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教研室工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 02:00:18 | 移动端:教研室工作总结

教研室工作总结

下浒中心小学教研室工作总结

(201*201*学年第一学期)

本学期,我校教研室在校领导下,依据学校201*201*学年第一学期工作思路及教研室学期初制定的工作计划,紧紧围绕提高教育教学质量这个中心,以强化教研意识、巩固教研成果、打造精品课堂、加强质量检测为工作思路,充分发挥教研室“管理、研究、指导、服务”职能,规范有序地开展了各项教科研工作,现将所做工作总结如下:

一、本年度开展的主要教研工作

(一)、常规教研工作

1、各教研组根据学校教研工作计划,开展了扎实而富有成效的教研工作,每个教研组做到计划具体、目标明确、责任落实,各教研组坚持每周开展活动,全校教师参加教研活动的出勤率达95%。

2、本期继续坚持了教师公开课制度,对优化课堂教学,引领青年

教师,提高课堂教学质量产生了积极的作用,根据我校具体情况,要求每位教师一学期内必须上一节公开课或进行一次片段教学展示,全校本期共上公开课(含片段教学展示)50多节。

3、各教研组根据本学科及组内教师结构情况,开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目的的教研活动,并真撰写专题研究总结材料,对提高本组教师的教学能力发挥了一定作用。

4、充实完善了教研科研的各项制度,有《教师外出听课学习制度》《中心小学教研制度》《课堂教学量化考评细则(表)》《随堂听课制度》等,形成了自身的教科研工作管理体系,为教科研工作的深度推进提供了保障。

5、扎扎实实地开展了一期一度的开放周活动。把专题研究与教师成长三人行活动有机地结合起来,把新课程改革的实施推进与课堂教学的研究课、示范果结合起来,活动开展生动活泼,效果良好。6、继续协助教务处做好教学月查工作,为帮助教师调整和改进教学以及评价教师工作提供了最基本的依据。(二)、教育科研工作

1、课题研究。本期各课题均在课题组指导下,积极开展学科教研课题研究(数学:小学数学“问题解决”的有效策略研究;语文:融会生活,激活内需,优化表达。),把子课题(数学:着眼课堂有效评价激发学生数学思维;语文:悦读乐写吐心声。)研究真正落实到教师的日常教学中。本学期语数老师共撰写了若干篇课题研究成果(语文三、四年级写话教材编写:刘兴平、苏玉华、刘惠珍)。让教师自觉做到“爱教学、勤思考、善研究、肯动笔”,以课堂教学为重点,采取科学的策略和方法,实现有效课堂教学,提高教学质量。2、积极组织教师参加各级各类教育教学竞赛活动。本期我校教师刘兴平、陈凤、谢金芬、王毅、郭挺秋等8人参加了省教育学院组织的教学资源征集活动;谢友平、林万永、王毅等5人参加了省级微课堂竞赛。

3、外出学习。派出语文教师刘兴平、杜玉秀、姜秋云、张李花、苏玉华、阮爱珠等6人到县实小参加了宁德市小语习作教学观摩课听课活动;派出李慧金、林彬、谢友平、卢贤文等四位教师参加市级农村教师教育教学能力提升培训;派出数十名一线教师参加了我县第十届教学经验交流会活动,注目名师教学,聆听专家讲座。参加学习人员分别以代表的形式完成了汇报交流(或小讲座)与课堂教学汇报,收效颇多。

4、为推动中心小学教研教改步伐,本学期教科室成功地举办了中心小学青年教师开放周活动,由主校林万永、王毅、林玉秀、杜玉秀四位老师分别推出了高段语数课两节,低段语数课两节,收到良好教学效果,在一定程度上起到了教学引领作用。在陈永钿教导率队参加的县级教学辅导片课堂教学观摩活动中,我校杜玉秀老师表现突出,收到了专家与听课教师的好评。

