201*数学组轮讲互听总结+2

201*数学组轮讲互听总结+2

数学教研组听课评课总结

201*.9.3--9.7，我们西王小学进行了数学课堂听评课校本研究，为了提

高教师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我校以教研组为单位进行了听课评课活动，讲课老师都能认真钻研教材，认真备课，认真做课件，认真上课，使听课老师学到了不少经验。听课老师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现，现将本轮听评课情况总结如下。大家的主要优点：

1、教师观念较以前有了很大转变、多媒体运用恰到好处，制作的课件直观、形象；课堂设计新颖，学生容易接受，能按教学目标完成教学任务。特别突出的是李福山老师。

2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联系，合理适用教学手段。申晓翠做得最好。

3、创设情境及时，呈现的问题具有探索与思考的价值，教师能给每个学生提供平等的参与机会，并能组织学生发现问题，主动探索解决问题，鼓励学生有不同的解法与思考，及时引导学生掌握基本方法。范卫强、马婷婷做得很好。4、练习容量适当，有针对性、开放性，反馈及时。张霞老师处理得不错。5、学习活动方面，学生能积极参与学习活动，有探索和创新意识。教师能组织全体学生参与学习活动，采用动手实践、讨论交流等方式组织学生参与活动，学生参与活动的时间充分。老教师阎金荣利用多年的经验与学生互动，起到了模范带头作用。

6、课堂气氛方面，教师教态自然，能尊重学生，善于倾听学生的意见，鼓励学生回答问题，学习进程张弛有度，课堂活跃有序，师生、生生间能平等交流。像王炳建、李福山、申晓翠表现的很好。存在的问题：

1、对低年级学生老师在课堂上对学生学习习惯的培养方面方法上不够科学。2、讨论问题时有的老师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。3、有的教师新旧知识联系不太紧密，设计教学不能考虑学生的已有学习经验，以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。

4、学生回答问题答语不完整，不能正确运用数学术语。

5、有的教师过渡语衔接不自然，思维不清晰，教学层次安排不合理。重难点把握不准确。

6、有的教师在教学中时间安排欠合理，没有给学生留作业时间。

针对不足的建议：

1、教师教学态度上再多些微笑，多用口语，激励语评价语要丰富，在多媒体教学上展示在丰富一些，学生活动再放开些，学生会的基本不讲少讲，多引导，激励学生提问题。

2、学生学习习惯的培养要贯穿于每一个年级，对于每一个年级应该有不同的要求，达到循序渐进，步步深入。低年级更要在激发学生学习习惯方面采用科学可行的教学方法，从而引导学生积极主动的学习。

3、教师要多方面挖掘教材，改进教学方法，老教师要注意改进教学理念，年轻教师要注重锻炼自身的教学基本功和科学处理教材的能力。

4、探究性学习的实效性有待于探究，小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。

5、教师要有积极创新的思维，努力提高自己的驾驭课堂能力。语言要精炼，表达要准确。

6、、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物，逐步培养学生解决分析实际问题的能力。

7、学生能说的、会说的老师不要包办代替，课堂中要注重激发学生自主学习的能力

总之，通过这轮听评课校本研究，拓宽了大家的视野，更新了观念，明确了思想。老师们还要不断加强学习，用现代教育教学理念武装自己头脑，优化教学模式，探索教法学法，发挥课堂教学主渠道作用，向课堂40分钟要质量。

扩展阅读：英语组轮讲互听总结

英语组轮讲互听总结

根据我中心校的精神，我们学校英语组在这个学期初组织了新一轮的轮讲互听活动。我们学校共四名英语教师，她们都非常得优秀，公开课都讲得相当成功。她们能够运用新的教学理念，采用多种多样的课堂教学活动，配用录音机、多媒体、英语儿歌、英语课堂游戏、英语口语表达练习等等多种方式来现体一个全新的、富多彩的课堂，现将这次活动的情总结如下：优点：

1、体现了课堂的主体是学生，教师应该用微笑感染每一位学生，让学生成为课堂真正的主人，四位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同学生的学习热情，使他们更有自信心了。四位老师在教学实践中分别对不同学生层次的学生进行了提问，并予以鼓励，让学生更有自信。

2、让学生在玩中学，在学中玩，将生活中的基本的口语交际多多运用于课堂中，而不是以前的只是书面英语，只求高分。如在李冰老师的公开课中，她把学生分成小组，让她们进行口语情境对话，并结合多媒体，变换不同的场景及音乐，使学生更好地发挥自己的角色，理解自己的角色，以达到更好学习的目的，很好激发了学生的学习兴趣。

3、老师们在单词的教授中，不是一味的领读，而是在已知的单词中，通过老师的指引自己去读，并且在练习的过程中，词不离句，句不离段，使学生更快掌握单词，感知体验，自主练习，更快学习。缺点：

1、学生语言表达环境不是很好，所以有的学生在课堂表演过程中出现胆怯的现象，应多培养学生这方面的能力。2、学生的配合还有等于提高。措施：

多于学生做练习，多观察学生，让学生在课堂中放开，大胆地张口去说，培养学生的课堂主动性。

友情提示：本文中关于《201*数学组轮讲互听总结+2》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*数学组轮讲互听总结+2：该篇文章建议您自主创作。

来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。

《201*数学组轮讲互听总结+2》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址：http://www.bsmz.net/gongwen/646240.html

• 上一篇：小学英语组听评课总结
• 下一篇：201*-201*年下学期英语系听评课总结