标准化学校创建工作汇报
标准化学校创建工作汇报双城市乐群中学
乐群中学多年来积极贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教学质量，坚持德育为首，以人为本，不断优化育人环境，改善办学条件，促进了学校的标准化建设。现将我校进行标准化学校建设的情况汇报如下：一、工作过程
第一、办学条件篇完善高水平的办学条件，是学校标准化建设的基础
我校是一所普通的农村初级中学,始建于1960年,校园占地面积13860平方米。其中校舍建筑面积2800平方米，对运动场地进行整体规划，增添了体育设施，建成了标准的篮球场、排球场和各种活动场地等。多媒体语音室、多媒体功能室，教师阅览室、学生阅览室、音体美专业教室、理化生实验室、微机室、医务室、图书室、综合实践教室和心理咨询室的标准配置，充实了课堂教学的内涵建设。
学校现有教师37人，其中专任教师30人，大专以上学历37人，学历达标率为100%；高级教师8人，占21.6%，中级职务教师17人，占教师比率为45.9%；哈市骨干教师4人,双城市骨干教师9人，占教师比率35.1%。我校共有教学班8个，其中初一4个班；初二2个班；初三2个班。现有学生281名，分别来自本乡9个村。
学校积极推进素质教育，在继承和总结50年办学历史以及审视和提炼学校办学特点的基础上，形成我校的办学思想和文化体系。
办学理念：以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基办学目标：办人民满意学校
校训：勤奋、求实、团结、向上校风：民主、合作、超越、创新教风：博学、善教、严谨、务实学风：乐学、善思、文明、自信
学校基本建设、危房改造、现代化设备均列入市财政预算。近三年共投入131万元，先后建成了标准化厕所、平铺了201*平方米红砖操场和三楼办公室地砖、更换了近300平方米的塑钢窗和四扇白钢大门、为老师更换了新办公桌椅，还粉刷了教室、重新安装暖气、彩钢楼盖和实验室设备等工程等。经费投入及时，做到专款专用。
第二、队伍建设篇打造高素质的教师队伍，是学校标准化建设的脊梁（一）加强班子建设，引领教师专业成长。
我校行政领导班子设校长1人、副校长2人、主任2人，设教导处、总务处、科研室三个处室。我校领导班子平均年龄41岁，结构合理、分工明确。校领导班子紧紧把握教育发展的战略机遇，科学谋划学校的发展。为不断提升学校的教育教学质量、教育创新水平、服务社会能力，推进学校可持续发展奠定了坚实的思想基础。（二）以教师专业发展为目标，推进师资队伍整体发展。1、加强师德建设，提升教师专业精神。
以德治校、以德治教的根本在于教师的素质，教师素质的核心是“师德”。学校一直把师德师风建设作为最重要的工作来抓。努力以良好的师德师风推动学校各项工作的开展。（1）建立师德培训制度，提高教师职业道德。学校把《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师“五不准”》等作为师德培训的主要内容。组织全体教师专题学习，印发相关的学习材料，检测学习情况。（2）完善师德激励机制，大力弘扬先进典型。我们改革了教师评价体系，将“奖惩性评价和发展性评价”、“自我评价和他人评价”相结合，以“家长满意，学生喜欢，同行佩服，领导称心，自我认同”为“五维”评价标准，在这种评价体系下，涌现出了大量的师德师风先进典型，胡洋校长荣获双城市首届“十佳校长”称号；李晓亮主任荣获双城市“十佳青年教师”称号。学校大力弘扬这些典型教师敬业爱岗、严谨治学、教书育人的高尚师德，从而带动整个师资队伍的提高。几年来我校教师未出现违反教师职业道德规范的行为。
2、立足校本培训，促进教师自主成长。
打造高水平的教师队伍重要途径就是校本培训。我们立足本校、本岗，从教师实际出发通过多层次、多角度、多形式的培训，激发了教师学习的积极性，使继续教育可持续发展并深入人心。为加快教师的培训和培养，学校对全体教师提出了“二二、三三”要求，即：掌握好“二话”：普通话、计算机语言练好“二字”，钢笔字、粉笔字过好“三关”，基本功关、业务关、科研关做好“三课”：观课、议课、公开课读好“三书”：教科书、参考书、教育理论书对各层次教师进行了多层次和多角度培训。多层次培训包括：（1）新教师培训。（2）青年教师培训。（3）骨干教师培训。多角度培训包括：
（1）信息技术培训。（2）班主任培训。（3）科研培训。3、重视教师发展弘扬团队拼搏
