的加减法。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。三维目标整合）1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。2、结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。7、在统计活动中，学会初步简单整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。能完成简单的统计图和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

改进教学的策略与措施根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。1、认真学习区《学科素质教育实施方案》，利用现代媒体技术及时获取有价值的资料，学习先进的教改理论，教改经验。2、不断地转变教学观念，以课堂为实施素质教育的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中。3、教学过程要体现开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情景中，提高思维的灵活性和解决问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。引导他们开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，开发潜能、理解知识、发展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动经验。4、注意培养学生的问题意识。教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。5、注意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景，运用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学”获得再创造的机会。6、对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关注知识和技能的掌握，更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的发展。在学科教学中对学生渗透“我能行”的观念意识，配合学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目，全面了解学生的小状况，促进学生全面、和谐地发展。7、及时和家长沟通，全面了解学生。周教学进度表

周次教学内容教学目标

重点难点教学时间备注（实验测试等）第一至二周第准备课激发学习兴趣，培养激发学习兴学法1课时测学习习惯趣指导试一、南极认识计数单位“百”，理解数的意认识5课时讲小客人掌握100以内数的顺序义及组成。能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。计数单位“百”评2课时会认整时、半时、接近会认整时、分清测试讲评2课三了成珍惜时间和合理安整时三种时时刻2课时时周排时间的良好习惯。刻形式形式第体会测试认识生活中的东西南辨别生活中讲评4三、农夫与“面2课北四个方向，认识长方的东西南北时至牧童在体5课时形、正方形、三角形、5上”平行四边形及圆。周掌握100以内两位数加探索计算方测试第6四、绿色行掌握9课时讲评减整十数和两位数加法2课至7动算理时减一位数的运算方法，周二、下雨整时三种时刻形式。养半时、接近三种发展学生解决实际问题的意识和能力。周次教学内容教学目标重点难点第7至五、小小存认识各种面额的人民掌握元角分解决5课时8周钱罐币，并能解决实际问题之间的进率问题第9掌握100以内两位数加掌握方法明确16课至13六、大海边减两位数的笔算方法，算理时周培养独立思考的能力。第14认识厘米和米，会进行七、阿福的认识厘米和2课时周简单的计算和测量，体测量新衣米会统一单位的必要性。认识简单的条形统计认识简单的体会第15八、统计至16统计图，能根据统计图回答条形统计图周的必2课时要性一些简单的分析过程。第17九、总复习整理回顾5课时周教学备注时间测试讲评2课时测试讲评2课时测试讲评2课时测试讲评2课时

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