5、加强对完小的教研工作的指导。本学期,教研室结合三人行活动,与完小联动开展了送教下乡活动,由主校阮爱珠老师带课五文《莫高窟》下乡教学研讨,赤壁小学教师邱闽执教五数《除数是小数的除法》。本次活动中,杜副校长、卓丁杰主任与来自主校和各完小的教师代表主动交流,畅所欲言,教研气氛浓烈,效果甚好。(三)加强学校教科室建设

1、完善了教研组,建立了以校长为组长,由教务处,德育处人员组成的随堂听(查)课小组,并完善了该项制度。本学期加大了听查课活动,进一步规范了日常教学工作。

2、进一步确立了教科“先导”地位,完善了考评机制,以保证有较多的时间用于研究。(四)落实校本研修工作1、三人行活动。继续课题教学实践研究,开展“教师成长三人行”活动。本学期,在自主自愿的原则下,倡议、鼓励青年教师人人参与三人行活动,努力夯实此项活动。(1)计划总结

期初每组共同拟定了一份“教师成长三人行”活动计划,安排阶段目标,进行子课题研究,让组内的每个教师都明确计划内容,做到心中有计划,行动有方向。期末每组针对实际情况都做了如实的小结。

(2)听课评课

本学期听评课落实比较到位(对子):陈凤老师小组、郭挺秋老师小组,杜玉秀老师小组、林万永老师小组、刘兴平老师小组、谢友平老师小组等,都有教学设计、教学反思、鉴定表。(3)理论提升

加强理论学习。各活动小组均能按三人行活动方案要求,每一位参加活动教师(不论师徒)坚持一个学期完成一册不少于五千字的读书笔记。期末均已上交教研室保存。(4)交流方式

一是教研组教研;二是师徒间互听互评;三是主校、完小联动,送教下乡活动。参加活动人员能积极参与,收到了较好的效果。2、兴趣小组活动。本期,我校共成立含语音、美术、音乐、科学、信息(两组)、书法、篮球、足球等八个兴趣小组。各位指导能根据学生的实际,科学合理地安排活动计划,编写适用的教学案,并能认真组织活动过程,做好材料搜集工作,部分老师还适时做了成果展示。邱永兴、谢丽玉老师组织的篮球组队员在县级小学生篮球赛中荣获第一名。

二、工作感悟

教科研理应是每个教师身体力行的事,只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平,才有可能使自己成为专家型教师,那么如何才能最大限度地调动广大教师的教科研热情,如何才能使教师参与教科研的愿望得以实现,以及教科室如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的教师,教科室与教师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道,是需要研究的,也是下学期教科研工作的落脚点。尤其在教师论文发表上出现了明显滑坡,如何力挽颓势,是需要重点思考和解决的问题。

三、今后尚需努力的方向

1、加强过程教研过程管理。注意对教研活动资料的收集、整理。2、夯实听查课制度的实施。

3、落实各教研组活动的开展,讲究教研实效。鉴于片段教学研究是近期一项比较热门,教师们又热衷的课题,同时我校一直在本部内开展此项活动,讯息闭塞,资源匮乏,计划在下学期举行一次以中心小学为单位的片段教学竞赛。借此机会,请专家指导。

4、规范“三人行”活动的开展:(1)制定切合实际且较为详细的活动制度。(2)规范统一活动材料的搜集、管理(人手一本名为“牵手三人行”的活动记录。(3)创办一学期一期的《浒小三人行》刊物。(4)举办一学期一届的“三人行”活动“好设计(论文)评选活动,激发教师们的活动兴趣,促进“三人行”活动的开展,同时为《浒小三人行》提供材料。

“思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”(苏霍姆林斯基)所以我们始终相信,只要不怕困难,正视问题,只要有求实的态度、不断进取的信心和对教育的执着,我们学校教育科研的明天就会更加灿烂!