“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”办学理念在队伍建设工作上，就是高度关注教师职业生命与职业生活，高度关注教师的专业发展，高度关注教师职业幸福感、幸福指数，打造和谐发展的教师队伍。学校制定了《教师发展五年规划》。铸造一支敬业爱岗、勤学善教、德艺双馨、的具有教学“感召力”、“影响力”的教师群体。目前我校专任教师的学历全部达到标准要求，新任教师学历达标率、普通话达标率、教师资格合格率均为100%。
第三、教育教学篇实现高质量的教育教学，是学校标准化建设的生命线（一）完善德育管理，彰显学生个性
“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”办学理念体现在德育工作上，就是以尊重学生为前提，强化生命意识；就是让每一位学生全面、和谐、可持续发展。班主任和科任老师做到“四用”，即用心理解学生，用情感化学生，用理开导学生，用道塑造学生。学校初步形成了学校、家庭、社会三位一体的德育网络。（二）、狠抓课堂教学，提升教学质量
质量是学校的生命，是学校生存之本、发展之需、兴旺之根。我们把质量抓在手上，放在心上，落在行动上。“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”办学理念体现在教学工作上，就是以学生发展为中心，培养学生自主、合作、探究习惯和能力，努力建设“生本课堂”的教育模式，积极引导学生在体验、理解和创造中成长。使课堂真正具有生命活力、充满情趣和智慧挑战的新型课堂，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校教育教学之中。
我校加强对教学工作的管理和指导，不断完善教师教学常规管理。教师备课、上课、批改作业、辅导、学生考核、听课、评课等教学常规形成制度化、规范化。建立了一套比较完善的教学常规，如《教师岗位职责》、《教学常规》等。建立教师业务档案，健全教学质量分析和反馈制度，及时解决教学存在问题。在全体教师的共同努力下我校教学质量连年攀升，高中升学率名列前茅，学校声望大增，办学效应得到社会的广泛认可。
在教育科研方面，将现有的课堂教学风格、课堂文化，逐步提升为“生本教育”的课堂教学模式，并确立“个人反思、同伴互助、专业引领”的教研思路和“以校为本、学段联动、资源共享、共同发展”培训机制，开展求真、重效、共享教学智慧和实践经验的课堂教学活动。学校科研室不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向上级教育部门推荐教师教学论文参评。围绕课题《初二政治课实施主体性教学的实验研究》、《“学生辅讲轮换制”教学模式实验研究》、《农村初中校本课程开发实践研究》开展研究，课题组教师人人参与行动研究，个个撰写体会文章，课题研究取得了阶段性成果。本年度，我校论文获奖级别有所提高，先后获国家级奖6篇，获省市级奖15篇，获双城市级奖18篇。（三）、规范办学行为，促进全面均衡发展
“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”办学理念体现在办学行为上，就是严格执行课程计划,实践教育公平，积极防流控辍。体现教育均衡；就是高度关心学生生命健康，高度重视学生身体素质，高度关注学生艺术修养，使学生真正和谐全面发展，牢固树立健康第一的思想。
1、执行课程计划，规范办学行为。学校开齐课程，开足课时，控制考试次数，控制作业量数，控制在校活动总量，控制教辅资料增订，尽量减轻学生课业负担，真正做到减负爱生。学校加强学籍管理，严格控制流失。学生的进出实行四级管理，即学籍管理员经手，班主任同意，校长核准，并与班主任考核和班级考核对接，如出现学生无故辍学，学校集合多方力量帮助重返校园，严格控制学生随意的进出，保证每一个孩子接受义务教育。
2、贯彻体育卫生艺术工作条例。学校坚持“预防为主”的卫生工作方针，积极开展卫生健康教育，有效防止了传染病的爆发流行。加强对学生近视率的预防工作，学生眼近视率为6%。在按要求开好艺体课和健康课的同时，保证大课间、两操体育活动的落实，参加市学生运动会多次获奖。学生身体素质良好，98%以上的学生达到《学生体质健康标准》。3、多年来，我校开展了以语文写字课和美术课为基础书法绘画的系列活动收到可喜的成果，先后收到师生作品两万余件，先后展出优秀作品30期，有18名学生获国家级奖励，美术老师吴作成也获得了国家级指导教师奖。得到省督导组专家的好评，并留下“以美育人”的墨宝。
4、探索信息技术与学科整合。学校需要增添先进的信息技术设施设备，以保证各年级全面开设信息技术课，为各学科广泛运用多媒体进行教学，探索信息技术与学科教学整合提供了坚实的物质基础。学校全体教师都通过了省市中小学教师计算机考试，人人都能运用多媒体进行教学，其中70%以上的教师能熟练制作多媒体课件。（四）、打造环境文化，构筑教育载体
