201*-201*年下学期英语系听评课总结
201*-201*年第二学期英语系听评课活动总结
为了完善外语学院英语系教学评价体系，规范教学常规工作，探索更加优化的课堂教学方式，提高语言类课程的教学水平，根据学院的部署，英语系从5月份上旬开始，即教学周第九、十周开展了全系教师听评课活动，平均每名教师听课次数达4次以上。
系里对本学期的听评课非常重视，提前公布了听课的计划和安排，并要求听课和被停课教师上课之前进行互动，交流上课的具体内容等信息，详细记录听课的内容，在听课的最后阶段，集中评课。通过相互听课，大家普遍认为所有教师在备课、上课、听课以及评课方面都有了新的认识和不同程度的提高，特别是听课活动结束后的评课活动，更是让所有的教师受益颇多。现将听评课的教学活动从以下三个方面总结如下：
一、听课的情况
本次教研活动能够按照计划，按部就班。听课教师能提前和被听课教师交流，对整体的课堂教学有了预期和准备；并且都能提前进入被听课的班级，与学生交流，减轻学生的心理负担。同时听课教师能认真记录被听课程的教学过程和教学效果，以及学生的课堂反应，为以后的评课讨论做准备。另一方面，讲课教师都能精心备课，结合听课教师的意见，认真对待课堂，把自己最佳的课堂教学水平展示出来。总体而言，英语系的教师都有自己的教学特色和自己的闪光点，既能落实教学大纲的要求，又能从实际出发，让学生在课堂上有所的，有
收获。
二、评课的情况
从这一阶段的听课来说，英语系教师整体教学态度认真，基本的教学素质较好，教态大方，语言规范，对教材的驾驭能力较强，能做到合理安排板书，教学节奏张弛有度，与学生互动良好。
（一）、积极的方面：
1、所有的教师都能做到积极备课，在教学过程中，对于课堂的教学重点、难点的把握和教材内容的处理都比较得当，能结合教材的优势和本院系学生的实际情况进行调整，明确具体教学目标。
2、尊重学生的主体地位，在教学过程中注重以学生为中心，充分发挥学生的积极能动性，依据学生的认知规律组织教学，设计了课堂互动话题，鼓励并启发学生积极思维和参与，形成了师生互动，生生互动的良好课堂气氛，取得了较好的教学效果，激发了学生的学习兴趣。
3、大多数教师都采用了任务型教学方法，有的教师课堂一开始，引入明确本堂教学内容的学习目标，紧紧围绕学习目标组织教学活动。有的教师虽然没有直述学习目标，但是教学环节紧紧围绕目标进行，讲究实效。这样的教学手段，可以方便学生有的放矢地学习。
4、采用多媒体教学手段的课堂，教师准备的课件生动形象，在声音和图像的帮助下，在节省了课堂时间的同时，增加了信息容量，提高了知识接受程度。从而强化了运用现代教学手段进行英语教学的理念。
5、在遵循共性的教学模式下，彰显个人的教学风格。英语系的教师在课堂的导入部分各有特色，有的教师以dictation的形式开局，锻炼学生的听力和输出学习能力；有的教师安排学生做形式内容多样的presentation形式，锻炼学生的信息搜索和表达能力；也有的教师使用问题开篇，逐步引导入本节课的重心。形式多样的教师手段不仅烘托了活跃的课堂气氛，训练了学生的听说能力，而且为讲授新课做了铺垫，起到了很好的承上启下的作用。
（二）、虽然本次教研活动取得了较好的效果，但是，有一些问题暴露出来。具体表现在：
1、学生在课堂上的主体地位还要加强，教师备课时还要多备学生，考虑学生的认知特点和心理水平。不能重知识、轻技能。不能只顾教师教，只顾教师发挥，不注意学生的情感体验，课堂气氛沉闷，学生被动、枯燥。
2、教学方法要不断更新。部分教师教学方法单调乏味，学生不感兴趣，只盯着教材教，简单机械重复、平铺直叙，不能设计新颖的练习方法，不注意鼓励学生、表扬学生、启发学生，挫伤了学生学习的积极性。一问一答的方式很普遍，应该多设计让学生资助提出问题、解决问题的机会，发挥学生的主体性。
3、教师的课堂语言要规范、精炼。有的教师虽然用普通话教学，但是读音不准，语法不规范。课堂语言是学生模仿的范例，应该标准、规范，也应该要求、引导学生语言规范。还有的教师重复强调，应该简洁精炼，多留出时间让学生参与和互动。
三、未来的规划
英语系在今后的教学中可以1).通过集体备课，研究教材，精心设计课堂，用心上好每堂课；2)英语教学应积极尝试新的教学方法，适当利用多媒体手段进行教学；3)转变教学理念，注重学生能力的培养，提高学生的积极性。
总之，本次英语系的说课评课活动效果很好，各位教师充分准备，说目标、说方法、说设计、说效果，还有的进行反思性说课，听课领导教师进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过说课这一自我总结、反思的形式，通过互相评价、相互交流借鉴的做法，促使教师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。有的教师在评价别人的课堂时，反思自己的教学，有很大的现实指导意义。在本次听评课中，赵红新的《基础英语（四）》和徐洪靖的《英美文学（二）》倍被评为优质课。伴随着不断的学习，伴随着全体教师的共同努力，英语系的课堂教学水平一定会越来越高。
扩展阅读：201*-201*学年度下学期小学英语教学工作总结
201*-201*学年度下学期英语教学工作总结
时光荏苒，岁月如流，不知不觉一学期结束啦。本学期，我担任三年级、四年级和五年级的英语教学工作。在教学中我力求课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教。努力实施高效课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，上好每一节课，带好每一个学生，让每个学生都学有所获。现将本学期的教学工作总结如下：一、潜心专研教材，认真备好每节课课。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。因此，课前我即备学生，又备教材和教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定恰当的教学方法，并对教学过程的程序及时间做详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，课后及时写反思。
二、努力实施高效课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂的教学。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。而兴趣则是孩子们最好的老师。使学生能带着浓厚的兴趣去学习，将会使教学工作取得事半功倍的效果。
为了努力实施高效课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂的教学。“教学中我巧妙运用实物教具、彩图、头饰、简笔画、故事表演、音乐、舞蹈等开展情景教学，启发、教育学生，并将多媒体教学灵活运用于我的英语教学之中，鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生
互动的教学，充分调动每一位学生的学习积极性。课堂上注重师生间的交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、多动手、多动脑，不断提高学生的英语听、说、读、写能力。
英语作为一门外语言，需要多应运。困此，在我的英语课堂中，让学生多听、多读，多讲，多练。做到上课内容形式丰富，教态亲切、自然，讲课生动、有趣，难易适中，照顾全部，让学生在一个轻松自由的英语环境中学习，让这些快乐地小天使们尽量展现自己的风采。三、积极参加“课内比教学活动”，努力提高自己的教学业务素质。
本学期，我积极参加校内、外组织的“课内比教学”的教学研讨活动。积极参与说课、上课、听课、评课，虚心向同行学习先进的教学方法，博采众长，不断提高自己的教学业务水平。
在本学期学校组织的“教学大比武“活动中，我在五年级（1）班执教了一节英语课，课题为：UNIT9Games,games,games.我精心备课，巧妙将不同形式的游戏穿插到各个教学环节之中，使原本枯燥的教学变得生动而又有趣。本课我还结合教材，亲自制作了电子白板教学课件，运用多媒体教学有效突破了教学的难点，使学生在轻松而又有趣的教学氛围中，快乐学习。
教育、教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
201*、6、30
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