201*年1月

扩展阅读:中学教研室工作总结

中学教研室工作总结

本学期教研室工作在发扬“十五”工作成绩的基础上,进一步落实新的课程标准,推进基础教育课程改革向纵深发展,不断提高教师的专业化水平,较为充分地发挥了教研室研究、引领、指导、服务的职能。主要工作:1、

抓教师队伍建设,全面提高教师的业务素质

(1)教研室成立了教研组长工作室,每个学科由5-7

人组成,成员由教研员,基层骨干教师构成,搭建了教研员-区学科骨干教师-教研组长-基层学校教师的工作平台。

(2)提高我区骨干教师的水平和层次。骨干教师是实施

新课程的中坚力量,他们适应新课程的程度将直接影响我区课改的进程和质量。

第一步建立了学科骨干教师动态发展档案,第二步因人而异、确定培养方案第三步采取行动、分步实施。发现跟踪骨干教师,使中青年骨干教师尽快成长。(3)坚持研训相结合。在充分调研的基础上,针对基层

教师在课改实践中存在的困惑和问题,每位教研员都对全区本学科教师进行了一次集中的专题培训,为一线教师理清了工作思路,指明了方向。(4)以区级教研活动为载体,搭建交流、互动平台本学期教研室参与组织了两次大型教研活动。一是初三教学工作研讨会,每名教研员指导两位教师上复习示范课,课后组织研讨,中学教研室下发了《初三年级教学工作指导意见》,使初三任课教师有标可循,有法可依,为他们把握中考信息及复习策略提供了很好的借鉴和帮助。

二是“十五”期间课改工作总结表彰会。教研员对“十五”期间课改工作进行了认真的总结和反思,学校将教研员几年来的经验和体会编印成书(挥洒课改汗水,培育创新大树),为下一阶段我区课改的深入实施,提供了宝贵的经验。2、

以校本教研和有效的课堂教学模式为突破口,进一步

有效实施新课程。实施校本教研的过程中,坚持三个基本观念:学校是教学研究的基础,教师是研究的主体,促进师生共同发展是教学研究的目的。

(1)加强了研训基地校建设。将119中学、兴隆台锡

伯族中学、75中学作为我区“十一、五”期间第一批研训基地校。教研室深入点校指导,调研,使三所学校在原来的基础上,初步形成了自身有效的研训机制,进一步提高了研训工作的实效性,119中学承办了“十五”期间课改工作总结表彰会,学校教师上了课改展示课,并展览了教学档案,电子备课室,充分发挥了基地校的示范作用,辐射作用。

(2)加强基层学校教研组的建设。重点提高集体备课

活动的质量,在下校调研期间重点检查了教师的教案,和教研组开展集体备课的情况,使集体备课这一校本教研的基本途径得到加强和改进,提高了教师的备课能力。

(3)指导教师上公开课,在初三教学工作研讨会和课

改总结表彰会期间教师的示范课,教研员倾注了大量的心血,不仅使授课教师有了进一步的提高,也使与会教师受益匪浅,这些课初步形成了学科的课堂教学模式。

3、

加强教研室自身建设

(1)进一步转变教研室工作职能

教研员将为基层学校服务作为第一要职,使教研室成为新理念的辐射中心,学术交流中心,教学服务中心,教学研究中心。教研员主动深入学校,深入课堂,深入教研组,帮助教师解决实践中的难题,与课改一同呼吸与教师一同践行课改。

(2)提高个人业务水平,为专业引领打好“底色”,教

研员制定了“十一、五”自我提升计划。日常工作,注重学习、注重反思、注重教研。教研员参加了省级课题“课堂教学模式的探索”

4、

其它工作

(1)组织完成了各年级文化素质测试工作,并及时召开

试卷分析会。

(2)组织了理化实验动手操作测试工作。

中学教研室工作总结

(201*-201*学年度下学期)

201*年7月15日

存在问题及改进措施1、

为了更好的发挥教研员示范、引领作用,进一步推进课程改革,必须加强自身学习,提高自己的业务水平。

2、

为了进一步提高教师的业务素质需要加强校本教研活动。

3、

要进一步加强学科骨干教师队伍建设。

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