学校抓紧文化载体的建设，挖掘本校优良传统和文化底蕴，着力培植、推广具有本校特色的校园文化精神。学校以办学理念为指导，去规划和建设校园环境，让整个校园充满文化气息、洋溢时代理念、彰显现代教育，营造“润物细无声”的教育氛围。一楼呈现办学理念文化和养成文化及励志文化；二楼呈现道德文化、科学文化和古典文化；三楼呈现方向文化、职业文化和理论文化；充分利用校园的每一个角落，营造文化的环境和氛围，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。从学校自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，使整个校园干净、整洁、美观、有序。不断拓展校园文化建设的渠道和空间，建设好校园网、校园广播、宣传栏等校园文化载体，为师生提供相互学习和交流的平台。在班级、教室、办公室等文化建设中，鼓励师生积极参与设计、维护和创造育人环境。在校园人文环境建设中，精心设计，注重实用功能，体现文化品味。力求使校园文化追求的是学校教育理念的确立、方略的实施；铭记的是教育事业传承的文明、发展的足迹；彰显的是校园生活深厚的底蕴、恒久的精神；展现的是教师职业高尚的品德，育人的智慧；收获的是学生生命别样的风采、独特的品味。
总之本着“让每一堵墙壁说话，每一寸土地育人”的校园文化理念，发挥出教育功效的最大值，以体现办学理念和特色。让“以人为本，构建和谐，为每一位学生的终身发展奠基”办学理念在环境文化载体中蕴藏。通过一系列校园文化建设活动的开展和学校教育精神的传播，全体师生的精神境界不断提高，审美情趣步入高雅，精神面貌焕然一新，师生群体出现了前所未有的勤奋、求实团结、向上的新气象。
第四、学校管理篇提升学校管理，是学校标准化建设的保障
我校结合实际，采取了真诚服务、严格制度和以人为本有机结合的管理方式。具体做到了一个宗旨、两个和谐、三个引领和四项管理。
一个宗旨：即全心全意为师生服务。我们做到了两点：一是班子成员正确定位自己的岗位角色，以主动、平等、谦虚、诚恳的方式与师生沟通，真心为教师和学生提供服务。二是使学校的各项工作真正服务于学生的成长和教师的发展。学校做师生发展的“服务器”，千方百计为师生搭建成长的舞台。
两个和谐：即内部关系的和谐和外部环境的和谐。内部关系的和谐,通过集体谈话、个别交流等方式，引导大家认识到，每个教职工都是学校平等的一员，每一个人都应该充分地尊重、关心、团结每一个人，共同打造一个和谐的校园。形成一种工作虽然辛苦，但是心情舒畅的良好氛围。外部环境的和谐,引导干部教师，重视协调处理好与社会各界、关系单位和家长的关系，主动沟通交流，用高质量的服务，赢得各界的理解与支持，创设好的外部环境。三个引领：即理念引领、目标引领和文化引领。我们领导班子对自己的要求是手里不拿鞭子，而是举着旗帜，走在前面。理念引领是通过组织学习、深入课堂听课、积极参与教研、亲自上课等方式，引导大家真正把教育当成事业，以“衣带渐宽终不悔”的良好心态，去感受工作的快乐。目标引领是通过全体老师的反复讨论，制定了学校的三年发展规划，引导师生不仅要脚踏实地，也要抬头仰望星空；文化引领是建设特色的校园文化。四项管理：一是加强制度管理。根据老师们的意见和建议，对学校规章制度进行了适当修改、调整，印刷成册，在此基础上严格执行，并且制度面前人人平等；二是重视人本管理。学校凡有重大事情必召开教代会，老师们对班子的提案认真研究后，通过执行。三是坚持常态管理。逐步把养成教育、卫生管理等各项工作常态化；四是坚持精细化管理。用更高的标准，更高的要求，更好地做好各项工作。使工作的每一个步骤都精心，每一个环节都精细，让每一项工作都是精品。二、工作业绩
乐群中学紧紧围绕“办人民满意学校”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，组建了一个民主、合作、超越、创新的领导班子，汇聚了一支博学、善教、严谨、务实的师资队伍，造就了一个乐学、善思、文明、自信的学生群体。这一切，推动了乐群中学各项事业不断取得辉煌业绩。近几年，乐群中学先后被评为哈尔滨市级“一类学校”、哈尔滨市教育系统先进集体、哈尔滨市德育工作先进集体、哈尔滨市职业道德先进集体、哈尔滨市“安全和谐校园”先进集体，哈尔滨市未成年人思想道德建设先进集体、哈尔滨市“绿色学校”、哈市三防教育先进集体、双城市首批“十佳学校”、双城市文明单位标兵、双城市安全文明示范单位等。三、问题与思考
1、如何进一步提高硬件条件
由于学校的发展校舍已经显得不足，我们将争取多方帮助解决房舍问题，以缓解我们由于功能室不全给教育教学带来的影响和压力。2、如何切实贯彻学校的办学思想
