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201*-201*年下学期英语系听评课总结

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201*-201*年下学期英语系听评课总结

201*-201*年第二学期英语系听评课活动总结

为了完善外语学院英语系教学评价体系,规范教学常规工作,探索更加优化的课堂教学方式,提高语言类课程的教学水平,根据学院的部署,英语系从5月份上旬开始,即教学周第九、十周开展了全系教师听评课活动,平均每名教师听课次数达4次以上。

系里对本学期的听评课非常重视,提前公布了听课的计划和安排,并要求听课和被停课教师上课之前进行互动,交流上课的具体内容等信息,详细记录听课的内容,在听课的最后阶段,集中评课。通过相互听课,大家普遍认为所有教师在备课、上课、听课以及评课方面都有了新的认识和不同程度的提高,特别是听课活动结束后的评课活动,更是让所有的教师受益颇多。现将听评课的教学活动从以下三个方面总结如下:

一、听课的情况

本次教研活动能够按照计划,按部就班。听课教师能提前和被听课教师交流,对整体的课堂教学有了预期和准备;并且都能提前进入被听课的班级,与学生交流,减轻学生的心理负担。同时听课教师能认真记录被听课程的教学过程和教学效果,以及学生的课堂反应,为以后的评课讨论做准备。另一方面,讲课教师都能精心备课,结合听课教师的意见,认真对待课堂,把自己最佳的课堂教学水平展示出来。总体而言,英语系的教师都有自己的教学特色和自己的闪光点,既能落实教学大纲的要求,又能从实际出发,让学生在课堂上有所的,有

收获。

二、评课的情况

从这一阶段的听课来说,英语系教师整体教学态度认真,基本的教学素质较好,教态大方,语言规范,对教材的驾驭能力较强,能做到合理安排板书,教学节奏张弛有度,与学生互动良好。

(一)、积极的方面:

1、所有的教师都能做到积极备课,在教学过程中,对于课堂的教学重点、难点的把握和教材内容的处理都比较得当,能结合教材的优势和本院系学生的实际情况进行调整,明确具体教学目标。

2、尊重学生的主体地位,在教学过程中注重以学生为中心,充分发挥学生的积极能动性,依据学生的认知规律组织教学,设计了课堂互动话题,鼓励并启发学生积极思维和参与,形成了师生互动,生生互动的良好课堂气氛,取得了较好的教学效果,激发了学生的学习兴趣。

3、大多数教师都采用了任务型教学方法,有的教师课堂一开始,引入明确本堂教学内容的学习目标,紧紧围绕学习目标组织教学活动。有的教师虽然没有直述学习目标,但是教学环节紧紧围绕目标进行,讲究实效。这样的教学手段,可以方便学生有的放矢地学习。

4、采用多媒体教学手段的课堂,教师准备的课件生动形象,在声音和图像的帮助下,在节省了课堂时间的同时,增加了信息容量,提高了知识接受程度。从而强化了运用现代教学手段进行英语教学的理念。

5、在遵循共性的教学模式下,彰显个人的教学风格。英语系的教师在课堂的导入部分各有特色,有的教师以dictation的形式开局,锻炼学生的听力和输出学习能力;有的教师安排学生做形式内容多样的presentation形式,锻炼学生的信息搜索和表达能力;也有的教师使用问题开篇,逐步引导入本节课的重心。形式多样的教师手段不仅烘托了活跃的课堂气氛,训练了学生的听说能力,而且为讲授新课做了铺垫,起到了很好的承上启下的作用。

(二)、虽然本次教研活动取得了较好的效果,但是,有一些问题暴露出来。具体表现在:

1、学生在课堂上的主体地位还要加强,教师备课时还要多备学生,考虑学生的认知特点和心理水平。不能重知识、轻技能。不能只顾教师教,只顾教师发挥,不注意学生的情感体验,课堂气氛沉闷,学生被动、枯燥。

