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教室互听互评制度

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 02:00:33 | 移动端:教室互听互评制度

教室互听互评制度

教师互听、互评课及课后反思制度

听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料,从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验,博采众家之长,共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。因此每位教师要挤时间多听别人的课。为了扎实开展听课评课活动,促进教学,特制订如下制度:一、听课要求

1、坚持互相听课制度,教师每学期不少于8节,校长不少于40节,主任不少于60节。

2、听课形式:推门随堂听课、公开课听课。任何教师不得拒绝其他教师听自己的课。凡属本学科的公开课,当节次同段同科无课的教师一律参加听课。

3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。

4、听课后要积极参与评课,反馈要实事求是,以鼓励为主。

5、外出听课后,要及时整理,总结出经验与体会,并向相关学科教师传授。二、评课要求

评课实质是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。评课应围绕以下内容进行:(1)评教学思想。(2)评教材处理。(3)评教法运用。(4)评学法指导。

(5)评教学程序设计教学过程。(6)评教学效果。三、课后反思

1、教师要针对自己的教学实际,及时认真地撰写课后教学反思。2、教师要运用新课程理念,开动脑筋,采用多种方法进行课后反思。3、结合教学研讨活动,根据老师们的发言,进行综合性反思。4、学校定期对教师的课后反思进行检查。

为加强教研活动,不断提高广大教师的业务水平和课堂效率,特制订本制度。三、几点要求

1、凡学校或组内组织的公开课、示范课无特殊情况都要参加听课,有事不能参加必须向教导主任请假。

2、积极倡导同备课教师互相听课交流。

3、听课后,要以学科为单位,及时进行说课评课工作。最好当天评课,也可在教研活动时间评课。讲课人要向大家讲清课堂设计的目标、目的、理由,进行课后反思。评课者要实事求是,肯定优点,指出不足,以利大家互相借鉴。活动结束后,讲课教师要写出综合性反思。

4、实施推门听课制度,所有课堂一律开放,学校领导、教师无须事先招呼,可以随时进入课堂听课,经学校批准学生家长及校外领导、老师也可进课堂听课。

5、执教者不得以任何理由拒绝听课,也不得为听课而随意调换内容,改变教学策略。

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大寨中学初中听课评课制度

1、听课评课工作由教导处总体安排,各教研组具体实施和管理。

2、听课评课采取多种形式,如:集体听课评课,单独听课评课、“结对子”互听互评、校外听课评课等。

3、集体听课评课:教导处在学期初制定好本学期集体听课评课计划,各教学人员以教研组为单位按计划进行听课评课,教研组要做好记录,任何人不得无故缺席。各教研组每周听课评课时间为:语文组周二,数学组周三,理化生组周四,英语组周五,史地政组周五,音体美组周三。

4、单独听课评课:校长、教导主任、教研组长可以随时到教室听课,不一定要与讲课教师打招呼;其他教师单独听课一般要先与讲课教师联系。听课后都要及时评课。

5、“结对子”互听互评:按照自愿组合的原则,同科教师结成“帮扶对子”,每两周至少互听互评一节课。互相学习,取长补短,总结、完善教学经验,提高教师素质。

6、校外听课评课:教导处要积极组织教师参加各种校外优质公开课、示范课、观摩课的听课与评课活动。7、听课评课人员必须本着科学、客观、公正的态度,虚心学习别人的优点和长处。听课人员听课前要了解教材内容和要求,听课过程要做好听课记录,写好评议意见,并进行量化打分。听课后要进行评课,当天听课当天评课,评课时,每位听课者必须发言,评课既要肯定讲课老师的优点,又要敢于指出存在问题,提出自己的建议,教研组要做好记录。

8、教导处和教研组要认真组织好公开课、实验课、示范课、观摩课,开展优质课评比和教学基本功竞赛。教师要积极承担公开课任务,注意运用现代教育理论和原则,使用现代教学媒体,创造性地开展教学活动,展示自己的教学风格,提高教学质量。

9、在听课、评课、备课、上课等期间要注意发现一些“小问题、小现象”并记录下来,在评课与校本教研时研究具体的“小策略”,每学期末都要对“三小”活动进行归纳总结。

10、教研组长要经常抽查教师的听课记录本,及时做好教师听课评课的登记、统计工作,计算出讲课教师得分情况,期末报教导处。

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