把“以人为本，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念真正贯彻到每一位教师和学生的工作学习中，不仅仅作为一种理念停留在表面，而是真正变成师生的自觉行动，我们认为还需要较长时间的探索和实践。3、如何进一步深化学校内涵建设
今后，还需进一步挖掘潜能，创新发展，为深化校园文化底蕴，形成内涵建设独有特色而继续探索。
4、如何进一步加强教师队伍建设
我校教师平均年龄45岁，有一定的教学经验，但热情活力略显缺乏，骨干教师梯队有待形成，需进一步加大培养力度，推动学校可持续发展。5、如何发挥先进设施设备的最大效能
因各功能室刚刚建设完成，多数功能室才投入使用。今后，需进一步加强功能室的管理，提高使用效能，真正做到为教育教学，为师生服务。6、如何切实保证学校安全
尽管我校安全制度健全，责任明确，校园平安，但是仍需进一步增强师生安全意识，细化安全管理，加强安全防范和校园监管，提高安全预警能力和师生自我保护能力。7、如何加快软件材料电子化步伐
由于办学条件等因素的限制，201*年之前，我校档案以纸制为主。201*年，我校将加强电子档案建设，实现档案管理电子化。四、未来展望：
微雨从东来，好风与之俱。在各级领导的大力支持下；在全体乐中人的拼搏与奉献中，我校标准化学校创建工作正逐步走向深入。创建成果为我们赢得了崇高的荣誉和丰硕的收获，带来了由衷的喜悦和殷殷的期望，在此，我代表乐群中学全校师生，再次感谢各级教育督导部门对我校的大力支持和悉心指导，同时，也清醒地认识到工作中存在的不足。作为一校之长，国家把学校交给了我，我就要用整个身心去建设好学校，努力为学生未来奠基，为教师成长铺路，为学校发展奉献。我愿带领乐群中学团队，努力探索教育持续发展之路；努力提升师生生命质量；努力打造底蕴丰厚的农村品牌学校，我们将向更高的教育领域砥砺前行
扩展阅读：xxxx学校标准化学校建设工作汇报材料
xxxx学校标准化学校建设工作汇报材料
尊敬的各位专家:你们好！
我是xxxx学校校长xxx，欢迎各位专家莅临我校检查指导！下面我代表全校师生汇报我校标准化学校建设情况。
基本情况：
xxxx学校，原名xxx中心小学，始建于xxx年，原校址在xxxxxxx辖区。近年来，在优化教育资源大潮的推动下，学生数额与日俱增，原校址建筑面积不足，教室不够，各专用教室无法设置，因此，xxxx小学迁址到xxxxx,现坐落于xxx政府西侧，有27个教学班,1300名学生。教师73人，学历均达标，其中本科学历16人，专科学历46人，中专学历11人，专科以上学历占85%，。中学高级教师4人，小学高级教师31人，小学一级教师38人。名优教师3人，骨干教师26人，学科带头人12人，教育教学中，名优教师、骨干教师、学科带头人充分发挥了带头、引领作用。
学校占地面积18501平方米，校舍建筑面积7788平方米，教学办公楼面积5500平方米.配有校园智能音乐广播系统、远程卫星系统、校园网、宽带网。校内各室设施设备齐全，均已达标使用，有专人负责管理。学校运动场面积11000平方米，运动场内可划100米，200米跑道，篮球场地2个，足球场1个，排球场地2个。体育器材齐全，布局合理。
几年来，学校以“让我们负起自己的责任”为校训，以“红色教育”为办学特色，以“以人为本，一切为了学生发展”为办学理念，以“办老百姓满意的名牌学校”为办学目标，从基础教育课程改革和常规管理着手，坚定不移地走“文化立校，质量强校，科研兴校，和谐治校”之路，积极构建“平安校园，书香校园，文明校园，环保校
园”，形成了“民主博爱、和谐向上”的校风，“严谨务实、合作创新”的教风和“勤学善思、探究体验”的学风。多次荣获“教育科研、科普先进集体”、“教育工作先进单位”等荣誉称号。
自我省全面实施标准化学校建设以来，我校成立了以校长为组长的自评领导小组、专项评估领导小组，每学期对学校标准化建设工作进行自评，针对存在的问题及时整改，学校各项建设有了显著提高。一、加大投资力度，改善办学条件
201*年6月29日学校完成置换工作，全面进入改、扩建工作。首先，我校多方争取资金，改善办学条件：新增添600套学生桌椅，更新30台计算机，增添各辅助教室的设施设备共计50多万元。
其次，学校自筹资金25万元，新建了门卫房，改建了62平方米的美术室、62平方米的综合实践室、108平方米的科学实验室（含准备室和仪器室）、82平方米的音乐室、160平方米的体育室、132平方米的图书室和阅览室，改建焚烧炉和拱形门。维修5处破损甬路及教学楼破损门窗。平整操场10000平方米，粉刷墙壁18000平方米。购置电动大门、可移动领操台、白钢宣传栏、电子滚动屏幕、平梯、肋木、足球门、移动排球架、玻璃钢篮球板等大型器材。购置学生桌椅30套，教师办公椅80把，多媒体专用桌椅80套，极大地改善了办学条件。