2、教学方法要不断更新。部分教师教学方法单调乏味,学生不感兴趣,只盯着教材教,简单机械重复、平铺直叙,不能设计新颖的练习方法,不注意鼓励学生、表扬学生、启发学生,挫伤了学生学习的积极性。一问一答的方式很普遍,应该多设计让学生资助提出问题、解决问题的机会,发挥学生的主体性。

3、教师的课堂语言要规范、精炼。有的教师虽然用普通话教学,但是读音不准,语法不规范。课堂语言是学生模仿的范例,应该标准、规范,也应该要求、引导学生语言规范。还有的教师重复强调,应该简洁精炼,多留出时间让学生参与和互动。

三、未来的规划

英语系在今后的教学中可以1).通过集体备课,研究教材,精心设计课堂,用心上好每堂课;2)英语教学应积极尝试新的教学方法,适当利用多媒体手段进行教学;3)转变教学理念,注重学生能力的培养,提高学生的积极性。

总之,本次英语系的说课评课活动效果很好,各位教师充分准备,说目标、说方法、说设计、说效果,还有的进行反思性说课,听课领导教师进行了有针对性地评课,达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结、反思的形式,通过互相评价、相互交流借鉴的做法,促使教师的专业水平提高,营造一种追求课堂教学优化的氛围。有的教师在评价别人的课堂时,反思自己的教学,有很大的现实指导意义。在本次听评课中,赵红新的《基础英语(四)》和徐洪靖的《英美文学(二)》倍被评为优质课。伴随着不断的学习,伴随着全体教师的共同努力,英语系的课堂教学水平一定会越来越高。

扩展阅读:201*-201*学年度下学期小学英语教学工作总结

201*-201*学年度下学期英语教学工作总结

时光荏苒,岁月如流,不知不觉一学期结束啦。本学期,我担任三年级、四年级和五年级的英语教学工作。在教学中我力求课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教。努力实施高效课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,上好每一节课,带好每一个学生,让每个学生都学有所获。现将本学期的教学工作总结如下:一、潜心专研教材,认真备好每节课课。

教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂的气氛和学生的积极性,一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益非浅。因此,课前我即备学生,又备教材和教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定恰当的教学方法,并对教学过程的程序及时间做详细的安排,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,课后及时写反思。

二、努力实施高效课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂的教学。

在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。而兴趣则是孩子们最好的老师。使学生能带着浓厚的兴趣去学习,将会使教学工作取得事半功倍的效果。

为了努力实施高效课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂的教学。“教学中我巧妙运用实物教具、彩图、头饰、简笔画、故事表演、音乐、舞蹈等开展情景教学,启发、教育学生,并将多媒体教学灵活运用于我的英语教学之中,鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生

互动的教学,充分调动每一位学生的学习积极性。课堂上注重师生间的交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、多动手、多动脑,不断提高学生的英语听、说、读、写能力。

英语作为一门外语言,需要多应运。困此,在我的英语课堂中,让学生多听、多读,多讲,多练。做到上课内容形式丰富,教态亲切、自然,讲课生动、有趣,难易适中,照顾全部,让学生在一个轻松自由的英语环境中学习,让这些快乐地小天使们尽量展现自己的风采。三、积极参加“课内比教学活动”,努力提高自己的教学业务素质。

本学期,我积极参加校内、外组织的“课内比教学”的教学研讨活动。积极参与说课、上课、听课、评课,虚心向同行学习先进的教学方法,博采众长,不断提高自己的教学业务水平。

在本学期学校组织的“教学大比武“活动中,我在五年级(1)班执教了一节英语课,课题为:UNIT9Games,games,games.我精心备课,巧妙将不同形式的游戏穿插到各个教学环节之中,使原本枯燥的教学变得生动而又有趣。本课我还结合教材,亲自制作了电子白板教学课件,运用多媒体教学有效突破了教学的难点,使学生在轻松而又有趣的教学氛围中,快乐学习。

教育、教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心,我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

201*、6、30

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