第三、我校招商引资160万元，在学校的东侧新建了一栋1206平方米、可容纳300名学生食宿的公寓楼，彻底改善了住宿生住宿环境，解决了家长的后顾之忧。二、强化教师队伍，提高教师素质
学校实行校长负责制，教师聘任制。设正校长1人，副校长2人，教导主任1人、总务主任1人。其中本科学历2人，专科学历3人，领导班子结构合理、分工明确，具有较高的教育教学理论素质和管理水平;学校有完善的规章制度，建立健全了教师岗位责任制，做到平
时考核与年度考核相结合，本着公开、公平、公正的原则，增加透明度，注重实效，为教师的评优、职称评定奠定了坚实的基础。为了提高学校的管理水平，我们建立了促进教师职业道德发展和提高教师专业发展的评价体系，通过学生评、家长评、教师互评、自评等多种形式评价教师。
1.学校尤其重视教师的师德师风建设工作，经常组织教师学习《教师职业道德》、教师“八不准”等有关规范，并开展多种活动，促进教师职业道德的提高。201*年10月19日、20日，我校举行了“修身立德，规范从教”师德师风演讲比赛，40周岁以下教师参加。本次活动正赶上全镇的电路秋检，全镇停电7天，但是这并没有影响选手们演讲的热情，我们在下午5:00点以后点着蜡烛，在烛光下聆听教师的心声，句句肺腑之言着实令人感动不已，精彩之处许多教师潸然泪下。经过两个下午的激烈角逐，魏金芳老师荣获一等奖，李金玲、吕庆芝老师荣获二等奖，王继龙、王丽、孙静老师荣获三等奖，学校领导为他们颁发了奖品，本次活动对教师师德的塑造起到了积极的推进作用，同时教师的所做、所行潜移默化地影响了学生，教师的师德高尚了，学生的言行文明了、品行端正了，“以师德促生德”不仅仅是一种口号，而真正的体现在我们的校园里。
本学期开学初，高校长组织全体教师学习了“刁翎骏升学校教师职业道德‘十要、’‘十禁’”，强化了教师的集体意识，教师能用一定的标准严格要求自己的言行。
2.学校重视教师的培训工作，充分发挥自身资源优势、发挥名优教师、骨干教师、教学能手、教学新秀的引领作用，成立帮扶小组，带动年轻教师使其进步。为扩展教师视野，拓宽培训渠道，我校采取“走出去、引进来”的方法，积极鼓励教师外出学习。201*---201*年，我校教师全员参加了“十一五”继续教育培训，并有15位教师被县进修学校评为优秀学员；201*年6月,33名教师参加了班主任远
程培训；201*年6月,32名教师参加了心理健康培训；201*年6月,我校的辅导员战喜伟老师参加了省举办的“自立小储蓄”活动现场会。同时，每学期学校积极参加县、市、省级举行的公开课、教研课研讨活动：201*年4月，在教学校长、教导主任的带领下，我校教师6人参加了林口县写字教学研讨会，教导主任在会上发言，得到了县进修学校领导和与会教师的好评；201*年6月，孟乃玲老师参加了牡丹江市作文研讨课；孙静老师参加了牡丹江市小学数学研讨会；于智秀老师参加了黑龙江省小学英语教学展示课活动；9月27日我校6名教师参加了林口县“科学、英语、品德、综合实践活动课研讨会”凡外出参加学习的教师，必须写一份质量较高的心得体会，并向全体教师上一节汇报课，把先进的教育教学经验传授给全校教师，一人学习，全员受益。可以说，我校在教师培训上是舍得投入的。
201*年中心校在我校举行了“刁翎镇首届名优教师风采展示会”，会上我校许大平、魏金芳2位名优教师做了课堂教学展示，吕艳平主任做了“平凡中的美丽”成长历程汇报，使全体教师领略了她们的教学风采，体会了名优教师成长的艰辛。
3.为了更好地、有效地提高校本培训的质量，我校每学期都开展多种形式的校本培训活动;教师简笔画、钢笔字、毛笔字、普通话练习；写教学心得、教学反思；年级组之间进行集体备课、小组业务学习；教学校长每月进行一次高质量的业务专题讲座；为提高教师文化素质，我校每月进行一次教师文化知识测试。
4.为使校本培训工作真正促进教师的专业发展，我校组织不同形式的校本研修活动：201*年7月，举行了校本研修经验交流会；班主任教学设计、科任教师案例分析及教师普通话竞赛活动；201*年5月举行了全校教师的基本功、教学技能大赛、班主任主题队会竞赛活动，经过激烈的角逐，许大平、苗永胜、王继龙、谢玉海四位教师获胜，并参加县、市级比赛，分别获得县级特等奖、市级二等奖的好成
绩。
5.为提高教师待遇，每年的“三．八节、七一、教师节、元旦”等节日，组织教师开展有意义的活动，并为教师发放纪念品。在甲流严峻时期，为便于班主任与家长沟通，学校给每个班主任补贴了通讯费；在201*年10月和201*年2月，学校领导班子代表全体教师分别看望了身患癌症的丛玉娟和孙铭华两位教师；在春节期间，还慰问了退休的老校长白全义同志，这些都体现了集体的温暖和对教师的关怀。
三、深化课程改革，提高教学质量。
我校办学方向明确，能认真贯彻落实教育方针，坚持依法执教。教学管理符合国家法律、法规和教育行政部门制定的有关管理规范。
1.积极开展课题研究、实验活动，做到全员参与，提高教师的研究热情，努力打造精品课题、成功课题，以具体的实践课例为载体，开展教学实践研究活动，将各课题的研究作为推动整个学校教学工作来抓，渗透到学校工作的每个环节。将教育科研与课堂教学融为一体，以科研促进教学。201*年7月，我校“母课题”、县级重点课题“打造绿色课堂、创建和谐教学氛围”及教师的7个“子课题”经林口县科研所专家组验收合格，顺利结题。
科研工作促进了课堂教学的顺利开展，为优化“常态教学”质量，上学期我校实行了“年级组常态课积分评比”活动，成立评比领导小组，全校教师分成12个组别，由领导小组成员不定期对各组成员进行推门听课，小组成员的综合得分为本组的最后得分。此项活动激发了年级组成员之间的合作意识、研讨意识，同时也激发了各组竞争意识，教师学习、研究意识更强了，对校本教研工作起到了推动作用。
2.每月一次的校本教研活动，首先由教导处组织执教者说课，然后上课，而后进行课后反思，最后全体听课教师评课。评课过程中，每位教师能积极评价，各抒己见，提出宝贵意见和建议，对执教者的
再提高起到了积极的推进作用。每次教研有计划、有组织、有交流、有总结，教学主管领导进行综合评价、指导，对课堂教学提出要求，促进了教师教学能力的提高，教学成绩显著。201*年10月，中心校举行的全镇“多课型”教学研讨会上，我校冯丽琴、梁梓荣两位老教师出示的科学课和品德与社会课，得到中心校领导和全镇教师的好评；201*年4月，在我校举行的刁翎镇“优化教学策略，实施有效教学”课堂教学大赛暨林口县课堂教学大赛选拔赛活动中，我校吕庆芝、王丽、董世霞、刘晓平4位教师经学校的多次考核、选拔参加比赛，吕庆芝、王丽、董世霞3位教师获得镇级二等奖，刘晓平老师获得一等奖，成为唯一一名代表我镇参加县级比赛的选手，并在县级比赛中获得优秀奖。201*年9月，谢玉海老师参加了林口县农村小学教师教学技能大赛，获得县级一等奖的好成绩，在10月25日代表林口县参加市级比赛，获市级一等奖的好成绩。
我校还经常组织教师参加网络教研、网络研讨等网上学习活动。上学期，卢校长多次组织教师进行电脑操作学习，无论年龄大小，老师们都能积极参加学习，并能自制课件，用多媒体手段进行课堂教学。我校经常与兄弟学校进行“连片教研”活动，请兄弟单位的教师到我校进行课堂教学展示，与我校教师共同研讨、交流、寻找有效的教学最佳做法。
多种形式的教研活动，使我校教学水平得到了提高，在201*年度的县教育局教育教学检查活动中，我校被进修学校抽检的9节课中，7节课被评为上等课，2节课被评为中上等课。
3.学校重视体育工作，严格执行国家有关法律法规，增设了完备的体育运动设施，体育教师都是体育专业毕业，保证学生每天1小时以上的锻炼时间，实行大课间操、每天2次眼保健操。通过举行丰富多彩的体育活动，促进师生身心健康。201*年12月20日共青团中央等三部委提出了“阳光体育运动”的活动通知，我校积极响应号召，
每年进行了冬季长跑活动。冬天格外寒冷，大雪次数频繁，但阻挡不了全校师生锻炼的热情，每当第二节下课，大课间操时，师生积极主动的到操场上指定位置运动，顶风冒雪、不畏严寒。上学期，我校举行了师生跳绳比赛，各中队高喊“我阳光、我快乐”、“我运动、我健康”的口号，整个校园沸腾起来。我校还经常举行学生广播操比赛、教师篮球赛等活动。我们的田径运动队，在县、镇举办的大型体育赛事上取得了优异的成绩。
4.在卫生工作方面，我们和卫生防疫部门建立了长效联系机制。每年定期对学生进行体检，注射疫苗及常见病、多发病、流行病防控知识讲座；卫生员经过学习培训上岗，能够对学生意外伤害进行紧急处理；增加医疗保健药品、设施，提高医疗保健水平。
5.学校评估体系做到多元化，评价科学适用，注重学生平时生活评价，即过程性评价，通过学生自我评价、家长评价、教师评价的方式对学生进行评价。建立了学生成长记录袋，记录学生学习生活中的点点滴滴。取消考试排名，注重培养学生能力和特长，舞蹈队学生在县举行的文艺表演中得到县领导的高度评价和认可，书法特长班学生邓洋同学获县级二等奖，吕维月等几名同学获优秀奖。四、注重特色办学，提高教育实效
学校是文化传播的主阵地，是文化传播的摇篮。刁翎镇有着丰富的红色教育资源，我校借助这一得天独厚的有利条件，将“八女英雄纪念馆”做为德育教育基地，以“播扬红色文化，润泽红色人生”为核心，以“唱红色歌曲，诵红色诗词，讲红色故事，写红色感言”四大主题为载体，将“红色教育”作为办学特色。每学期都开展了系列主题教育活动，如“祭扫烈士墓、瞻仰纪念碑、参观纪念馆”等。今年春天格外冷，但并没有影响我校活动的开展。清明节那天,我校少先队干部和一年级准入队的小朋友，在大队部的组织下，乘着车唱着红色歌曲，来到了几十里之外的“八女投江纪念地”，进行了祭扫活
动。同学们参观了八女投江纪念馆，祭扫了烈士墓，并把自己亲手制作的小白花投入了江中。祭扫结束后，在纪念碑下举行了庄严的一年级新生入队仪式，队员们响亮的誓言传入了山谷。“八女”的精神在传承，在发扬。
学校每学年都举办一次以红色文化为主题的校园艺术节，师生同台演出，把自己对红色文化的理解和受到的教育诠释到节目中去。《红色魂》校园艺术节上，师生的表演得到林口县副县长杨孟威同志和宣传部长娄委春同志的高度赞扬。其中，学生节目《潇洒女兵》、教师节目《咱当兵的人》，被选送参加林口县“弘扬八女文化，争做优秀林口人”文艺汇演中演出。本学期9月30日，在《金色童年，红色畅想》为主题的校园艺术节上，学生三句半《文明之花校园开》、舞蹈《红太阳照山河》、《世界多美好》、教师诗朗诵《祖国在我心中》等节目，都极大地鼓舞了师生信心和斗志。
为了让学生发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，养成勤俭节约的好习惯。同时响应学校创建绿色校园的号召，培养学生爱护环境、不随手乱扔垃圾的养成习惯，我们开展了“绿色储蓄”废品回收活动，由大队部组织每月卖一次废品，收入用于班级建设或表彰优秀同学，学生在参与这项活动中，既会了垃圾分类处理又懂得了爱护环境卫生，还让学生知道每一分钱都来之不易，号召学生不乱花钱，把零花钱存到储钱罐中。用节约下来的零用钱为自己买学习用品，为父母买礼物，帮助生活上有困难的同学，参加爱心捐献活动。比如今年的“玉树地震”后，我校举行了为玉树献爱心活动，同学们伴着《爱的奉献》的旋律，纷纷拿出自己储蓄罐中的零花钱，奉献自己的一份爱心，场景非常感人。
同时，为了学校经常有计划、有组织的开展劳动实践活动，由学校主要领导负责，亲自带领学生到实验田参加实践劳动。如到甜瓜基地栽瓜，抠地膜，观察瓜苗的生长规律；到玉米田里收获玉米等田间
劳动，学生体验到了劳动的辛苦，感受到了农民的艰辛，明白了幸福生活是靠劳动创造的道理。除此活动外，我校还经常组织学生进行社会服务，如扫雪、擦玻璃、社会捐赠等。
开展科技小制作活动，每学期都布置学生进行小发明，小制作。学生动手操作意识强、热情高，成果显著。上学期，在县进修学校综合部举行的科技制作作品展示活动中，我校10余件作品获得好评。
我校严格执行家校联系制度，每学期都邀请家长委员会成员到校，共同为学校发展献计献策。利用家长会、家长开放日等时机，把家长请到学校，通过听课、座谈、书面评价等形式对教师进行多方面的评价，并欢迎家长对校园进行参观、考察，哪怕一个小小的角落都请家长检查、监督，并提出宝贵意见。学校真诚、公开、严格的管理让家长放心、满意，真正体现了我们的办学目标和宗旨。家长能积极配合学校，配合教师对学生监督教育，社会、家庭、学校三位一体的网络体系得到充分的发挥，促进了学校办学的顺利进行。今年6月8日我校举行了“同心同德共育桃李”家长开放日，家长到校和孩子一同上课，并和孩子一同做游戏，“亲子游戏”中“二人三足”把活动推向了高潮，家长与孩子的心更近了，与教师的情更浓了！活动后，学校领导成员与家长代表进行长时间的座谈，家长提出的问题，由学校领导进行了一一解答，不能及时解决的，学校提出了限期整改方案。会后，家长们欣赏了师生书画作品，对我校工作尤其满意和认可。
五、规范办学行为，强化内部管理
学校组织机构健全，管理人员分工明确，责任到人，充分发挥了党组织的政治核心作用和工会、职代会、家长委员会等组织的职能作用。
能开齐、开全国家课程、地方课程，并根据我校实际情况进行了校本课程开发，以全国闻名的“八女投江”为题材，突出红色教育，编写校本教材《红色革命故事》、《红色革命歌曲》、《八女英烈故事》、
《中华传统美德故事》；以我镇农业特产烤烟、大豆、玉米为题材，编写了《我爱家乡黑土地》系列校本教材，并结合教材配备教师授课。三级课程的深入落实使学生受到了爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学等方面的教育。
严格执行招生计划，实行常态编班，加大控辍力度，学籍管理信息化、规范化，适龄儿童入学率100%，年辍学率为0，毕业率100%。
班级管理井然有序，有一整套的管理办法，班主任管理班级有方法，有特色。全校值周有序、有力，值周生、实践生、小交警认真负责，准时上岗，有严格的考核细则，有合乎情理的检查办法。
财务管理制度健全，做到政策公开、过程公开、结果公开，事前透明，结果透明，形成了比较完善的财务管理和学校常规管理体制。
安全无小事，处处需教育。我校历来注重师生人身安全、学校财产安全，把安全工作放在首要位置来抓。学校时时对学生进行交通安全、防震、防火、防一氧化碳中毒、防溺水、预防食物中毒等安全知识教育。
为加强学校的安全防范意识，学校成立了由主要领导担任组长的安全工作小组，分工明确，责任到人。定期开展安全教育、安全检查，每学期都有计划、有组织的进行逃生演练，提高了学生自我防范意识和救助能力。
采取男教师值宿，女教师值日的方式，确保校园24小时都有教师在岗。学校设1名专职门卫，严格执行外来人员登记制度；设4名保卫人员，并为保卫人员配备了警棍，钢叉等防卫器械；设监控点5个；常年组建小交警，负责学生上学、放学的校门口秩序；每学期对住宿生、通勤车业主走访，并签订安全责任状，规范业主的从业行为。
为扩大学校教育的辐射面，我校还经常邀请法制副校长、安全副校长到我校为学生进行交通安全知识、法律知识讲座，学生得到更深
刻、更具有可行性的教育。201*年秋季开学典礼上，我镇派出所指导员、林口县第三交警中队的队长，到我校和同学们一起欢度开学典礼，并在大会上进行了语重心长的讲话，“警校共建平安校园”使学生真正得到了教益。
我校的管理工作井然有序，校园文化更是异彩纷呈！校园文化突出学校的办学风格和文化品位，我校在进行校园文化建设构想时，本着既有文化内涵、又有特色；既有观赏性，又有艺术性的原则，鼓励教师亲自动手设计制作，在制作过程中，加深了教师对校园文化内涵的理解，让每一面墙壁成为学生静态的老师，在潜移默化中起到“润物细无声”的作用。
楼内文化总体概括为八个字：魂、承、礼、德、和、勤、技、能。一楼文化主题是“魂、承”。“学习红色文化，滋养浩然正气，塑造非凡人格，陶冶美好情操”是我校红色教育的宗旨。东侧文化概括为一个“魂”字。“魂”，灵魂，高尚的精神，赋予学生一个高尚的灵魂和人生目标。西侧学区文化概括为一个“承”字，承,继承，发扬。我们要播扬红色文化，润泽红色人生。让革命火炬代代相传。
二楼文化主题是“礼、德”。学生具有红色理想的同时，要有民族自豪感，中华民族五千年的文化底蕴不能丢。学校号召学生根据年龄的不同特点学习《三字经》、《弟子规》、《论语》。方厅展现的是中华传统美德故事。激发学生学习传统美德的热情。东侧学区的文化概括为一个“礼”字。内容以《论语》为主。用木板雕刻展示论语的“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”、“德”、“和”、“勤”、“时”的篇章。我们倡导的是弘扬传统文化，要求学生能知古明今，学做人，懂礼仪。
西侧学区文化概括为一个“德”字：倡导的是秉承中华美德。内容有《弟子规》，倡导学生谨遵教导，学文化塑美德。同时设有学习园地来展示学生学习弟子规的心得体会。
三楼文化主题是“和、勤”。东侧学区文化概括为“和”字。“打造绿色课堂，创建和谐教学氛围”，是我校县级重点科研课题，是我校教育教学的发展目标。通过“诗意课堂绽放自己”版块，展示师生课堂上的精彩表现；“快乐成长，飞跃梦想”版块，展示学生在绿色课堂上的收获与感受；“博爱、赏识、激趣、创新”版块，展示教师课堂教学上的感悟。并设有竞、静、敬、净四个字，倡导学生有健康的心态和良好的学习生活习惯。西侧学区文化概括为“勤”字，勤劳俭朴，艰苦朴素。展现的是绿色储蓄内容。“储蓄文明，积淀爱心，养成习惯，成就未来”，是绿色储蓄的活动指导思想。
四楼的文化主题是“技、能”。对着主楼梯的版面是教师亲手制作的长6米、宽1.5米浮雕，预示学生要立志学习；“德艺双馨”四个大字预示我们要全面发展。东侧文化概括为“技”字，展现师生的特长。西侧文化概括为“能”字。能，才干，水平。通过“骏升学校在扬帆起航”，“扬帆奋进，甘为雨露育新苗”，“小荷才露尖尖角”，展示学校师生的成长过程。还有教师作品展，凸显教师的一专多能。
一楼文化给师生一个多姿的梦想，二楼文化给师生一个良好的品德，三楼文化给师生一个和谐的学习氛围，四楼文化给师生一个展示本领的舞台。
总之，学校已形成以人为本的管理模式，办学理念清晰，教风、
学风良好，校园环境优雅，校容校貌整洁，校风校纪严明。
只有丰厚的文化，才能培养高素质的人才；只有严格的管理，才能打造一流的学校；只有经过专家的指导，我们才会有长足的发展。在标准化学校建设工作中，我们得到了全体师生及家长的鼎力协助，得到了上级领导的亲切关怀和大力支持，也会得到各位专家专业的指导。标准化学校建设工作任重道远，我们会聆听专家的指导，铭记专家的教诲，脚踏实地、一如既往地为刁翎教育的发展而努力拼搏，不辱教书育人神圣的使命！
刁翎骏升学校
201*年11月23日
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